1、貴州省高二上學(xué)期語(yǔ)文月考試卷（II）卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 選擇題 (共6題；共12分)1. （2分） (2017深圳模擬) 下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ） A . 精悍高亢菲薄殞身不恤B . 喋血浸漬叱罵前撲后繼C . 神秘蹣姍祈禱苒苒升起D . 急燥鞭笞寒暄黯然泣下2. （2分） (2019平湖模擬) 下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字且劃線字的注意全都正確的一項(xiàng)是（ ） A . 低頭看看小舅發(fā)來(lái)的那條氤（yn）氳著無(wú)限煙火氣的叮嚀微信，再抬頭看看那裊娜娉（pn）婷、清朗飄逸的蝴蝶蘭，我覺(jué)得這亦俗亦雅的人間是多么地溫馨和愜意！B . 民政部門(mén)認(rèn)真貫徹中央決策部署，革弊頂新、攻堅(jiān)克難，履

2、行基本民生保障、基層社會(huì)治理等職責(zé)，成績(jī)卓（zhu）著，但也存在著必須且亟（j）待解決的問(wèn)題。C . 英雄或立志救國(guó)，或堅(jiān)貞不屈、大義凜（ln）然，或以突出業(yè)績(jī)?cè)诎傩招闹袠?shù)起不朽的豐碑，他們是民族最閃亮的坐標(biāo)，對(duì)待他們要心懷崇敬，絕不褻（xi）黷。D . 創(chuàng)新為人類(lèi)帶來(lái)新的產(chǎn)業(yè)，造就了國(guó)家繁榮和人類(lèi)福祉（zh），在浩瀚（hn）的歷史長(zhǎng)河中，它決定著文明的走向，改變著世界的容顏，成為國(guó)家之間較量的武器。河中，它決定著文明的走向，改變著世界的容顏，成為國(guó)家之間較量的武器。3. （2分） (2017高一上河池期末) 下列各句中劃線成語(yǔ)的使用，全都不正確的一項(xiàng)是（ ）改革開(kāi)放近四十年，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)

3、導(dǎo)下，中國(guó)人民憑著一股篳路藍(lán)縷的闖勁，成功走出一條中國(guó)特色社會(huì)主義道路。一位女子因生活瑣事欲求短見(jiàn)，民警和消防員苦心孤詣的對(duì)該女子進(jìn)行勸說(shuō)，緩解了她的情緒，最終這位女子打消了想法。在本屆全運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式暖場(chǎng)節(jié)目中，他們是這個(gè)128人隊(duì)伍中唯一一對(duì)母女，她們形影不離、互相照顧，她們切磋技藝、無(wú)所不談。人們長(zhǎng)期生活在喧鬧繁華的大都市中，他們更向往靜謐的瓜田李下的生活：花里飄著香味，透著甜味，一起向你襲來(lái)。杭州素有人間天堂之美譽(yù)，湖光山色、人文美景信手拈來(lái) ， 西湖十景或近觀、或遠(yuǎn)眺，引人無(wú)限遐思，流連忘返。新學(xué)期開(kāi)始，不少學(xué)生通過(guò)了大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試，很多人開(kāi)始準(zhǔn)備六級(jí)考試，作為教師，我們都會(huì)不厭其煩的

4、給學(xué)生一些建議。A . B . C . D . 4. （2分） (2017高一上玉溪期末) 下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ） A . 我國(guó)公立醫(yī)院醫(yī)療條件不斷改善，但部分地區(qū)醫(yī)療器械領(lǐng)域存在洋品牌壟斷、價(jià)格虛高等問(wèn)題，客觀上加劇了群眾的“看病貴”。B . 大范圍霧霾籠罩京津冀地區(qū)，專(zhuān)家分析，該區(qū)域大氣污染的直接原因是高污染、高能耗產(chǎn)業(yè)大量聚集和燃煤、燃油集中排放造成的。C . 科普小衛(wèi)星“八一少年行”的發(fā)射升空，是中國(guó)第一顆由中學(xué)生全方位、全過(guò)程參與設(shè)計(jì)研制，并實(shí)現(xiàn)了在外太空獨(dú)立飛行的小衛(wèi)星。D . 長(zhǎng)征是中華民族的一部英雄史詩(shī)，紅軍大無(wú)畏的英雄氣概和艱苦卓絕的斗爭(zhēng)精神，早已超越時(shí)空，走向世

5、界，成為全人類(lèi)共同的精神財(cái)富。5. （2分） (2017高二上長(zhǎng)春期末) 下列句子中的劃線詞語(yǔ)，從詞類(lèi)活用角度看，都是名詞活用作狀語(yǔ)的一組是（ ）辭樓下殿，輦來(lái)于秦。族秦者秦也。驪山北構(gòu)而西折。使不得上。擊成，大破之。間至軍中。六王畢，四海一?？蓱z焦土！裂裳衣瘡。A . B . C . D . 6. （2分） (2017高二上南陽(yáng)期末) 下列各句中，句式與其他三項(xiàng)不同的是（ ） A . 其制稍異于前B . 大塊假我以文章C . 群季俊秀，皆為惠連D . 風(fēng)乎舞霉，詠而歸二、 語(yǔ)言表達(dá) (共1題；共5分)7. （5分） (2017高二上南充月考) 閱讀下面一段文字，給“拍客”下個(gè)定義。不超過(guò)45

6、個(gè)字?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代出現(xiàn)了這樣一群人，他們富有社會(huì)責(zé)任心和愛(ài)心，眼界開(kāi)闊，留意生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從中取社會(huì)“熱點(diǎn)”，用手機(jī)、數(shù)碼相機(jī)或數(shù)碼攝像機(jī)等數(shù)碼設(shè)備拍下圖像或視頻，用來(lái)表達(dá)對(duì)百姓生活和人文歷史的理解與思考，然后以發(fā)彩信或電子郵件的方式，上傳到網(wǎng)絡(luò)分享、傳播。他們被稱(chēng)作“拍客”，不需要高超的攝影技術(shù)，婦孺皆可，老少皆宜。三、 現(xiàn)代文閱讀 (共1題；共15分)8. （15分） 閱下面的文字，完成610題。母親的中藥鋪甘典江那時(shí)候，我最喜歡去的地方，除了新華書(shū)店，就是母親的中藥鋪，因?yàn)槲蚁矚g嗅聞那些中藥的味道，特別是愛(ài)咀嚼幾片苦甜苦甜的甘草。母親當(dāng)過(guò)赤腳醫(yī)生。八十年代初，母親參加醫(yī)療培訓(xùn)后，進(jìn)入了

7、城關(guān)鎮(zhèn)合作醫(yī)療站。醫(yī)療站在我讀書(shū)的中學(xué)附近，臨街兩間舊木房。一間開(kāi)處方和打針，另一間是藥鋪。和母親一起在守藥鋪的，有三個(gè)阿姨。一天到晚，她們就做三件事：抓藥，打針，織毛衣。除此之外，便是無(wú)休無(wú)止地聊天。我注意到，她們抓藥非常麻利，瞟一眼處方，就可以找到相應(yīng)的抽屜。僅憑手抓，就基本準(zhǔn)確，最后還是放進(jìn)小秤稱(chēng)一稱(chēng)，添點(diǎn)或減點(diǎn)。然后，把藥倒入毛邊紙或廢報(bào)紙，包好扎緊，寫(xiě)幾個(gè)字交待幾句，遞給別人。只要一走進(jìn)藥鋪，我就被一股濃重的藥香包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，有點(diǎn)喘不過(guò)氣來(lái)。我望著那些神秘莫測(cè)的抽屜，瞅著那些貼著標(biāo)簽的藥名，興奮不已：什么“半夏、黃精”，什么“益母草、白芨”，都是名字曼妙的植物。當(dāng)然，也有的是礦物和

8、其他異類(lèi)，比如“朱砂、雄黃、海馬”，不由得使我產(chǎn)生了相關(guān)的聯(lián)想：這朱砂，肯定就是國(guó)畫(huà)中傳統(tǒng)的紅色顏料吧？李可染曾用頂級(jí)朱砂繪過(guò)四張毛主席詩(shī)意圖萬(wàn)山紅遍，已成畫(huà)史上的經(jīng)典。至于雄黃，不就是許仙曾意氣用事的東西嗎？所謂的海馬，只是相當(dāng)于一條小魚(yú)而已。其中，我最喜歡的藥草，是甘草。首先，是因?yàn)樗拿郑什?，望文生義，就是“甘甜之草”。昔時(shí)，神農(nóng)氏遍嘗百草，解毒靠的就是這寶貝。再加上，我自己就姓“甘”，與這甘草，是家門(mén)，五百劫前，應(yīng)是同根而生之族。最早，是母親教我嚼的甘草，一是因?yàn)樗乃幚?，二是可以變相地替代水果糖，八十年代，任何甜味都是奢侈品。就這樣，我嚼著甘草成長(zhǎng)著，自以為嚼出了甘草的本真之味，

9、破解了甘草的一切密碼。母親還愛(ài)用黨參來(lái)燉烏骨雞和豬肚，補(bǔ)血。她營(yíng)養(yǎng)不足，嚴(yán)重貧血。人參太貴，吃不起。還有金銀花和枸杞，母親用來(lái)泡茶喝。自然，我也跟著全部享受到了。在自家的院子墻角，母親還栽了幾株三七。蔓延的藤葉牽上墻，覆蓋成了一面翠綠的毯子，像青綠山水畫(huà)的設(shè)色，極其養(yǎng)眼。可惜，后來(lái)拆遷，毀于一旦，使我失去了這一片翠綠。母親只好把三七塊莖挖出，收藏好。她說(shuō)，三七可以治婦科惡疾，以及跌打損傷。九十年代的某一天，這個(gè)合作醫(yī)療站被撤銷(xiāo)了。回到家，母親專(zhuān)職做她的家庭主婦。賺錢(qián)的任務(wù)，徹底由父親負(fù)責(zé)。那個(gè)中藥鋪，被別人買(mǎi)去，改作了服裝店。從此，街上流行的藥店，大多是連鎖的西藥店。在我的印象中，傳統(tǒng)的中藥是

10、文化，望聞問(wèn)切的中醫(yī)大夫，近似于詩(shī)人。相反，我害怕西藥，因?yàn)檫@些東西是實(shí)驗(yàn)室配制合成出來(lái)的，至少?zèng)]有一個(gè)在陽(yáng)光之下生長(zhǎng)的過(guò)程，沒(méi)有溫度、濕度，更無(wú)個(gè)性與靈魂。我實(shí)在難以想象，“阿莫西林”比母親的“金銀花”會(huì)更讓我親近與依賴(lài)。甚至，當(dāng)我感冒受寒，母親親手煎熬的一罐紅糖姜開(kāi)水，也會(huì)比昂貴的感冒藥更能幫我發(fā)汗，助我痊愈，讓我心暖?，F(xiàn)在，父親走了，去了天國(guó)。母親一個(gè)人守著我們，在空曠的屋頂上栽花種菜。母親身子瘦弱，時(shí)有病痛，我很是擔(dān)憂，同時(shí)，我又安慰自己：生病不正常嗎？不正證明了人生活著？何況這世上，還有那么多栩栩如生的藥在陪護(hù)呢。一根草是藥，一撇葉是藥，一線陽(yáng)光，一滴水，也都是，甚至，一個(gè)人可以是另

11、一個(gè)人的靈芝。母親多年與草木為伴，沉浸于無(wú)邊無(wú)際的藥香之中。于我而言，母親就是我人生一味無(wú)價(jià)的中藥，為我清熱解毒，為我抵御這世間的種種傷害。(本文有刪改)（1） 簡(jiǎn)析第三段中的“抓藥”細(xì)節(jié)。（2） 第四段中作者寫(xiě)由藥名引發(fā)的聯(lián)想，有何用意？（3） 文中為什么用較多的筆墨寫(xiě)“甘草”？四、 文言文閱讀 (共1題；共11分)9. （11分） (2017高一上羅湖期末) 閱讀下面的文字，完成下面小題。壬戌之秋，七月既望 ， 蘇子與客泛舟游于赤壁之下。清風(fēng)徐來(lái)，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩(shī)，歌窈窕之章。少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。白露橫江，水光接天?？v一葦之所如，凌萬(wàn)頃之茫然。浩浩乎如馮虛御

12、風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙。于是飲酒樂(lè)甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光。渺渺兮予懷，望美人兮天一方?！笨陀写刀春嵳?，倚歌而和之。其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。蘇子愀然，正襟危坐而問(wèn)客曰：“何為其然也？”客曰：“月明星稀，烏鵲南飛，此非曹孟德之詩(shī)乎？西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩(shī)，固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚(yú)蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生

13、之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長(zhǎng)終。知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)。”蘇子曰：“客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長(zhǎng)也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無(wú)盡也，而又何羨乎！且夫天地之間，物各有主,茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無(wú)禁，用之不竭，是造物者之無(wú)盡藏也，而吾與子之所共適?！笨拖捕?，洗盞更酌。肴核既盡，杯盤(pán)狼藉。相與枕藉乎舟中，不知東方之既白。（1） 下列各組句子中劃線的詞，意義和用法不相同的一組是（ ） A . 擊空明兮溯流光向青草更青處漫溯B . 縱一葦

14、之所如凌萬(wàn)頃之茫然C . 舉酒屬客舉匏樽以相屬D . 哀吾生之須臾哀民生之多艱（2） 下列對(duì)原文中加線詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（ ）A . 望，農(nóng)歷每月十六。紀(jì)日的用字還有朔（農(nóng)歷每月初一）、晦（農(nóng)歷每月月末）。B . 孟，古人以伯、仲、叔、季或孟、仲、季為兄弟排行，“孟”與“伯”均說(shuō)明排行老大。C . 下，戰(zhàn)勝、攻下，與之同義的還有“既克，公問(wèn)其故”的“克”、“破荊州”的“破”等。D . 槊，長(zhǎng)矛?！皺M槊賦詩(shī)”即橫執(zhí)長(zhǎng)矛昑短歌行，這是描寫(xiě)曹操的“雄壯”形象（3） 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 關(guān)于簫聲的描寫(xiě)，既有對(duì)音樂(lè)形象的描摹，又有對(duì)音樂(lè)效果的渲染

15、。比較而言，對(duì)音樂(lè)形象的描摹詳而對(duì)音樂(lè)效果的渲染略。B . 吹簫之“客”回答蘇子的話，先將曹操的生命精彩推到極致，后用“而今安在哉”轉(zhuǎn)折，揭示出生命的短暫與渺小。C . 蘇子開(kāi)導(dǎo)“客”的話，以“水與月”作比，從“變”與“不變”的角度觀照世間萬(wàn)物，得出“萬(wàn)物與我皆同、無(wú)須艷羨”的結(jié)論。D . 全文以“樂(lè)”為起始，以“喜”收束，中間夾雜蘇子與“客”各自的哲學(xué)觀點(diǎn)，結(jié)構(gòu)與王羲之蘭亭集序完全一致。（4） 將文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。是造物者之無(wú)盡藏也，而吾與子之所共適。五、 詩(shī)歌鑒賞 (共1題；共8分)10. （8分） (2017高三上黑龍江開(kāi)學(xué)考) 閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列小題。始聞秋風(fēng)劉禹錫

16、昔看黃菊與君別，今聽(tīng)玄蟬我卻回。五夜颼飗枕前覺(jué)，一年顏狀鏡中來(lái)。馬思邊草拳毛動(dòng)，雕眄青云睡眼開(kāi)。天地肅清堪四望，為君扶病上高臺(tái)。（1） 下列對(duì)本詩(shī)的理解和鑒賞，不正確的兩項(xiàng)是（ ） A . 首聯(lián)，詩(shī)人深情地回憶起去年觀賞黃菊的時(shí)刻與“君”分別，而今一聽(tīng)到秋蟬的鳴叫，詩(shī)人又故地重游與“君”共話別情。B . 據(jù)禮記月令，菊黃當(dāng)在季秋，即秋去冬來(lái)之際；蟬鳴當(dāng)在孟秋，即暑盡秋來(lái)之時(shí)?！翱袋S菊”、“聽(tīng)玄蟬”，形象而準(zhǔn)確地點(diǎn)明了時(shí)令。C . 頷聯(lián)寫(xiě)五更時(shí)分，涼風(fēng)颼颼，一聽(tīng)到這熟悉的聲音，就知道是秋風(fēng)回來(lái)了，一年不見(jiàn)，秋風(fēng)還是那么勁疾肅爽，而我那衰老的顏狀卻在鏡中顯現(xiàn)出來(lái)。此聯(lián)正面點(diǎn)題。D . 頸聯(lián)描畫(huà)出“

17、馬思邊草”、“雕眄青云”的形象，正所謂“朔風(fēng)悲老驥，秋霜?jiǎng)愈v禽，不因感時(shí)節(jié)，安能激壯心”。E . 尾聯(lián)直抒胸臆，“扶病上高臺(tái)”而“四望”，與老杜的“百年多病獨(dú)登臺(tái)”所抒之情不謀而合。（2） 本詩(shī)頸聯(lián)歷來(lái)為人稱(chēng)道，請(qǐng)賞析其妙,分析其作用。 六、 句子默寫(xiě) (共1題；共5分)11. （5分） (2017高二上壽光月考) 補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分 （1） 揚(yáng)州慢中用投人手法形容戰(zhàn)亂殘酷和破壞之深重并從側(cè)面反映了人們對(duì)戰(zhàn)亂的痛心挨首的詩(shī)句是“_，_，_。” （2） 山居秋暝中由寫(xiě)景轉(zhuǎn)為寫(xiě)人，采用了“未見(jiàn)其人，先聞其聲”的寫(xiě)法的詩(shī)句是_，_。 七、 材料作文 (共1題；共5分)12. （5分） (2017高二下桂林開(kāi)學(xué)考) 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。有人說(shuō)：“每個(gè)人出生的時(shí)候都是原創(chuàng)，可悲的是很