1、青海省高二下學(xué)期語文期中考試試卷A卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 選擇題 (共15題；共30分)1. （2分） 下列詞語中劃線的字，讀音全部正確的一組是 （ ）A . 糟粕（p）盤桓（hun） 募（m）捐敷衍塞（s）責(zé)B . 自詡（x）忖（chn）度戲謔（xu）挑撥（b）離間C . 露（l）臉雋（jun）永溯（s）源模棱（ln）兩可D . 憎惡（w）慫（sn）恿蛻（tu）變含蓄蘊藉（ji）2. （2分） 下列詞語中劃線的字，每對讀音都相同的一組是（ ）A . 菲薄/誹謗桂冠/冠心病花莖/涇渭分明B . 盈利/縈繞著火/軟著陸抵抗/扺掌而談C . 橫財/蠻橫剽悍/黃驃馬付梓/莘莘學(xué)子D .

2、傀儡/皈依和面/和稀泥假期/久假不歸3. （2分） 下列詞語中，沒有錯別字的一組是 （ ）A . 繡闥拮據(jù)汗涔涔碎瓊亂玉B . 捧袂莽滄坳堂涸轍之鮒C . 殞首晦朔蓬蒿逸興遄飛D . 壺觴干燥纜繩叨陪里對4. （2分） 下列各句中沒有錯別字的一句是 （ ）A . 只是隔著窗子，看飄落的雪花、落漠的田野，或是數(shù)點那光禿的樹枝上的寒鴉？B . 花草是廢錢的玩藝，可是北平的“花草兒”很便宜，而且家家有院子，可以花不多的錢而種一院子花。C . 中國的“悲”含有眷顧之義，美使人悲，使人痛，使人憐，這已把美學(xué)的真理揭示無余。D . 海天茫茫，風(fēng)塵碌碌，酒瀾燈灺人散后，良晨美景奈何天，洛陽秋風(fēng)，巴山夜雨，都

3、會情不自禁地掂念它。5. （2分） 在下列句子的空缺處依次填入成語，最恰當?shù)囊唤M是（ ）（1）歷史其實無處不在。在你我生活的城市里，每一幢由逝去時代留下的老建筑都是一頁的活的史書。（2）以“侃”、“湊”、“加”為核心的劇本寫作模式肯定會破壞故事的思想性和整體性，劇中人物的情感和生命軌跡的展現(xiàn)也很難做到。（3）試想一下，如果不是馬云拜訪王林的一張照片，使王林重回公眾視野，那么，會不會有新京報的記者去采訪，以及引發(fā)接下來令人的問題呢？A . 觸手可及水到渠成眼花繚亂B . 唾手可得水到渠成眼花繚亂C . 觸手可及一以貫之目不暇接D . 唾手可得一以貫之目不暇接6. （2分） (2015高二上余江期

4、中) 下列各句中，加橫線的成語使用恰當?shù)囊豁検牵?）A . 釣魚島自古以來就是中國的神圣領(lǐng)土，安倍晉三談及釣魚島主權(quán)問題時，卻表示“絕對不會向中國退讓一厘米的土地”，其危言危行必將加劇釣魚島危機。B . “嘩、嘭嘭”這是9月16日午間強臺風(fēng)“海鷗”飛臨海南省澄邁縣橋頭鎮(zhèn)玉包港時，扶搖直上、海浪濤天、船只相撞帶來的巨響。C . 山西作家玄武的一系列代表著不同探索方向的散文，不落言筌 ， 以豐富的想象力和精湛的敘述風(fēng)格，展示了中華民族質(zhì)樸傳統(tǒng)與西方文化對話和融合的魅力。D . 為深入推進黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭，優(yōu)化山西的政治生態(tài)，從根本上保障山西的發(fā)展、改革和穩(wěn)定，王儒林臨危授命 ， 擔(dān)任山西省

5、委委員、常委、書記。7. （2分） (2017高二下應(yīng)縣期中) 下列各句中，所引詩詞不符合語境的一項是（ ） A . 這部作品的可貴在于底蘊的深厚，在于思想的爭鳴，在于審美的價值，“奇文共欣賞，疑義相與析”，讀者不妨通過閱讀來一起欣賞、探尋。B . “問渠那得清如許，為有源頭活水來?！币粋€人只有不斷汲取新的知識，才能心澄如鏡，視野開闊，始終保持清醒的頭腦與謙遜的心態(tài)。C . 近年來，常有一些所謂的公共知識分子，采用斷章取義的伎倆，寫文章奚落、詆毀魯迅先生，真是“蚍蜉撼大樹，可笑不自量”。D . 老一輩雖然離開了崗位，但“零落成泥碾作塵，只有香如故”，他們依然關(guān)心著年輕一代，關(guān)注著自己奉獻畢生的

6、事業(yè)。8. （2分） 下面語段橫線處應(yīng)填入的詞語,最恰當?shù)囊唤M是（ ）以色列在約旦河西岸大量兵力，伺機大規(guī)模侵犯巴勒斯坦控制區(qū)。外祖父家的后園子里種著兩棵桂花樹，三棵木槿樹，_還有幾棵梅花樹。王同紀新世紀現(xiàn)代漢語詞典中，隨心所欲、 的釋義如此之多，到底會把中小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)引向何方？A . 囤聚另外信口開河B . 屯聚另外口若懸河C . 屯聚此外信口開河D . 囤聚此外口若懸河9. （2分） 下列依次填入橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是（ ）由文化局、教育局聯(lián)合舉辦的藝術(shù)展極大地活躍了當?shù)氐奈幕睿?， 有數(shù)十萬當?shù)厝藚⒓恿讼嚓P(guān)活動。由節(jié)氣演變?yōu)轱L(fēng)俗、演變?yōu)楣?jié)日的，在二十四節(jié)氣中也只有清明了，從某

7、種程度上說，清明節(jié)也是人性美好的體現(xiàn)，它不是給自己過節(jié)，而是對先人的懷念。20世紀70年代以來，人們關(guān)于全球變暖的諸多 ， 在21世紀都將會進一步顯露出來，成為現(xiàn)實。北京師范大學(xué)于丹教授認為，與其怨天尤人，不如躬身自省，如果我們真的能夠做到把握分寸，謹言慎行，禮行天下，修身養(yǎng)性，我們會少很多煩惱，自然就會懂得為人之道。A . 其間寄托殷憂處世B . 期間寄寓殷憂處事C . 期間寄托隱憂處世D . 其間寄寓隱憂處事10. （2分） 下列各句中，劃線的詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵?）A . 經(jīng)濟實力有限等各種原因使中國的飛天夢想只能塵封在一張張構(gòu)思草圖中。B . 他的文章有個習(xí)慣，先大量的鋪墊為后文造

8、勢，最后才圖窮匕見 ， 揭示本意。C . 從某種意義上說，最可怕的事情是這里居然陽光明媚溫暖，樹木婆娑起舞。D . 這時候，一位短小精悍的教官來到我們的隊伍中，一看就知道他是南方人。11. （2分） (2016高三上武威期中) 下列各句中，沒有語病且句意明確的一句是（ ）A . 2014年巴西世界杯抽簽儀式12月6日在紹伊皮海濱舉行，抽簽儀式從為去世的前南非總統(tǒng)曼德拉默哀的方式拉開帷幕。B . 為貫徹落實十八大關(guān)于改革干部考核評價制度、完善“發(fā)展成果考核評價”體系的精神，中組部改進了考核領(lǐng)導(dǎo)的方式。C . 中國常駐聯(lián)合國代表劉結(jié)一大使表示，中國將堅持客觀公正、高效務(wù)實、透明開放，推動安理會積極

9、履行其職責(zé)。D . 他在家庭醫(yī)生報上發(fā)表的關(guān)于飲食習(xí)慣和身體健康的文章，提出了許多新的意見和觀點，批評的人很多。12. （2分） 下列各句中，標點符號使用正確的一項是（ ）A . 每當疼痛發(fā)作，他就采用自己的“壓迫止痛法”用茶壺蓋、煙嘴、玻璃球、牙刷把頂住疼痛部位。B . 她認真看過這些信后，鄭重地轉(zhuǎn)給了有關(guān)部門，不知道有關(guān)部門收到這些信后有何感想？能不能像影片中那位女法官那樣秉公斷案，盡快解決問題？C . 以前可能因為年齡小，不知道珍惜時間，現(xiàn)在我才體會到“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”這句話的真正含意。D . “真不是和你說著玩兒，”洪民一本正經(jīng)地說，“如果你能出山，咱們一起想辦法，這

10、事準能完成”。13. （2分） 為兩句上聯(lián)配上相應(yīng)的下聯(lián)，最佳的一項是（ ）甲：月送花香浮小院乙：亭閑有竹春常在風(fēng)吹螢火到雅室風(fēng)搖竹影到幽齋夢隨春風(fēng)到天明風(fēng)輕無意花半露時雨點紅桃千樹山靜無人水自流A . 甲 乙B . 甲 乙C . 甲 乙D . 甲 乙14. （2分） (2018鎮(zhèn)江模擬) 下列詩句所用修辭手法與其他三項不同的一項是（ ） A . 埋骨何須桑梓地，人生何處不青山。B . 此去泉臺招舊部，旌旗十萬斬閻羅。C . 主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。D . 唯有南風(fēng)舊相識，偷開門戶又翻書。15. （2分） 下列有關(guān)文學(xué)常識的表述，不正確的一項是（ ）A . 元曲包括散曲和雜劇。雜劇一般

11、是一本四折演一個完整的故事，每折限一個宮調(diào)。長亭送別出自“元曲四大家”之一的王實甫的西廂記。B . 陳情表報任安書中的“表”和“書”都是中國古代的文體之一。其中“表”是古代臣子向君主奏事陳情的一種文體；“書”指“書信”，報任安書是司馬遷給朋友任安的一封回信。C . 莎士比亞是英國偉大的詩人和戲劇家，哈姆雷特奧賽羅李爾王麥克白是他著名的四大悲劇。D . 莊子名周，戰(zhàn)國時期著名的思想家、文學(xué)家，是道家學(xué)派的代表人物之一。莊子可以分為內(nèi)篇、外篇、雜篇，由莊子及其門人、后學(xué)所寫。二、 文言文閱讀 (共1題；共4分)16. （4分） (2019高一上江南期末) 閱讀下面的文言文，完成小題。 李將軍廣者，

12、隴西成紀人也。孝文帝十四年，匈奴大入蕭關(guān)，而廣以良家子從軍擊胡，用善騎射，殺首虜多，為漢中郎。廣從弟李蔡，亦為郎。帝曰：“惜乎，子不遇時！如令子當高帝時，萬戶侯豈足道哉！”及孝景初立，徙為上郡太守，皆以力戰(zhàn)為名。匈奴大入上郡，匈奴有數(shù)千騎，廣之百騎皆大恐，欲馳還走。廣曰：“吾去大軍數(shù)十里今如此以百騎走匈奴追射我立盡今我留匈奴必以我為大軍誘之必不敢擊我?！睆V令諸騎曰：“前！”前未到匈奴陳二里所，止，令曰：“皆下馬解鞍！”其騎曰；“虜多且近，即有急，奈何？”廣曰：“彼虜以我為走，今皆解鞍以示不走，用堅其意?！庇谑呛T遂不敢擊。居久之，孝景崩，武帝立，左右以為廣名將也，于是廣以上郡太守為未央衛(wèi)尉，而

13、程不識為長樂衛(wèi)尉。程不識故與李廣俱以邊太守將軍屯。是時漢邊郡李廣、程不識皆為名將，然匈奴畏李廣之略，士卒亦多樂從李廣而苦程不識。廣廉，得賞賜輒分其麾下，飲食與士共之。終廣之身，為二千石四十余年，家無余財，終不言家產(chǎn)事。廣為人長，猨臂，其善射亦天性也。雖其子孫他人學(xué)者，莫能及廣。廣訥口少言，與人居則畫地為軍陳，射闊狹以飲。專以射為戲，竟死。廣之將兵，乏絕之處，見水，士卒不盡飲，廣不近水；士卒不盡食，廣不嘗食。寬緩不苛，士以此愛樂為用。太史公曰：傳曰“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。其李將軍之謂也？諺曰“桃李不言，下自成蹊”。此言雖小，可以喻大也。（晉書郭默）（1） 下列對文中劃線部分的斷

14、句，正確的一項是（ ） A . 吾去大軍數(shù)十里/今如此以百騎走/匈奴追射我立盡/今我留匈奴/必以我為大軍/誘之必不敢擊我B . 吾去大軍數(shù)十里/今如此以百/騎走匈奴/追射我立盡/今我留/匈奴必以我為大軍誘之/必不敢擊我C . 吾去大軍數(shù)十里/今如此以百騎走/匈奴追射我立盡/今我留/匈奴必以我為大軍誘之/必不敢擊我D . 吾去大軍數(shù)十里/今如此以百騎走/匈奴追射/我立盡/今我留/匈奴必以我為大軍/誘之必不敢擊我（2） 下列對句子中劃線詞的解釋，不正確的一項是（ ） A . 而廣以良家子從軍擊胡從：率領(lǐng)B . 惜乎，子不遇時遇：碰上C . 程不識故與李廣俱以邊太守將軍屯軍：軍隊D . 雖其子孫他人

15、學(xué)者，莫能及廣及：趕上（3） 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ ） A . 李廣善于騎射，英勇善戰(zhàn)。從軍之始就顯示出了非凡的騎射本領(lǐng)，被任命為漢朝廷的中郎將。B . 李廣治軍嚴明，足智多謀。他從擔(dān)任上郡太守鎮(zhèn)守邊境，匈奴都被畏懼李廣，不敢踏入邊境一步。C . 李廣體恤士卒，同甘共苦。當遇到缺糧斷水的時候，他絕不會比士兵先喝一口水，先吃一口飯。D . 李廣廉潔正直，深受愛戴。得到賞賜就會分給部下，身居高位多年，家中卻沒有多余的財物。（4） 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 然匈奴畏李廣之略，士卒亦多樂從李廣而苦程不識。傳曰“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。其李將軍之謂也

16、？三、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共37分)17. （10分） (2018高一上南京期末) 閱讀下面的文字，完成下面小題。我覺得周圍的一切都顯得如此冷漠、如此無情，仿佛他們抬著我穿過一座死城博物館，穿過一個與我無關(guān)的、我所陌生的世界，雖然我的眼睛認出了這些東西，但這只是我的眼睛。這是不可能的事：三個月前我還坐在這里，畫花瓶，描字，休息時帶上我的果醬黃油面包下樓去，經(jīng)過尼采、赫耳墨斯、愷撒、西塞羅、馬可奧勒留的畫像前，再慢慢地走到樓下掛著美狄亞的過道里，然后到門房比爾格勒那里去，在他那間昏暗的小屋里喝牛奶，甚至可以冒險地抽支煙，盡管這是被禁止的。這怎么可能呢？他們一定把躺在我旁邊的那個人抬到樓下放死

17、人的地方去了。也許那些死人就躺在比爾格勒那間灰蒙蒙的小屋里，這間小屋曾散發(fā)著熱牛奶的香味、塵土味和比爾格勒劣等煙草的氣味抬擔(dān)架的終于又進來了，這回他們要把我抬到木板后面去。我躺在手術(shù)臺上，看見自己的身影清晰地映照在上面那只燈泡的透明玻璃上，但是變得很小，縮成一丁點兒的白團團，就像一個土色紗布襁褓，好似一個格外嫩弱的早產(chǎn)兒。這就是我在玻璃燈泡上的模樣。醫(yī)生轉(zhuǎn)過身去，背朝著我站在桌旁，在手術(shù)器械中翻來翻去。身材高大而蒼老的消防隊員站在木板前，他向我微笑著，疲倦而憂傷地微笑著，那張長滿胡子茬的骯臟的臉，像是睡著了似的。我的目光掃過他的肩膀投向木板上了油漆的背面。就在這上面我看見了什么，自來到這個停尸

18、間之后，它第一次觸動了我的心靈，震撼了我內(nèi)心某個隱秘的角落，使我驚駭萬狀，我的心開始劇烈地跳動：黑板上有我的筆跡。在上端第一行。我認出了我的筆跡，這比照鏡子還要清晰，還要令人不安，我不用再懷疑了，這是我自己的手跡！其余的一切全都不足為憑，不論是美狄亞還是尼采，也不論是迪那里山地人的側(cè)面照片，或是多哥的香蕉，連門上的十字印痕也不能算數(shù)。這些在別的學(xué)校里也都是一模一樣的，但是我決不相信在別的學(xué)校有誰能用我的筆跡在黑板上寫字。僅僅在三個月以前，就在那絕望的日子里，我們都必須寫下這段銘文。現(xiàn)在這段銘文還依舊赫然在目：“流浪人，你若到斯巴”哦，我現(xiàn)在想起來了，那時因為黑板太短，美術(shù)教師還罵過我，說我沒有

19、安排好，字體寫得太大了。他搖著頭，自己卻也用同樣大的字在下面寫了：“流浪人，你若到斯巴”這里留著我用六種字體寫的筆跡：拉丁印刷體、德意志印刷體、斜體、羅馬體、意大利體和圓體。清楚而工整地寫了六遍：“流浪人，你若到斯巴”醫(yī)生小聲把消防隊員叫到他身邊去，這樣我才看見了整個銘文，它只差一點就完整無缺了，因為我的字寫得太大，占的地方也太多了。我感到左大腿上挨了一針，全身猛地震顫了一下，我想抬起身子，可是坐不起來；我向自己的身子望去，現(xiàn)在我看到了，因為他們已經(jīng)把我的包扎解開了，我失去了雙臂，右腿也沒有了！我猛地仰面躺了下來，因為我不能支撐自己。我失聲呼叫，醫(yī)生和消防隊員愕然地望著我。可是醫(yī)生只聳了聳肩膀

20、，繼續(xù)推他的注射器，筒心緩緩地、平穩(wěn)地推到了底。我又想看看黑板，可是現(xiàn)在消防隊員就站在我跟前，把黑板擋住了。他緊緊地按住我的肩膀，我聞到的是一股煙熏火燎的糊味和臟味，這是從他油膩的制服上發(fā)散出來的。我看到的只是他那張疲憊憂傷的面孔，現(xiàn)在我終于認出他來了原來是比爾格勒！“牛奶，”我喃喃地說（節(jié)選自流浪人，你若到斯巴）（1） 給劃線的漢字注音。_器械赫然震顫（2） 賞析選文中畫線的句子。縮成一丁點兒的白團團，就像一個土色紗布襁褓，好似一個格外嫩弱的早產(chǎn)兒。（3） 小說為什么強調(diào)用六種字體寫下“流浪人，你若到斯巴”？ （4） 有同學(xué)認為，結(jié)尾處“牛奶”換做“怎么會這樣”效果更好，你是怎樣認為的？請分

21、條簡述理由。 18. （27分） (2017房山模擬) 閱讀下面材料，完成下面小題。材料一：飛揚的詩詞文化的鄉(xiāng)愁中華詩詞是文化百花園中最為葳蕤芬芳的一枝。史志、經(jīng)書、寶笈、醫(yī)典、銘文、石刻、楹聯(lián)、題額、戲文、歌賦、唱詞、散曲、小令、燈謎、書畫、碑帖等文字典籍，哪一個都離不開詩詞之美。中華詩詞有高傲的顏值和尊貴的稟賦，卻以平近的方式潛流在我們的血脈里，滋養(yǎng)了中華民族高貴而純潔的心靈。文以載道，詩以言志，自古以來的中華經(jīng)典無一不是智慧的深泉、文化的航標、思想的峰巒。愛國主義是中華詩詞的永恒主題。從春秋楚國屈原“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”的仰天長嘆，到戰(zhàn)國時期荊軻“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)

22、還”的慷慨悲歌；從南宋文天祥“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”的耿耿忠心，到毛澤東“問蒼茫大地，誰主沉浮”的浩浩胸懷，愛國、為國、利國、報國是中華兒女的價值追求，也是中華詩詞的思想高地。歷覽前賢先烈，他們在詩詞中凝聚了最濃烈、最真摯、最深沉、最持久的愛國情感。在凝成民族性格、傳承民族精神、塑造民族心理方面，中華詩詞功不可沒、無可替代?！稗o約而旨豐，事近而喻遠”，是中華詩詞獨有的魅力。寥寥數(shù)個字，綿綿無窮理，詩律詞格中隱藏著深奧的哲理玄思。劉禹錫的“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”，揭示了新陳代謝、新舊轉(zhuǎn)化的客觀規(guī)律；蘇軾的“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”，因指出了矛盾的對立統(tǒng)一關(guān)系而

23、深邃如夜空；陸游的“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，道出了知與行、學(xué)與思的哲學(xué)關(guān)系詩人在詩詞韻律中搭建自己人生的亭臺樓閣，暢達時自成風(fēng)景、各領(lǐng)風(fēng)騷，賦閑時以逸待勞、守靜待動，逆境中韜光養(yǎng)晦、不與亂世爭英雄，不失為一種人生韜略。沒有宋詞就不是宋朝。北宋九皇、南宋九帝，雖然飽受內(nèi)亂與圍剿，卻享國320年，成就了中國古代一次文化的復(fù)興。范仲淹、柳永、歐陽修、王安石、蘇軾、李清照、岳飛、陸游等文學(xué)名家如煙花綻放在宋朝的夜空。岳飛的“何日請纓提銳旅，一鞭直渡清河洛”，讀得人激情澎湃、熱血沸騰，直教人躍馬揮戈征戰(zhàn)死；辛棄疾的“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”，氣勢千鈞，豪情萬丈

24、；文天祥的“臣心一片磁針石，不指南方不肯休”，憂心系南宋，正氣滿乾坤，英雄豪氣直上九霄，殉國之心耿耿昭然。這些情感鮮明的宋代詩詞大多來自中原、出自漢人，是中原農(nóng)耕文明與北方游牧文明交鋒、大漢民族與游牧民族爭戰(zhàn)的背景下形成的文化奇葩。抗遼、抗金、抗元戰(zhàn)爭幾乎貫穿了大宋王朝一半的生命時長，而宋的三個對手遼、金、元對中華詩詞也有自己的貢獻。如金主完顏亮的“提兵百萬西湖上，立馬吳山第一峰”，如此獵獵有聲的詩句，怎不令殘宋弱帝們膽戰(zhàn)心驚！多民族詩詞的同壇斗妍，催生了多樣多元多彩的中華詩詞，建構(gòu)了共生共榮共享的中國文化。繼承與創(chuàng)新，分享與共賞，剛健與柔美，雅趣與流俗，正因各個朝代、各個地域、各個民族、各個流派都為中華詩詞盛宴奉獻出自己的風(fēng)味，中華文化才如此