1、陜西省高三上學(xué)期語(yǔ)文期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試卷A卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 選擇題 (共1題；共6分)1. （6分） (2017高三上臺(tái)州月考) 閱讀下面的文字，完成下面小題?！炯住恐骷叶潞樱杞夥牛┘业牧枋希倌陙?lái)以“崇文慎思克儉厚德”為家訓(xùn)。其故鄉(xiāng)凌家大院高屋華堂，危檐曲廊，既有名門(mén)望族的宏偉氣勢(shì)，又有書(shū)香門(mén)第的古雅淡泊，布設(shè)之美，建筑之精，非同一般，處處體現(xiàn)家風(fēng)族訓(xùn)，承載人文風(fēng)流?！疽摇苛枋舷茸嬷v究“地勢(shì)之聚，文運(yùn)興盛，”建筑大院時(shí)設(shè)計(jì)成“?！薄跋病眱蓚€(gè)院，均按漢字繁體筆畫(huà)布局 ， 上下兩層，下面是磚券窯洞，洞上建房，屬晉中山區(qū)民居式樣，院里精致雅觀的挑檐牌樓，精益求精的影壁花

2、墻，美觀的石雕、磚雕、木雕、彩繪圖案、挑角護(hù)脊等，無(wú)一不是工藝珍品。【丙】舉頭可見(jiàn)“退一步想”“夫然后行”等體現(xiàn)家訓(xùn)的刻字匾額，兩院又互聯(lián)相通，與周?chē)匦螛?gòu)成一個(gè)墨水瓶，寓意凌家要出圣手巨擘。這番設(shè)計(jì)，足顯凌家先祖重文厚德蔭庇后人的良苦用心。凌氏一門(mén)果然顯赫，有晉冀魯豫邊區(qū)督學(xué)、研究員、教授、高工、市文化局長(zhǎng)、博物館長(zhǎng)、海內(nèi)外著名作家等數(shù)十人，精英薈萃，群星閃耀。（1） 文段中的劃線詞，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 名門(mén)望族B . 精致C . 精益求精D . 蔭庇（2） 文段中畫(huà)橫線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 甲B . 乙C . 丙二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共27分)

3、2. （6分） (2017高二上江蘇期末) 閱讀材料，完成小題。顧炎武是明末清初著名思想家，日知錄是一部“資治”之書(shū)，是他學(xué)術(shù)和思想的結(jié)晶?！叭罩?，出自“日知其所亡，月無(wú)忘其所能，可謂好學(xué)也已矣”。至于成書(shū)過(guò)程，顧炎武說(shuō)：“愚自少讀書(shū)，有所得輒記之。其有不合，復(fù)改定積三十余年，乃成一編?！比罩洺蹩瘫就瓿珊螅圆粩嘈聦?xiě)札記，充實(shí)內(nèi)容，糾正訛誤。他說(shuō)著書(shū)當(dāng)如“采銅于山”，而不可“廢銅鑄錢(qián)”，急于求成。他看到了明朝末年社會(huì)弊病叢生，風(fēng)氣日益衰敗，民生凋敝的景象，于是將自己的“經(jīng)世”見(jiàn)解“明學(xué)術(shù)，正人心，撥亂世以興太平之事”寄于書(shū)中。他引古人言論，必加“立言之人”，還說(shuō)“古人又述古人之言，則兩引

4、之，不可襲以為己說(shuō)也”。他在日知錄中提出了“天下興亡，匹夫有責(zé)”的著名論點(diǎn)。他認(rèn)為改朝換代、權(quán)力更替，屬于“亡國(guó)”，肉食者謀之，與百姓沒(méi)有大的干系；而敗義傷教、無(wú)君無(wú)父、道德淪喪則會(huì)使整個(gè)民族陷于衰敗，屬于“亡天下”?！氨Ｌ煜抡?，匹夫之賤，與有責(zé)焉耳矣”。這里提出的“天下興亡”其實(shí)已不再是針對(duì)反清復(fù)明，而是在于捍衛(wèi)社會(huì)的道德、公平與正義，事關(guān)民族的命運(yùn)。他認(rèn)為以天下之大，僅靠君主一人是管理不好的，而應(yīng)該擴(kuò)大民間百姓的權(quán)力，重視民眾的力量，突出民眾的地位，民心向背是治亂根本。他以“封建”和“郡縣”制度為例，說(shuō)封建制變?yōu)榭たh制，這是歷史的必然，當(dāng)郡縣制的弊端又到了極點(diǎn)，就必須順應(yīng)時(shí)勢(shì)進(jìn)行變革，否則

5、，危機(jī)將一天比一天嚴(yán)重?！澳繐羰磊?，方知治亂之關(guān)必在人心風(fēng)俗，而所以轉(zhuǎn)移人心，整頓風(fēng)俗，則教化紀(jì)綱為不可闊矣?！边@是他歷史盛衰思想的又一基本觀點(diǎn)。他還說(shuō)：“國(guó)家之所以長(zhǎng)治而不亂者，人才也?！比狈θ瞬?，就預(yù)示著國(guó)家的衰亡。（節(jié)選自鐘岳文日知錄：一部講求經(jīng)世之學(xué)的“資治之書(shū)”，有刪改）（1） 解釋“天下興亡，匹夫有責(zé)”在文中的意思。 （2） 簡(jiǎn)要概括顧炎武的治學(xué)態(tài)度。 （3） 結(jié)合材料，分析日知錄中“資治”的意義。 3. （9分） (2018河南模擬) 閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一：不久前的故宮“特展”，曾經(jīng)萬(wàn)人爭(zhēng)睹宋代青綠山水長(zhǎng)卷千里江山圖。即便是幸運(yùn)的觀眾，也往往需要排隊(duì)五個(gè)小時(shí)，才能

6、看上匆匆五分鐘，而電視片國(guó)家寶藏中，由“護(hù)寶人”畫(huà)家馮海濤、非遺傳人仇慶年和演員李晨演繹的千里江山圖將你看不到的故事細(xì)細(xì)還原，一下子讓國(guó)寶“活”了起來(lái)、“近”了起來(lái)。浩蕩圖卷背后，隱藏著十八歲畫(huà)家王希孟的拿云才華和生命迷蹤，縹緲著“不會(huì)為君、什么都會(huì)”的宋宗對(duì)江山永固的一廂情愿，游移著媚上嫉賢、蠹食國(guó)運(yùn)的佞臣蔡京才高品低的閃爍眼神我們不但從山重水復(fù)的縫隙張望到先人背影，更目睹非物質(zhì)文化遺產(chǎn)國(guó)畫(huà)顏料制作唯一傳人仇慶年荒野尋石、陋室研磨，探索朱砂、石青、石黃等目迷五色、“千年不腐”的秘訣，還可見(jiàn)證中央美院的海海經(jīng)年累月、耐住寂寞，一重重上色復(fù)制十分之一的千里江山圖（摘編自2017年12月7日人民日

7、報(bào)）材料二：國(guó)家寶藏之所以成功，在于其打破了傳統(tǒng)的文化節(jié)日圍有思路，敢于創(chuàng)新，采用了一種年輕人喜聞樂(lè)見(jiàn)的話語(yǔ)體系、講述方式。國(guó)家寶藏采用了情景劇的方式，“演活了”文物背后的故事。在節(jié)目中引入了一系列與文物有關(guān)的人物，向觀眾表現(xiàn)了他們對(duì)文物的情感與思考，才讓這一節(jié)目更加打動(dòng)人心。比如節(jié)目請(qǐng)到了74歲的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“國(guó)畫(huà)顏料制作技藝”的傳承人仇慶年現(xiàn)場(chǎng)演示，除了讓觀眾更清楚地了解古代繪畫(huà)顏料的制作難度以外，老人獨(dú)自去深山老林里尋找能作為顏料的礦石等故事，更讓人感受到了他對(duì)于中國(guó)文化的熱愛(ài)；老中青三代故宮志愿者的亮相，讓觀眾感受到了他們的虔誠(chéng)和敬業(yè)。這讓我想起曾讓億萬(wàn)人關(guān)注的舌尖上的中因，在展現(xiàn)食

8、物的美味之余，也講迷了與之相關(guān)的人的故事：廚師對(duì)美味精益求精的追求、地方特色美食背后的人情故事、一場(chǎng)家宴中的親情與鄉(xiāng)愁，也許比食物本身更加打動(dòng)人心。（摘編自2017年12月13日廣州日?qǐng)?bào)）材料三：以國(guó)寶為題材的節(jié)目并不新鮮，國(guó)寶檔案鑒寶等都是佳作，但與前作不同，國(guó)家寶藏首次將高冷的博物館呈現(xiàn)于綜藝舞臺(tái)，給觀眾帶來(lái)了極大的新鮮感。國(guó)家寶藏難能可貴的一點(diǎn)，是打出“讓國(guó)寶活起來(lái)”的口號(hào)。所謂“活起來(lái)”，就是讓國(guó)寶與我們的生活發(fā)生關(guān)聯(lián)。第一期故宮博物院播出后，能迅速獲得觀眾認(rèn)可，和明星化身歷史人物出演“小劇場(chǎng)”密切相關(guān)。在第二期節(jié)目中，湖北省博物館的“鎮(zhèn)館之寶”曾侯乙編鐘，是我國(guó)迄今發(fā)現(xiàn)數(shù)量最多、保存

9、最好、音律最全、氣勢(shì)最宏偉的一套編鐘。武漢音樂(lè)學(xué)院青年編鐘樂(lè)團(tuán)演奏的編鐘古樂(lè)茉莉花，鐘磬齊鳴，華夏正音流淌，仿佛讓人穿越千年。（摘編自2017年12月14日北京日?qǐng)?bào)）材料四：國(guó)家寶藏把紀(jì)錄片和綜藝節(jié)目?jī)煞N形式融合運(yùn)用，以文化的內(nèi)核、綜藝的外殼、紀(jì)錄的氣質(zhì)創(chuàng)造一種全新的表達(dá)。節(jié)目首次融合了綜藝、紀(jì)錄、戲劇多種藝術(shù)形式，講述“大國(guó)重器”的前世今生，讓文化在人們的心中生根發(fā)芽，讓文物在人們的生活中活起來(lái)。文物真正讓人動(dòng)容的核心，在于其背后所蘊(yùn)含的人文精神。故宮博物院收藏有186萬(wàn)余件文物，選哪三件參與節(jié)目？應(yīng)該是那些歷史價(jià)值、藝術(shù)價(jià)值、科學(xué)價(jià)值和觀賞價(jià)值的結(jié)合體，更能傳遞出有益于當(dāng)下的文化內(nèi)涵。最終

10、，我們選擇了千里江山圖卷、各種釉彩大瓶和石鼓，這三件文物從三個(gè)不同的角度呈現(xiàn)出了華夏文明的宏大敘事。三件國(guó)寶站在五千年優(yōu)秀文化的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)上，分別從文化、藝術(shù)與物質(zhì)的角度，展現(xiàn)了中華民族傳承數(shù)千年所鑄大國(guó)夢(mèng)想的歷程，因?yàn)樗鼈兊拇嬖谖覀儾庞l(fā)堅(jiān)信，中華民族是具有非凡創(chuàng)造力的民族，我們將繼續(xù)創(chuàng)造和延續(xù)偉大的中華文明。（摘編自2017年12月19日人民日?qǐng)?bào)）（1） 下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . B . C . D . （2） 下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項(xiàng)是（ ） A . 材料一介紹了節(jié)目國(guó)家寶藏中對(duì)千里江山圖卷前世今生進(jìn)行的呈現(xiàn)，讓觀眾感受到國(guó)寶的歷史傳奇和文化

11、內(nèi)涵。B . “國(guó)畫(huà)顏料制作技藝”的傳承人仇慶年的現(xiàn)場(chǎng)演示，讓人感受到他對(duì)于中國(guó)文化的熱愛(ài)，了解到古代繪畫(huà)顏料的制作難度。C . 國(guó)家寶藏這一節(jié)目之所以打動(dòng)人心，是因?yàn)樗蛴^眾表現(xiàn)了與文物有關(guān)的人物對(duì)文物的情感與思考。D . 故宮博物院選取千里江山圖卷、各種釉彩大瓶和石鼓參與節(jié)目，是因?yàn)樗鼈兊臍v史、藝術(shù)、科學(xué)和觀賞等價(jià)值最高。E . 四則材料在說(shuō)明節(jié)目彰顯文化自信時(shí)，都主要以故宮博物院的文物來(lái)表現(xiàn)中華文化的博大精深和中華民族的非凡創(chuàng)造力。（3） 怎樣才能“讓文物活起來(lái)”？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。 4. （12分） (2019高三上揚(yáng)州月考) 閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。 母親的救贖婁玉啟梁老師睜開(kāi)眼

12、時(shí)，日光映亮了窗戶。稍稍料理，吃過(guò)早點(diǎn)后，他沏上一杯茶，點(diǎn)開(kāi)QQ。一年多了，頭像依然是她穿著白大褂的工作照。QQ網(wǎng)名：秋桂。他替她寫(xiě)道：“今日，晴，樓下的桂花開(kāi)了”寫(xiě)到這，他眼睛濕了。自從女兒跟了外婆，每當(dāng)下班回來(lái)，便一個(gè)人守著一屋子空氣。兩年前，一位高齡產(chǎn)婦在她醫(yī)院里因不可逆的病因不幸走了；之后，醫(yī)院按照調(diào)解協(xié)議給予了適當(dāng)賠償，可是產(chǎn)婦的男人一直不依不饒。那天，男人喝了酒便到醫(yī)院鬧。作為副院長(zhǎng)的她上前阻止，男人竟然將她從12樓掀了下去那樁事故轟動(dòng)一時(shí)。人走了，他替她打理QQ。正傷感時(shí)，手機(jī)響了，一看，是門(mén)衛(wèi)室的。“梁老師，有一位鄉(xiāng)下來(lái)的老奶奶給你送了一籃子雞蛋！”“鄉(xiāng)下老奶奶？她人呢？”“她

13、已經(jīng)走了?！薄昂?，等會(huì)兒我下去?！彪娞萆系募t字不停地眨著眼，從“12”開(kāi)始往下掉，一直掉到“1”。在這個(gè)過(guò)程中，他想不出那老奶奶是哪位親戚。出了電梯，他散散漫漫走到門(mén)衛(wèi)室。果然，門(mén)衛(wèi)老馬的桌子邊擱著一膠袋雞蛋。他拎起雞蛋，問(wèn)：“老馬，她沒(méi)說(shuō)其他話？”老馬放下報(bào)紙，說(shuō)：“怎么，她不是你家親戚？”“我鄉(xiāng)下親戚多，不曉得她是哪一位？”老馬捧起報(bào)紙說(shuō)：“那我就不曉得了，她只說(shuō)是送給你的！”一晃，又是一個(gè)月，他差不多將這事忘了。一天傍晚，當(dāng)他走進(jìn)小區(qū)時(shí)，老馬又叫住他：“梁老師，雞蛋！”他一定，折進(jìn)門(mén)衛(wèi)室。又是一膠袋雞蛋，不多不少，30個(gè)。老馬呷了一口茶，說(shuō)：“你家親戚真好！”“還是那老奶奶？”“是啊，怎

14、么，你還不知道她？”“大概曉得，就不知道她是哪一個(gè)？”“管他呢，回去，吃你的蛋！”當(dāng)他第五次收到雞蛋時(shí)，已是寒假的第二天。那天早晨，他依然按照習(xí)慣，點(diǎn)開(kāi)QQ，寫(xiě)到：“今天，雪停了，溫暖的太陽(yáng)又露出了笑臉”這時(shí)，他再次接到門(mén)衛(wèi)的電話。他迅速出門(mén)、鎖門(mén)，剛好，電梯下來(lái)了。出了電梯，他趕到門(mén)衛(wèi)室。同前四次一樣，他又看到桌邊的雞蛋?！八四?？”老馬說(shuō)：“剛走，她包著藍(lán)頭巾，手里提著一個(gè)竹籃。”他順著老馬手指的方向，向斜對(duì)面的5路站點(diǎn)快步走去。站牌下三三兩兩立著十幾個(gè)人，他徑直向那位“藍(lán)頭巾”走去?！袄先思遥?！”老人轉(zhuǎn)回頭?！班?，梁老師！”“我怎么老是白吃您的蛋呢？您老是”老人支支吾吾道：“哎呀，梁

15、老師，你別說(shuō)客氣話。”老人“啊啊”著，說(shuō)：“我養(yǎng)了幾十只雞，是給那邊菜市場(chǎng)的販子送蛋，只是順便送點(diǎn)給你”他應(yīng)和著，順勢(shì)將兩張大鈔塞進(jìn)老人口袋里。老人卻像身上著了火，往后一縮?！傲豪蠋煟@錢(qián)我不能收啊！”“我收這錢(qián)，我有罪??！”老人將錢(qián)往回塞，他擋著，說(shuō)：“您老這么大年紀(jì)，我怎么能白吃呢？”老人還是將錢(qián)塞進(jìn)他口袋。他說(shuō)：“真沒(méi)辦法，那您告訴我，您是不是小丹婆家那邊的？”老人一怔，淚水滾落下來(lái)，順勢(shì)低下了頭，抬手揩了揩，飄出一句：“我是趙牛的媽媽”趙牛？那個(gè)將愛(ài)人置于死地的酒鬼！可是，不管有多大的仇恨，這個(gè)人早在去年六月化成灰了。老人的淚管不住，接著說(shuō)：“我知道王醫(yī)生是好人吶！他的狗命抵不了她的命

16、啊！”這時(shí)，幾個(gè)人圍了上來(lái)?！傲豪蠋?，我是罪人??！在村里都矮半截，抬不起頭?。　蓖Ａ送?，又說(shuō)：“媳婦是腎臟不好，怎么能怪醫(yī)生呢？都怪我從小沒(méi)教育好！”5路車(chē)緩緩?fù)Ｗ×?。一行人魚(yú)貫而上，老人最后踏上車(chē)。等車(chē)門(mén)關(guān)上時(shí)，他才回過(guò)神來(lái)?！摆w奶奶，雞蛋的錢(qián)”可是，車(chē)子動(dòng)了，一會(huì)兒匯入車(chē)流。他木木地往回走，下意識(shí)地掏出手機(jī)，劃出“老婆”的手機(jī)?！班洁洁綄?duì)不起，您撥打的電話已停機(jī)！”他的眼睛濕了，他是多么希望聽(tīng)到那邊的聲音??！此時(shí)，溫暖的陽(yáng)光照在他身上，也照在復(fù)蘇的心上（選自微型小說(shuō)選刊2018年第2期）（1） 下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 小說(shuō)以梁老師打理QQ開(kāi)頭，

17、并在文中多次出現(xiàn)，體現(xiàn)了梁老師情感變化的過(guò)程，使得文章整體結(jié)構(gòu)完整、緊湊，同時(shí)表達(dá)了梁老師對(duì)妻子一往情深。B . 小說(shuō)寫(xiě)梁老師聽(tīng)到有人送雞蛋的事情后，散散漫漫的走出電梯，表現(xiàn)了梁老師的漫不經(jīng)心，同時(shí)與下文迅速出門(mén)形成對(duì)比，表現(xiàn)了梁老師再次聽(tīng)到有人送雞蛋的迷惑心理。C . 文章對(duì)趙牛形象的塑造采用了正面描寫(xiě)和側(cè)面烘托相結(jié)合的手法，寫(xiě)出了他酗酒醫(yī)鬧、胡攪蠻纏、最終受到法律制裁的形象。D . 結(jié)尾寫(xiě)梁老師下意識(shí)的撥打了妻子的電話一方面表現(xiàn)了梁老師對(duì)妻子的懷念，另一方面也暗示了梁老師內(nèi)心的釋然及對(duì)趙奶奶的感激之情。（2） 作者為什么最后才交代老奶奶的身份？ （3） 結(jié)合全文內(nèi)容，試探究文章標(biāo)題中“救贖

18、”的豐富意蘊(yùn)。 三、 文言文閱讀 (共1題；共11分)5. （11分） (2017高二上岳陽(yáng)期末) 閱讀下面語(yǔ)段，完成后面各題。于是項(xiàng)王乃上馬騎，麾下壯士騎從者八百余人，直夜?jié)铣?，馳走。平明，漢軍乃覺(jué)之，令騎將灌嬰以五千騎追之。項(xiàng)王渡淮，騎能屬者百余人耳。項(xiàng)王至陰陵，迷失道，問(wèn)一田父，田父紿曰“左”。左，乃陷大澤中。以故漢追及之。項(xiàng)王乃復(fù)引兵而東，至東城，乃有二十八騎。漢騎追者數(shù)千人。項(xiàng)王自度不得脫。謂其騎曰：“吾起兵至今八歲矣，身七十余戰(zhàn)，所當(dāng)者破，所擊者服，未嘗敗北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也。今日固決死，愿為諸君快戰(zhàn)，必三勝之，為諸君潰圍，斬將，刈旗，令諸君知天

19、亡我，非戰(zhàn)之罪也?！蹦朔制潋T以為四隊(duì)，四向。漢軍圍之?dāng)?shù)重。項(xiàng)王謂其騎曰：“吾為公取彼一將?！绷钏拿骝T馳下，期山東為三處。于是項(xiàng)王大呼馳下，漢軍皆披靡，遂斬漢一將。是時(shí)，赤泉侯為騎將，追項(xiàng)王，項(xiàng)王瞋目而叱之，赤泉侯人馬俱驚，辟易數(shù)里。與其騎會(huì)為三處。漢軍不知項(xiàng)王所在，乃分軍為三，復(fù)圍之。項(xiàng)王乃馳，復(fù)斬漢一都尉，殺數(shù)十百人，復(fù)聚其騎，亡其兩騎耳。乃謂其騎曰：“何如？”騎皆伏曰：“如大王言?！保?） 下面各句中劃線詞語(yǔ)解釋正確的一項(xiàng)是（ ） A . 愿為諸君快戰(zhàn)快速B . 項(xiàng)王自度不得脫估計(jì)C . 田父紿曰“左”告訴D . 辟易數(shù)里躲避容易（2） 下面各組劃線虛詞意思和用法完全相同的一組是（ ） A

20、 . 漢軍圍之?dāng)?shù)重此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也B . 令騎將灌嬰以五千騎追之以故漢追及之C . 然今卒困于此然峭拔秀麗皆不可與小孤比D . 左，乃陷大澤中至東城，乃有二十八騎（3） 下列對(duì)選文的分析不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 選文段對(duì)項(xiàng)羽逃亡路線敘述得十分清楚：淮水陰陵大澤東城。項(xiàng)羽軍事力量的變化也交代得十分清楚：八百余人百余人二十八騎。由此看出，楚軍的節(jié)節(jié)慘敗。B . 選文第段中，項(xiàng)羽的一句：“此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也?！北憩F(xiàn)了他的極端自負(fù)。C . 選文第段對(duì)項(xiàng)羽快戰(zhàn)的三次突圍描寫(xiě)得十分精彩：斬將叱退復(fù)斬都尉，突現(xiàn)了項(xiàng)羽威武善戰(zhàn)的英雄形象。D . 選文只運(yùn)用了語(yǔ)言描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)項(xiàng)羽的人物形象，如：他在

21、三次快戰(zhàn)后，謂其騎曰：“何如？”則再次體現(xiàn)了他自負(fù)的特點(diǎn)。四、 詩(shī)歌鑒賞 (共1題；共7分)6. （7分） (2017高二上淮北開(kāi)學(xué)考) 閱讀下面這首宋詞，完成后面小題。一剪梅（宋劉克莊）小序：余赴廣東，實(shí)之夜餞于風(fēng)亭。束缊宵行十里強(qiáng)，挑得詩(shī)囊，拋了衣囊。天寒路滑馬蹄僵，元是王郎，來(lái)送劉郎。酒酣耳熱說(shuō)文章，驚倒鄰墻，推倒胡床。旁觀拍手笑疏狂，疏又何妨，狂又何妨！【注】實(shí)之：王邁，字實(shí)之，劉克莊好友。元：通“原”。胡床：一種可以折疊的輕便坐具。（1） 下列對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析，不正確的兩項(xiàng)是（ ） A . “束缊宵行十里強(qiáng)”，緊扣小序中“夜”字，寫(xiě)出夜行之景?！笆垺敝赣脕y麻搓成火把。B . 劉郎

22、：指作者自己。唐代劉禹錫多次被貶，自稱“劉郎”，此處借此稱謂暗指?jìng)€(gè)人身世。C . “酒酣耳熱說(shuō)文章”，作者與朋友暢談文章卻不話別，表現(xiàn)了作者對(duì)離愁的刻意回避。D . “旁觀拍手笑疏狂”，旁觀的王邁鼓掌大笑，與作者高談闊論的狂態(tài)相映成趣。E . 全詞語(yǔ)極夸張，情極大膽，豪爽、超邁，淋漓酣暢，充分體現(xiàn)了辛派詞人的特色。（2） 這首詞表現(xiàn)了詞人怎樣的情感變化？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析。 五、 情景默寫(xiě) (共1題；共3分)7. （3分） (2017高一上運(yùn)城月考) 補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。 （1） 韓愈在師說(shuō)篇中指出：“_，_。”這與荀子勸學(xué)篇中指出“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。”的觀點(diǎn)是相同的。 （2） 韓愈認(rèn)為擇師的標(biāo)準(zhǔn)是：_。 六、 語(yǔ)言表達(dá) (共2題；共10分)8. （5分） (2016高一上鶴崗期中) 下面是我國(guó)頒布的“中國(guó)環(huán)境標(biāo)志”，請(qǐng)寫(xiě)出該標(biāo)志