1、陜西省人教版語(yǔ)文選修2中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞第四單元庖丁解牛同步練習(xí)姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 基礎(chǔ)攻堅(jiān)。 (共10題；共20分)1. （2分） 加線字解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）A . 乃中經(jīng)首之會(huì)中：合乎B . 批大卻，導(dǎo)大窾 導(dǎo)：指導(dǎo)C . 族庖月更刀，折也族：眾，一般D . 然已解，如土委地 委：卸落2. （2分） 下列加線詞的解釋不正確的一項(xiàng)是 （ ）A . 嘻，善哉！技蓋至此乎蓋：大概B . 批大郤，導(dǎo)大窾 批：劈、擊C . 吾見其難為，怵然為戒怵然：警惕的樣子D . 善刀而藏之善：拭擦3. （2分） 下列加線詞詞類活用不同的一組是 （ ）A . 良庖歲更刀族庖月更刀B . 而刀刃者

2、無(wú)厚工欲善其事,必先利其器C . 令諸君知天亡我縱江東父兄憐而王我D . 辭樓下殿，輦來于秦 掠江東南飛4. （2分） 下列各句中沒有通假字的一句是 （ ）A . 砉然向然，奏刀 然B . 技蓋至此乎C . 而況大乎D . 善刀而藏之5. （2分） 下列斷句正確的一項(xiàng)是（ ）A . 官知/止而神/欲行B . 視為止，行為遲C . 官/知止而神欲/行D . 視為止，行為遲6. （2分） 下列加線詞意義和用法相同的一組是（ ）A . 足之所履,膝之所踦 吾騎此馬五歲,所當(dāng)無(wú)敵B . 導(dǎo)大窾,因其固然 因賓客至藺相如門謝罪C . 彼節(jié)者有間,而刀刃者無(wú)厚 臣之所好者道也D . 乃中經(jīng)首之會(huì)乃有二十八

3、騎7. （2分） 下列加線詞意義和用法相同的一組是（ ）A . 庖丁為文惠君解牛 為之躊躇滿志B . 手之所觸,肩之所倚 始臣之解牛之時(shí)C . 而刀刃若新發(fā)于硎 提刀而立,為之四顧D . 臣以神遇而不以目視 以無(wú)厚入有間8. （2分） 下列加線詞意義和用法相同的一組是（ ）A . 足之所履，膝之所踦 杳不知其所之也B . 每至于族 ， 吾見其難為 族庖月更刀C . 為之四顧 視為止，行為遲D . 技蓋至此乎 恢恢乎其于游刃必有余地矣9. （2分） 下列加線字詞和用法完全相同的一項(xiàng)是（ ）A . 庖丁為文惠君解牛 愿為諸君快戰(zhàn)B . 而刀刃新發(fā)于硎 合于桑林之舞C . 彼節(jié)者有間,而刀刃者無(wú)厚

4、提刀而立,為之四顧D . 臣以神遇而不以目視 是以十九年而刀刃若新發(fā)于硎10. （2分） 下列加線詞意義和用法相同的一組是（ ）A . 而況大榖乎 兒之成，則可待乎B . 提刀而立,為之四顧 瞋目而叱之C . 天之亡我，我何渡為 吾見其難為D . 善刀而藏之 善哉!吾聞庖丁之言二、 補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分。 (共10題；共17分)11. （1分） 夫如是，故遠(yuǎn)人不服 _。（論語(yǔ)季氏將伐顓臾）12. （1分） _，王道之始也。 （孟子梁惠王上）13. （1分） 同是天涯淪落人，_。（白居易琵琶行）14. （1分） 夫如是，故遠(yuǎn)人不服 _。 （孔子論語(yǔ)季氏將伐顓臾）15. （1分） 淡泊以明

5、志，_。 （羅貫中三國(guó)演義第37回）16. （2分） 涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。_？_。（涉江采芙蓉）17. （2分） 曖曖遠(yuǎn)人村，_。狗吠深巷中，_。（歸園田居（其一）18. （4分） 短歌行中，作者像思念情人一樣渴慕賢才的句子是： “ _，_。_，_?！?9. （2分） 青玉案元夕中，辛棄疾描繪節(jié)日里婦女盛裝歡度佳節(jié)的句子是： “ _，_。”20. （2分） 玉階空佇立，宿鳥歸飛急。_， _。（李白菩薩蠻）三、 古詩(shī)文閱讀 (共2題；共20分)21. （10分） 閱讀下面這首詩(shī)歌，完成后面各題秋懷二首（其二）宋黃庭堅(jiān)茅堂索索秋風(fēng)發(fā)，行繞空庭紫苔滑。蛙號(hào)池上晚來雨，鵲轉(zhuǎn)南枝夜深月。翻手覆手不可

6、期，一死一生交道絕。湖水無(wú)端浸白云，故人書斷孤鴻沒。（1） 詩(shī)的首聯(lián)和頷聯(lián)選取了哪些意象？營(yíng)造了怎樣的意境？（2） 這首詩(shī)的后兩聯(lián)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情？22. （10分） 閱讀下面這首詞，完成后面的題目。登原州城呈張賁從事魏野異鄉(xiāng)何處最牽愁？獨(dú)上邊城城上樓。日暮北來惟有雁，地寒西去更無(wú)州。數(shù)聲塞角高還咽，一派涇河凍不流。君作貧官我為客，此中離恨共難收。（1） 本詩(shī)表達(dá)了作者哪些情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（2） 頸聯(lián)描繪了一幅怎樣的圖景？主要運(yùn)用了什么手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。四、 語(yǔ)言文字運(yùn)用 (共3題；共15分)23. （5分） 在下面一段文字處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，表達(dá)準(zhǔn)

7、確，邏輯嚴(yán)密。愛因斯坦的左腦特別發(fā)達(dá)，他總是使用左腦。他分析自然現(xiàn)象的能力和形成觀念的能力非常卓越。有趣的是，他用語(yǔ)言用非語(yǔ)言（比如圖形）進(jìn)行思考的，是以一種跳躍的方式。完成之后，再將它轉(zhuǎn)換成語(yǔ)言，從右腦轉(zhuǎn)到左腦。這就是“思維錯(cuò)位癥”。24. （5分） 在下面一段文字處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。民間藝術(shù)與民俗生活息息相關(guān)，離開民俗就如同離開母體，。只是由于時(shí)代觀念的變化和原有生活方式的改變，。傳統(tǒng)民間藝術(shù)要永葆青春，就要設(shè)法在變化了的民俗生活中，。25. （5分） 閱讀下面的材料，按要求完成后面的題目。上世紀(jì)八九十年代、高考標(biāo)語(yǔ)多是“梅花香自苦寒來”之類的，傳統(tǒng)而含蓄。2000年前后的標(biāo)語(yǔ)多是“努力拼搏”“高考必勝”“永不言敗”等。如今的高考標(biāo)語(yǔ)又有了新的內(nèi)容：“吾日三省吾身，高否？富否？帥否？否，滾去學(xué)習(xí)”“沒有高考，你拼得過富二代嗎？”對(duì)上述現(xiàn)象你有何看法？請(qǐng)簡(jiǎn)述。要求：觀點(diǎn)鮮明，表達(dá)清晰連貫，言之成理。第 8 頁(yè) 共 8 頁(yè)參考答案一、 基礎(chǔ)攻堅(jiān)。 (共10題；共20分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、二、 補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分。 (共10題；共17分)1