1、青海省高三上學期語文期末考試試卷D卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 選擇題 (共3題；共6分)1. （2分） (2016高二上鉛山期中) 下列各句橫線處的成語使用正確的一組是（ ）老和尚勸慰布衣道：“居士，你但放心，說兇得吉，你若果有些山高水低 ， 這事都在我老僧身上。小錯誤不反思就可能鑄成大錯，小腐敗積累起來就會形成大腐敗，必須明白集腋成裘的道理，防微杜漸。新聞發(fā)布會上，他講話僅用了八分鐘，簡潔明了，新聞性、針對性強，沒有一句穿靴戴帽的空話套話。實施“精準扶貧”，就是要創(chuàng)新扶貧機制，瞄準扶貧對象，著力改善貧困地區(qū)百姓簞食瓢飲的生活狀況。盡管科學家試圖證明外星人的存在，但現(xiàn)有資料表明，銀河系

2、中存在浩如煙海的其他行星，但人類是唯一的生命形式。在以前像這樣的情況，大家都是拿信用卡套現(xiàn)，去解決燃眉之急 ， 但是現(xiàn)在國家已經(jīng)明文規(guī)定信用卡套現(xiàn)屬于違法行為。A . B . C . D . 2. （2分） (2017高二上衡陽期末) 下列各項中，沒有語病的一項是（ ） A . 電影捉妖記中惹人喜愛的“胡巴”形象的設(shè)計靈感來自山海經(jīng)，單純幼稚，充滿童真，內(nèi)心向善，俘虜了許多孩子的心。B . 設(shè)立國家公祭日，不僅是為了增加一個紀念日，更要使這一天成為全體公民的憲法教育日、普及日。C . “十三五”時期是全面建成小康社會的決勝階段，必須切實踐行和牢固樹立創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念。D

3、. 治理霧霾，要靠完善治理大氣污染的法律法規(guī)，還要靠調(diào)整經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變生產(chǎn)方式、使用清潔能源等措施來實現(xiàn)。3. （2分） 下列新詞語中有生造詞的一項是（ ）A . 減排思辨黃賭黑關(guān)停并轉(zhuǎn)B . 聚焦弱智軟著陸簡政放權(quán)C . 亮點中油短平快綠色通道D . 力作調(diào)休老三屆外引內(nèi)聯(lián)二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共36分)4. （6分） (2016高二上公安期中) 閱讀下面的文字，完成文后各題。宋詞中的簾，品種繁多，狀態(tài)各異，就前者言，有珠簾、繡簾、畫簾、翠簾等等；就后者言，有卷簾、開簾，低簾、高簾，下簾、上簾，疏簾、重簾，等等。簾的原始功能在于遮蔽和阻隔，但這種“遮”和“隔”又有其特殊性，它既不像“侯

4、門一入深如?！蹦菢舆b不可及，也不像“墻里秋千墻外道”那樣難以逾越?？梢哉f，簾之妙處正在于它的隔未全隔，而通未全通，也可以說是隔猶未隔，通猶未通，只看當事人的心態(tài)和感覺如何，這便預(yù)示簾的阻隔功能具有喜劇性與悲劇性的雙重內(nèi)涵。以詞人常用的“隔簾看未真”一句為例，就可以產(chǎn)生兩種感受截然相反的心理。第一，樂觀的視角：雖然隔簾看未真，但畢竟是看到了，這是何等的幸福和慰藉；第二，悲觀的視角：雖然隱隱約約看到了，然而畢竟得不到真切實在的接觸，這又是何等的痛苦和折磨。當人與人（通常是簾內(nèi)的女子和簾外的男子）隔簾相對時，二者就入了一種微妙的情境中。簾內(nèi)的世界對簾外人言，就成了一種神秘幽深的存在，但這一存在對他而

5、言又是那樣的近在咫尺卻不可接近，那樣地引人入勝卻不可觸摸。而簾外的世界對簾內(nèi)人而言，則隱喻著一種美麗然而難以預(yù)測的誘惑，一種與當下生存不同的別一樣的激情與熱烈。在她內(nèi)心深處，不管是接受還是抗拒，那樣一種隱密的渴望已經(jīng)被點燃。此時的簾，不僅隔開兩個人的身，似乎也隔開了他們的心，至少簾外的人是這樣認為的。簾內(nèi)的人對這簾外人的態(tài)度是不很明朗的，道是無情又似聲聲呼喚，道是有情又似諸多推拒。有時候，簾內(nèi)人雖然在場，卻未出場，即她只是作為一種現(xiàn)實的存在，卻未表現(xiàn)出任何情感的波動，這對簾外人來說，似乎更成為一種“多情卻被無情惱”的惆悵。如舒亶減字木蘭花蔣園口號，簾內(nèi)的她，既不知道自己的存在曾經(jīng)裝點過他春日的

6、記憶，也不知道自己的離去觸動了一份敏感的心情。她凌波微步地來，亦是行云流水地去，對于簾外的他來說，顯得這轉(zhuǎn)瞬間的相遇猶如一場迷離的夢。還有一種特殊場景，即簾外人與簾內(nèi)人二者之中有一個是不在場的，也就是說有一方是缺席的。一種情境是簾外人的缺席。我們從簾內(nèi)女子的舉動神態(tài)及她所表現(xiàn)出的無意識或下意識的感觸與憂思，可以看出她此時此地的寂寞、無聊、慵倦。這一切都隱秘地傳達出了對未出場的簾外人的渴望，也是她對一種新的生命與生活的渴望。還有一種場景是簾外人在場，而簾內(nèi)人缺席。也就是說，抒情主體僅看到了簾，而并未看到所想看到的對象，但僅是簾這一物件已引起了他無限的聯(lián)想。由于簾內(nèi)人的不在場，因此簾內(nèi)的世界就不再

7、具有吸引力，反而以它的空洞引起了抒情主體的反感。但他仍然想象著她室內(nèi)的景象，回憶著曾經(jīng)的甜蜜與溫存。他對她的渴望因了她現(xiàn)時的不在場而顯得更加沉重和痛苦，也因了她的不在場而顯得更加純潔和真摯。簾作為一種柔情而憂傷、具有強烈女性化傾向的意象在宋詞中的大量出現(xiàn)，一方面有詞作為一種文體本身的限定，另一方面與宋代士人心態(tài)也有較大關(guān)聯(lián)，尤其是對這一意象的處理中，詞人普遍流露出一種對現(xiàn)實的無奈情緒，既無力進行抗爭，又無法斷然舍棄，結(jié)果只能在憂郁、感傷、惆悵中自語自慰，自己為自己營造一個小小的柔弱的藝術(shù)世界，“一重簾外即天涯”，詞人在狹小的情感空間里默默咀嚼孤獨與寂寞。（1） 關(guān)于“簾”意象的表述，不正確的一

8、項是（ ）A . 宋詞中的簾意象，柔情而憂傷，具有強烈女性化傾向，一個原因是詞這種文體本身的限定，另一個原因是與宋代士人的心態(tài)有關(guān)聯(lián)。B . 宋詞中的簾，品種繁多，有珠簾、繡簾、畫簾、翠簾等；狀態(tài)各異，有卷簾、開簾，低簾、高簾、下簾、上簾，疏簾、重簾，等等。C . 簾有遮蔽和阻隔的功能，這種“遮”和“隔”又有其特殊性，它既不像“侯門一入深似?！?，也不像“墻里秋千墻外道”，它可望而可及，很容易逾越。D . 簾的妙處在于它隔未全隔，通未全通，也可以說是隔猶未隔，通猶未通。這與當事人的心態(tài)和感覺有關(guān)。簾的阻隔功能具有喜劇性和悲劇性雙重內(nèi)涵。（2） 下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（ ）A .

9、簾外人缺席時，簾內(nèi)女子常常表現(xiàn)出無意識或下意識的感觸、憂思，寂寞、無聊、慵倦。這都是一些對新的生命與生活的渴望的表現(xiàn)或感情流露。B . 簾內(nèi)人在場卻不出場，對簾外人來說，似乎更成為一種“多情卻被無情惱”的惆悵；對簾內(nèi)人來說，卻不知道自己的存在會給他帶來何種影響。C . 當簾內(nèi)的女子與簾外的男子相對時，簾內(nèi)的世界對簾外人而言，就成了一種神秘幽深的存在，那樣的近在咫尺卻不可接近，引人入勝卻不可觸摸。D . 簾內(nèi)人缺席，但簾這一物件已引起了簾外人的無限的聯(lián)想，他仍然想象著她室內(nèi)的景象，回憶著曾經(jīng)的甜蜜與溫存，而這些聯(lián)想又只能給他帶來沉重和痛苦。（3） 根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（ ）

10、A . 隔簾相看可以產(chǎn)生兩種感受截然相反的心理，這與閱讀宋詞時從樂觀的視角還是悲觀的視角相關(guān)，樂觀的視角產(chǎn)生幸福和慰藉感，悲觀的視角則產(chǎn)生痛苦和折磨感。B . 簾外世界對簾內(nèi)人而言，隱喻著一種美麗然而難以預(yù)測的誘惑，一種與當下生存不同的別一樣的激情與熱烈。不管她接受與否，都會有一種隱密的渴望被點燃。C . 在簾外人看來，簾不僅隔開了簾內(nèi)外兩人的身，也隔開了兩人的心，簾內(nèi)人對簾外人的態(tài)度是不很明朗的，道是無情又似聲聲呼喚，道是有情又似諸多推拒。D . 宋代詞人普遍流露出一種對既定現(xiàn)實的無奈情緒，既無力進行抗爭，又無法斷然舍棄，這種憂郁、感傷、惆悵，也傳遞到了對簾意象的運用處理上。5. （12分）

11、 (2018高一下惠陽期末) 閱讀下面的文字，完成小題。垃圾人謝初勤老余的老家在貴州山區(qū)，因為看著日子實在過不下去了，老余才會舉家來到沿海討生計。說是舉家，也就他夫婦倆，加上一個年剛五歲的小兒子。其實，老余只不過就四十出頭，只是長年在地里干活，身上的“水氣”早叫干渴的土地給吸完了，人，也就顯得黑瘦。老余到了這個地方，連續(xù)找了幾家廠，可是，人家剛跟他打個照面，就皺起眉頭朝他直揮手。后來，老余就帶著老婆、兒子，踏著他那輛只剩下三個輪胎和一只后架的車子，到處撿拾破爛。有一次，一家人撿了滿滿一車東西，老余在高興之余，還唱起了小曲。當然，老余一高興，老婆和兒子也跟著樂呵呵。這時，他們一家聽到了頭頂一陣巨

12、大的轟鳴聲。兒子最先抬頭一看，哦，好大的一個東西，銀白銀白的，兩只翅膀大得像那些工廠的大門！那時，一家人都給眼前這種景象震住了，呆呆地盯著那個大東西遠遠地歇在一大片空闊的水泥地上。那是一只大鳥。兒子驚駭之余，半天才說出話來。不。那是飛機。老余糾正著兒子的說法。那是一種只在天上飛翔的機器，所以叫作飛機。那，飛機是用什么做的？兒子又問。鐵。用鐵做的。老余肯定地說。兒子聽了，點點頭，大聲說，是不是用我們這種鐵做的？說著，他把三輪車壁的鐵皮打得咣咣響。望著兒子這種天真執(zhí)著的樣子，老余開心地笑著。這小子，就愛打破砂鍋問到底！經(jīng)過了這一次，以后，每回路過這里，兒子總是會叫他停一停，后來，不用兒子提醒，老余

13、到這兒都會讓車子停一會兒。當然，每一回，兒子看了飛機，都會問出一些問題，比如說飛機為什么能飛，比如說飛機是吃什么長這么大的等等。對于兒子的問題，老余能答則答，有一些自己實在不懂的，他也能編出一個似是而非的答案。老余就是喜歡兒子這副樣子，兒子能夠這樣問他，說明這小家伙聰明嘛，愛動腦筋嘛。因此，兒子在問他話的時候，老余感覺到自己的生活原來是充滿陽光，充滿希望的。老余對兒子是滿懷信心的，他的下一代，一定能活出個人樣，而不是像他這樣低三下四地去看人眼色，撿破爛收垃圾。過了年，他就把兒子送進了當?shù)匾患矣變簣@?？墒?，沒幾天，兒子就吵著說他不去幼兒園了，一打聽，老余才知道帶孩子的老師都是講本地話。兒子在那里

14、邊，聽不懂，玩不成，簡直就是在受罪。不讀就不讀吧。老余心里想，再過一兩年吧！再過一兩年就把他送回家鄉(xiāng)念小學。一定有一次，老余一家路過飛機場時，正趕上飛機起飛，兒子高興得歡蹦亂跳，一雙小腳把三輪車板踏得咣咣響。飛機過后，兒子還呆呆地盯著那個方向。老余喚了兒子一聲。兒子這時轉(zhuǎn)過頭來，大聲地對老余說，爸爸，我長大了，也要開飛機！說著，兒子就張開雙臂，做出了一個飛機的樣子。老余一愣，隨即興奮了，他呵呵地笑著：行啊，小子！有志氣！開飛機呢。那老爸就等著享福。兒子又說，等我開上了飛機，我就帶著你和阿媽兩人去很遠很遠的地方，去一個沒有人撿破爛的地方，我們可以用飛機拉很多很多的破爛回來，爸爸就不用再和那些人爭

15、了。兒子得意揚揚地說完，以為老爸總是要像平時一樣夸獎他兩句。誰知，老余一聽，臉色就陰得可以擠出水來。一會兒，突然高高地揚起手掌，“啪”地給那小子的屁股來上重重的一下！兒子沒提防挨了這么一下子，他眼巴巴地望著車上的爸爸，就像看著一個陌生人一樣，委屈地哭了起來。他的哭聲在空曠無人的大路上傳得很遠，很亮老余的老婆坐在車上，一會兒看看這個，一會兒看看那個，她還搞不懂他們爺兒倆到底發(fā)生了什么事呢。（選自2011中國微型小說年選，有刪改）（1） 下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析，最恰當?shù)囊豁検牵?） A . 題目垃圾人交代了主人公的身份，也表現(xiàn)出了這個沿海城市本地居民對像老余這一類人的態(tài)度，深刻揭示了社

16、會底層勞動人民不受尊重的社會現(xiàn)象。B . “哦，好大的一個東西，銀白銀白的，兩只翅膀大得像那些工廠的大門”一句，運用了比喻的手法，形象地寫出了老余一家對都市生活的向往。C . 老余的兒子天真可愛，聰明好學，他開飛機拉破爛的理想真實而感人地表現(xiàn)出一個五歲的孩子對父母的愛。但老余不僅不理解他的理想，還強制改變他的理想。D . 本篇語言質(zhì)樸生動，多用短句，充滿生活氣息，如“行啊，小子！有志氣！開飛機呢”，運用短句，既生動地寫出了老余的興奮之情，又貼合人物身份。（2） 老余聽了兒子的理想后，為什么先是“臉色就陰得可以擠出水來”，“一會兒”，“又給那小子的屁股來上重重的一下”？試結(jié)合全文加以分析。 （3

17、） 小說以飛機為中心敘事寫人，這樣處理有什么好處？請簡要分析。6. （18分） (2015高一上河南期中) 閱讀下面文字，完成下題。愛，在山鄉(xiāng)傳遞小崗村采訪手記王斯敏汽車在鄉(xiāng)間公路上爬行，從小崗駛向合肥。再見了，小崗，再見了，親人！掏出筆記本，我在密麻麻的采訪記錄后寫下“銘記小崗。這里，有我剛認的一戶親戚，有把我們聯(lián)在一起的一個人。他，長眠于斯；他，大愛永恒?！边@戶親戚，是我小崗六日的房東關(guān)正銀一家；這個人，是我們此次采訪與追緬的英雄沈浩。沈浩走了，卻走不出小崗人的心。4000村民對他的思念是那樣綿長，如此滾燙，在這六天里的每時每刻，觸碰著我感動的神經(jīng)。忘不了，在關(guān)正銀大哥家里，最大最朝陽的房

18、間成了我們?nèi)挥浾叩呐P室。細心的大哥大姐準備好寢具、水果、日用品。為我們擔水，替我們鋪床，每餐飯品種豐盛還變著花樣，凌晨一點了，他們?nèi)猿ㄩT等待，為收工夜歸的我們亮起溫暖的燈；忘不了，在村東頭的大包干紀念館門前，當記錯了開會地點的我為趕時間而著急。一位素不相識的村民開來小車，將我送到西頭的村委會；在清晨寧靜的友誼大道上，當我們邁開步子急急地趕路，又一輛小車戛然停住，硬是送我們到目的地；忘不了，隨意推開一戶院門，一句“沈書記”，老奶奶未語淚先流，“你們宣傳沈書記，你們就是小崗的大恩人”。回“家”閑談，話題總是枝枝蔓蔓地離不開“沈書記”。說到動情處，外號“勇敢”的關(guān)大哥幾次埋頭扒飯，偷偷抹去溢出的淚

19、為何我們總被親情和愛意包圍？為何沈浩這個名字總引出熱淚？答案，或許就在關(guān)大哥們新起的一幢幢小樓里，在暖意融融的幼兒園、小學、衛(wèi)生院里，在即將生金吐銀的一個個園區(qū)企業(yè)里沈浩。這個付出真愛改變了小崗面貌的外鄉(xiāng)人，鄉(xiāng)親們用百倍千倍的愛回報他，浩浩蕩蕩，永無盡期。用六天的鄉(xiāng)居生活，丈量了沈浩六年的艱辛，更量出了一個堅忍可敬的靈魂。當我們裹著兩床棉被仍瑟瑟發(fā)抖，你獨居在那間透風的小屋，又該是怎樣的凄清寒冷？當寂靜牢牢罩住剛?cè)章涞拇迩f，你遠離親人的笑語、城市的熱鬧，又該是怎樣的孤單寂寥？當我們一兩天就消退了初到的新奇，你2000多個日夜與農(nóng)田村舍枯守，又怎能那樣深情不改、相看不厭？你說，你是帶著黨的囑托來

20、的，就一定要在這里扎下根來；你說，你是懷著對土地的愛來的，就一定要讓鄉(xiāng)親們過上好光景。有同仁慨嘆：“他是一個建設(shè)者，滿懷信心卻壯志未酬；他是一個戰(zhàn)士，攜帶的武器只有手術(shù)刀和醫(yī)藥箱；他是一個英雄，愿把每座碉堡都插滿鮮花”是的，我還想說，他是小崗的兒子，懷大愛而來，攜至情歸去；他是虔誠的耕者，播撒著希望，深植下未來。愛，在山鄉(xiāng)傳遞。他播下的種子，在下一個春天開花。（1） 選出下列說法中不合文意的兩項（ ）A . 在小崗，有我剛認識的一個親戚，通過他的介紹，我了解了沈浩，這位親戚與我們家關(guān)系不遠，只是以前沒有來往。B . 在小崗，鄉(xiāng)親們對我們極其熱情，無論認識還是不認識的都熱情地幫助我們，因為我們是

21、為沈浩而來。C . 在小崗，隨意推開一戶院門，說一句“沈書記”，就有一位老奶奶流著淚稱我們是小崗村的恩人，對我們宣傳沈浩表示感謝。D . 文章極力渲寫小崗村鄉(xiāng)親對我們的關(guān)愛，這樣寫襯托了沈浩為小崗村的付出，鄉(xiāng)親們用百倍、千倍的愛來回報他，這說明只有愛人者，人才愛之。E . 這篇采訪手記屬于通訊類，通訊也是新聞的一種，與一般新聞不同的是，它可以用文藝筆法來反映現(xiàn)實，來塑造人物，來發(fā)表議論，來抒發(fā)感情。（2） 作者用三個“忘不了”領(lǐng)起三個自然段，敘寫了“我”在小崗采訪期間，小崗村群眾給予“我”的親情和愛意，作者這樣寫的目的是什么？（3） 作者說“丈量了沈浩六年的艱辛，更量出了一個堅忍可敬的靈魂”，

22、請結(jié)合全文，具體談?wù)勥@“堅忍可敬的靈魂”體現(xiàn)在哪些方面？（4） 文章結(jié)尾說“他播下的種子，在下一個春天開花”，請你對這個結(jié)尾作一欣賞性評價。三、 文言文閱讀 (共1題；共11分)7. （11分） 閱讀下面的文言文，完成下面小題。曹鑒，字克明，宛平人。穎悟過人，舉止異常兒。既冠 ， 南游，具通五經(jīng)大義。大德五年，用翰林侍講學士郝彬薦，為鎮(zhèn)江淮海書院山長。十一年，南行臺中丞廉恒辟為掾史。丁內(nèi)艱，復(fù)起，補掾史，除興文署。命伴送安南使者，沿途問難倡和，應(yīng)答如響，使者嘆服，以為中國有人。至治二年，授江浙行省左右司員外郎。明年，奉旨括釋氏白云宗田，稽檢有方，不數(shù)月而事集，纖毫無擾。泰定七年，遷湖廣行省左右

23、司員外郎。時丞相忽剌歹怙勢恣縱，妄為威福，僚屬多畏避，鑒遇事徇理輒行，獨不為回撓。湖北廉訪司舉鑒宜居風紀，不報。天歷元年，調(diào)江浙財賦府副總管。屬淮、浙大水，民以災(zāi)告，鑒損其賦什六七，勢家因而詭免者，鑒核實，諭令首輸。元統(tǒng)二年，升同僉太常禮儀院，鑒習典故，達今古，凡禮樂、度數(shù)、名物，罔不周知。因集議明宗皇后祔廟事，援禮據(jù)經(jīng)，辯析詳明，君子多之。后以中大夫升禮部尚書，俄感疾而卒，年六十五。追封譙郡侯，謚文穆。鑒天性純孝，親族貧乏者，周恤恐后。歷官三十余年，僦屋以居。歿之日，家無余貲，唯蓄書數(shù)千卷，皆鑒手較定。鑒為詩賦，尚騷、雅，作文法西漢，每篇成，學者爭相傳誦。有文集若干卷，藏于家。鑒任湖廣員外時

24、，有故掾顧淵伯，以辰砂一包饋鑒，鑒漫爾置篋笥中。半載后，因欲合藥劑，命取視之，乃有黃金三兩雜其中，鑒驚嘆曰：“淵伯以我為何如人也！”淵伯已歿，鑒呼其子歸之。其廉慎不欺如此。（元史曹鑒傳）（1） 下列對文中劃線部分的斷句，正確的一項是（ ） A . 時丞相忽刺歹怙勢/恣縱妄為/威福僚屬/多畏避/鑒遇事徇理/輒行獨不為回撓/湖北廉訪司舉鑒/宜居風紀不報B . 時丞相忽剌歹怙勢/恣縱妄為/威福僚屬/多畏避/鑒遇事徇理輒行/獨不為回撓/湖北廉訪司舉鑒宜居風紀/不報C . 時丞相忽剌歹怙勢恣縱/妄為威福/僚屬多畏避/鑒遇事徇理/輒行獨不為回撓/湖北廉訪司舉鑒/宜居風紀不報D . 時丞相忽剌歹怙勢恣縱/妄

25、為威福/僚屬多畏避/鑒遇事徇理輒行/獨不為回撓/湖北廉訪司舉鑒宜居風紀/不報（2） 下列對文中劃線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（ ） A . 既冠，意思是已經(jīng)二十歲行過加冠禮了。“冠禮”是中國古代的一種禮儀，男子二十歲舉行冠禮，表示已經(jīng)成人。B . 丁內(nèi)艱，是指為母親守喪。丁艱，也叫丁憂，遭到父母的喪事；古代官員父母去世，按規(guī)定需離職居家守喪。C . 遷，調(diào)動官職，一般是指升官，這里也是指曹鑒升了官職。左遷，則是貶官?！俺笔侨蚊?、授職的意思。D . 謚文穆，謚號指人死后，根據(jù)他的生平事跡和品德修養(yǎng)而給予的評判性稱號，謚號中的“文”應(yīng)指“好學博聞”。（3） 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分

26、析，不正確的一項是（ ） A . 曹鑒從小就聰穎過人，且終生喜歡讀書。他藏書數(shù)千卷并親手校訂，所寫詩賦很受推崇；受命護送安南國使臣時，一路與之討論學問、酬唱詩詞，使者嘆服。B . 曹鑒做事干練有方，能力過人。曹鑒奉旨調(diào)查核實佛教白云宗的田產(chǎn)，由于曹鑒稽查得法，不到幾個月時間，就完成了任務(wù)，對地方百姓毫無侵擾。C . 曹鑒熟諳典章成例，通達古今。朝廷召集群臣商議討論明宗皇后陪祭太廟的事，他只是廣博，引經(jīng)據(jù)典，剖析詳盡，最終君主采納了他的意見。D . 曹鑒廉潔謹慎，樹下顧淵伯曾將三兩黃金摻雜在朱砂中送給他，半年后曹鑒才發(fā)覺此事，其時顧淵伯已去世，曹鑒就把黃金退還給他的兒子。（4） 把文中畫橫線的句

27、于翻譯成現(xiàn)代漢語。屬淮、浙大水，民以災(zāi)告，鑒損其賦什六七，勢家因而詭免者，鑒核實，諭令首輸。鑒天性純孝，親族貧乏者，周恤恐后。歷官三十余年，僦屋以居。四、 詩歌鑒賞 (共1題；共8分)8. （8分） (2017高二上合肥期末) 閱讀下面這首唐詩，完成后面各題。別元九后詠所懷白居易零落桐葉雨，蕭條槿花風。悠悠早秋意，生此幽閑中。況與故人別，中懷正無悰。勿云不相送，心到青門東。相知豈在多，但問同不同。同心一人去，坐覺長安空?！咀ⅰ繍洠簹g樂，樂趣。青門：長安城的東南門，本名灞城門，因其門色青，故俗稱為“青門”。（1） 下列對本詩的賞析，不正確的兩項是（ ） A . 本詩是一首送別詩，送別詩有表現(xiàn)親情

28、、愛情的，也有表現(xiàn)友情的，感傷之外還可以寄托 詩人的理想抱負等。B . 開篇寫凋零的桐葉、衰敗的槿花，暗中點明與友人分別的時間，同時也奠定了全詩傷感悲 涼的感情基調(diào)。C . “況與故人別，中懷正無悰”兩句緊承上幾句的傷秋之情，寫出了詩人和友人分別之后的落 寞，情景交融，十分感人。D . 友人問詩人“為何不相送”，而詩人以“心到青門東”回答友人，寥寥數(shù)筆，勾勒出離別時的大致場景。E . 最后四句寫朋友不一定要很多，但一定要知心，知心人不在，心如空城般孤寂，言簡意賅，卻富含哲理。（2） 詩中表達的思想情感與王勃送杜少府之任蜀州（城闕輔三秦）中的思想情感有何不同？ 五、 情景默寫 (共1題；共5分)9. （5分） (2017江西模擬) 寫出下列句子中的空缺部分。（1） 出師表中，諸葛亮希望后主不要看輕自己的句子是“_”。（2） 蜀道難中把行人艱難的步履、惶恐的神情繪聲繪色地刻畫出來的句子是“_，_”。（3） 李賀在雁門太守行中，描寫了一場激戰(zhàn)，戰(zhàn)斗中只聽得“_”，收兵后，呈現(xiàn)在眼中的則是“_”的悲壯場面。六、 語言表達 (共2題