1、幼兒文學(xué)網(wǎng)上形成性考核四次作業(yè)答案（判斷和論述）一、判斷題1. 兒童文學(xué)可劃分為幼兒文學(xué)和少年文學(xué)兩個層次。A. 錯誤2. 作家和畫家真正為兒童編繪圖畫故事并出版發(fā)行，則是18世紀的事。A. 錯誤3. 圖畫故事書是幼兒最易閱讀的一種圖書，我國一般叫“圖畫書”。B. 正確4. 幼兒敘事散文側(cè)重抒發(fā)孩子們對生活中人、事、景、物的純潔善良美好的感情。A. 錯誤5. 幼兒生活故事的諧趣來源于童話和孩子的天真妙語、稚拙的動作。A. 錯誤6. 幼兒生活故事大多直接取材于幼兒生活，親情、友情、同情幾乎成了永恒主題。B. 正確7. 在幼兒文學(xué)各種體裁樣式中，生活故事最貼近幼兒生活，是幼兒在家庭和幼兒園內(nèi)外生活

2、的真實寫照。B. 正確8. 幼兒的無意注意占優(yōu)勢，對于鮮明、生動、具體形象，有變化的事物，容易引起無意注意。B. 正確9. 幼兒生活故事是幼兒故事這個家族中的一個大類，以他們的日常生活和活動為題材的幼兒故事。B. 正確10. 幼兒的生理、心理特點決定了他們喜歡率真自然、音樂感強、簡明易懂的作品。B. 正確1. 幼兒生活故事是幼兒故事這個家族中的一個大類，以他們的日常生活和活動為題材的幼兒故事。B. 正確2. 戲劇語言由三部分組成，舞臺提示語言、旁白和角色語言。A. 錯誤3. 圖畫故事書是幼兒最易閱讀的一種圖書，我國一般叫“圖畫書”。B. 正確4. 作家和畫家真正為兒童編繪圖畫故事并出版發(fā)行，則

3、是18世紀的事。A. 錯誤5. 把前后并無直接聯(lián)系的生活場景或情節(jié)平列安排，從不同側(cè)面或角度共同表現(xiàn)主題，即所謂“縱式結(jié)構(gòu)”。A. 錯誤6. 寓言在世界上有三大發(fā)祥地：古巴比倫、希臘、中國。A. 錯誤7. 幼兒散文是傳達幼兒生活情趣及心靈感受，適合幼兒審美需求和欣賞水平的散文。B. 正確8. 作家和畫家真正為兒童編繪圖畫故事并出版發(fā)行，則是18世紀的事。A. 錯誤9. 幼兒的無意注意占優(yōu)勢，對于鮮明、生動、具體形象，有變化的事物，容易引起無意注意。B. 正確10. 幼兒散文的意境要求優(yōu)美而不追求深邃，內(nèi)涵提倡簡明而不要求深奧。B. 正確1. 幼兒敘事散文側(cè)重抒發(fā)孩子們對生活中人、事、景、物的純

4、潔善良美好的感情。A. 錯誤2. 幼兒生活故事大多直接取材于幼兒生活，親情、友情、同情幾乎成了永恒主題。B. 正確3. 五四時期，現(xiàn)代意義上的幼兒詩從當(dāng)時的新詩中萌芽出來。B. 正確4. 教育是幼兒文學(xué)最為重要的品性。A. 錯誤5. 幼兒散文的意境要求優(yōu)美而不追求深邃，內(nèi)涵提倡簡明而不要求深奧。B. 正確6. 幼兒的生活圈相對比較狹窄，幼兒文學(xué)不需要傳遞社會的道德規(guī)范。A. 錯誤7. 把前后并無直接聯(lián)系的生活場景或情節(jié)平列安排，從不同側(cè)面或角度共同表現(xiàn)主題，即所謂“縱式結(jié)構(gòu)”。A. 錯誤8. 在幼兒文學(xué)各種體裁樣式中，生活故事最貼近幼兒生活，是幼兒在家庭和幼兒園內(nèi)外生活的真實寫照。B. 正確9

5、. 幼兒生活故事是幼兒故事這個家族中的一個大類，以他們的日常生活和活動為題材的幼兒故事。B. 正確10. 戲劇劇本是一劇之本。它為舞臺演出提供腳本，同時也可以提供給讀者閱讀。B. 正確1. 五四時期，現(xiàn)代意義上的幼兒詩從當(dāng)時的新詩中萌芽出來。B. 正確2. 教育是幼兒文學(xué)最為重要的品性。A. 錯誤3. 圖畫故事書是幼兒最易閱讀的一種圖書，我國一般叫“圖畫書”。B. 正確4. 兒童文學(xué)可劃分為幼兒文學(xué)和少年文學(xué)兩個層次。A. 錯誤5. 幼兒散文最吸引幼兒的地方，還在于它的語言明麗清純，滲透著幼兒的情調(diào)和趣味。B. 正確6. 戲劇語言由三部分組成，舞臺提示語言、旁白和角色語言。A. 錯誤7. 幼兒

6、散文是傳達幼兒生活情趣及心靈感受，適合幼兒審美需求和欣賞水平的散文。B. 正確8. 寓言在世界上有三大發(fā)祥地：古巴比倫、希臘、中國。A. 錯誤9. 幼兒生活故事是幼兒故事這個家族中的一個大類，以他們的日常生活和活動為題材的幼兒故事。B. 正確10. 我國在19世紀初才有“童話”一詞。A. 錯誤1. 幼兒生活故事的諧趣來源于童話和孩子的天真妙語、稚拙的動作。A. 錯誤2. 作家和畫家真正為兒童編繪圖畫故事并出版發(fā)行，則是18世紀的事。A. 錯誤3. 疑問法是故意設(shè)問來表現(xiàn)幼兒情趣的構(gòu)思方法。B. 正確4. 幼兒敘事散文側(cè)重抒發(fā)孩子們對生活中人、事、景、物的純潔善良美好的感情。A. 錯誤5. 教育

7、是幼兒文學(xué)最為重要的品性。A. 錯誤6. 明喻法一般以“甲”是“乙”的句式出現(xiàn)。A. 錯誤7. 兒童文學(xué)可劃分為幼兒文學(xué)和少年文學(xué)兩個層次。A. 錯誤8. 在幼兒文學(xué)各種體裁樣式中，生活故事最貼近幼兒生活，是幼兒在家庭和幼兒園內(nèi)外生活的真實寫照。B. 正確9. 幼兒的無意注意占優(yōu)勢，對于鮮明、生動、具體形象，有變化的事物，容易引起無意注意。B. 正確10. 教育是幼兒文學(xué)最為重要的品性。A. 錯誤1. 戲劇語言由三部分組成，舞臺提示語言、旁白和角色語言。A. 錯誤2. 幼兒生活故事的諧趣來源于童話和孩子的天真妙語、稚拙的動作。A. 錯誤3. 在幼兒文學(xué)各種體裁樣式中，生活故事最貼近幼兒生活，是

8、幼兒在家庭和幼兒園內(nèi)外生活的真實寫照。B. 正確4. 寓言在世界上有三大發(fā)祥地：古巴比倫、希臘、中國。A. 錯誤5. 教育是幼兒文學(xué)最為重要的品性。A. 錯誤6. 幼兒生活故事大多直接取材于幼兒生活，親情、友情、同情幾乎成了永恒主題。B. 正確7. 作家和畫家真正為兒童編繪圖畫故事并出版發(fā)行，則是18世紀的事。A. 錯誤8. 幼兒散文的意境要求優(yōu)美而不追求深邃，內(nèi)涵提倡簡明而不要求深奧。B. 正確9. 教育是幼兒文學(xué)最為重要的品性。A. 錯誤10. 把前后并無直接聯(lián)系的生活場景或情節(jié)平列安排，從不同側(cè)面或角度共同表現(xiàn)主題，即所謂“縱式結(jié)構(gòu)”。A. 錯誤1. 疑問法是故意設(shè)問來表現(xiàn)幼兒情趣的構(gòu)思

9、方法。B. 正確2. 在幼兒文學(xué)各種體裁樣式中，生活故事最貼近幼兒生活，是幼兒在家庭和幼兒園內(nèi)外生活的真實寫照。B. 正確3. 把前后并無直接聯(lián)系的生活場景或情節(jié)平列安排，從不同側(cè)面或角度共同表現(xiàn)主題，即所謂“縱式結(jié)構(gòu)”。A. 錯誤4. 幼兒童話的情節(jié)，總是只作單純的線形展開，情節(jié)生動有趣，但不復(fù)雜。B. 正確5. 兒童文學(xué)可劃分為幼兒文學(xué)和少年文學(xué)兩個層次。A. 錯誤6. 幼兒散文最吸引幼兒的地方，還在于它的語言明麗清純，滲透著幼兒的情調(diào)和趣味。B. 正確7. 作家和畫家真正為兒童編繪圖畫故事并出版發(fā)行，則是18世紀的事。A. 錯誤8. 教育是幼兒文學(xué)最為重要的品性。A. 錯誤9. 幼兒的生

10、理、心理特點決定了他們喜歡率真自然、音樂感強、簡明易懂的作品。B. 正確10. 兒歌追求朗朗上口的節(jié)奏、韻律，給孩子更多游戲的快樂。B. 正確1. 幼兒的生活圈相對比較狹窄，幼兒文學(xué)不需要傳遞社會的道德規(guī)范。A. 錯誤2. 作家和畫家真正為兒童編繪圖畫故事并出版發(fā)行，則是18世紀的事。A. 錯誤3. 把前后并無直接聯(lián)系的生活場景或情節(jié)平列安排，從不同側(cè)面或角度共同表現(xiàn)主題，即所謂“縱式結(jié)構(gòu)”。A. 錯誤4. 幼兒敘事散文側(cè)重抒發(fā)孩子們對生活中人、事、景、物的純潔善良美好的感情。A. 錯誤5. 幼兒生活故事的諧趣來源于童話和孩子的天真妙語、稚拙的動作。A. 錯誤6. 在幼兒文學(xué)各種體裁樣式中，生

11、活故事最貼近幼兒生活，是幼兒在家庭和幼兒園內(nèi)外生活的真實寫照。B. 正確7. 五四時期，現(xiàn)代意義上的幼兒詩從當(dāng)時的新詩中萌芽出來。B. 正確8. 教育是幼兒文學(xué)最為重要的品性。A. 錯誤9. 戲劇語言由三部分組成，舞臺提示語言、旁白和角色語言。A. 錯誤10. 幼兒的無意注意占優(yōu)勢，對于鮮明、生動、具體形象，有變化的事物，容易引起無意注意。B. 正確1. 教育是幼兒文學(xué)最為重要的品性。A. 錯誤2. 把前后并無直接聯(lián)系的生活場景或情節(jié)平列安排，從不同側(cè)面或角度共同表現(xiàn)主題，即所謂“縱式結(jié)構(gòu)”。A. 錯誤3. 幼兒生活故事的諧趣來源于童話和孩子的天真妙語、稚拙的動作。A. 錯誤4. 我國在19世

12、紀初才有“童話”一詞。A. 錯誤5. 幼兒敘事散文側(cè)重抒發(fā)孩子們對生活中人、事、景、物的純潔善良美好的感情。A. 錯誤6. 幼兒散文的意境要求優(yōu)美而不追求深邃，內(nèi)涵提倡簡明而不要求深奧。B. 正確7. 寓言在世界上有三大發(fā)祥地：古巴比倫、希臘、中國。A. 錯誤8. 在幼兒文學(xué)各種體裁樣式中，生活故事最貼近幼兒生活，是幼兒在家庭和幼兒園內(nèi)外生活的真實寫照。B. 正確9. 幼兒的無意注意占優(yōu)勢，對于鮮明、生動、具體形象，有變化的事物，容易引起無意注意。B. 正確10. 幼兒的生理、心理特點決定了他們喜歡率真自然、音樂感強、簡明易懂的作品。B. 正確1. 幼兒的無意注意占優(yōu)勢，對于鮮明、生動、具體形

13、象，有變化的事物，容易引起無意注意。B. 正確2. 幼兒的生理、心理特點決定了他們喜歡率真自然、音樂感強、簡明易懂的作品。B. 正確3. 教育是幼兒文學(xué)最為重要的品性。A. 錯誤4. 幼兒的生活圈相對比較狹窄，幼兒文學(xué)不需要傳遞社會的道德規(guī)范。A. 錯誤5. 作家和畫家真正為兒童編繪圖畫故事并出版發(fā)行，則是18世紀的事。A. 錯誤6. 在幼兒文學(xué)各種體裁樣式中，生活故事最貼近幼兒生活，是幼兒在家庭和幼兒園內(nèi)外生活的真實寫照。B. 正確7. 疑問法是故意設(shè)問來表現(xiàn)幼兒情趣的構(gòu)思方法。B. 正確8. 明喻法一般以“甲”是“乙”的句式出現(xiàn)。A. 錯誤9. 五四時期，現(xiàn)代意義上的幼兒詩從當(dāng)時的新詩中萌

14、芽出來。B. 正確10. 教育是幼兒文學(xué)最為重要的品性。A. 錯誤1. 教育是幼兒文學(xué)最為重要的品性。A. 錯誤2. 幼兒散文是傳達幼兒生活情趣及心靈感受，適合幼兒審美需求和欣賞水平的散文。B. 正確3. 明喻法一般以“甲”是“乙”的句式出現(xiàn)。A. 錯誤4. 圖畫故事書是幼兒最易閱讀的一種圖書，我國一般叫“圖畫書”。B. 正確5. 兒歌追求朗朗上口的節(jié)奏、韻律，給孩子更多游戲的快樂。B. 正確6. 幼兒生活故事大多直接取材于幼兒生活，親情、友情、同情幾乎成了永恒主題。B. 正確7. 幼兒散文最吸引幼兒的地方，還在于它的語言明麗清純，滲透著幼兒的情調(diào)和趣味。B. 正確8. 幼兒的生理、心理特點決

15、定了他們喜歡率真自然、音樂感強、簡明易懂的作品。B. 正確9. 幼兒生活故事是幼兒故事這個家族中的一個大類，以他們的日常生活和活動為題材的幼兒故事。B. 正確10. 幼兒的生活圈相對比較狹窄，幼兒文學(xué)不需要傳遞社會的道德規(guī)范。A. 錯誤1. 幼兒散文最吸引幼兒的地方，還在于它的語言明麗清純，滲透著幼兒的情調(diào)和趣味。B. 正確2. 幼兒故事的種類很多，從創(chuàng)作過程分，有民間故事和創(chuàng)作故事。B. 正確3. 幼兒的無意注意占優(yōu)勢，對于鮮明、生動、具體形象，有變化的事物，容易引起無意注意。B. 正確4. 幼兒的生理、心理特點決定了他們喜歡率真自然、音樂感強、簡明易懂的作品。B. 正確5. 幼兒散文的意境

16、要求優(yōu)美而不追求深邃，內(nèi)涵提倡簡明而不要求深奧。B. 正確6. 疑問法是故意設(shè)問來表現(xiàn)幼兒情趣的構(gòu)思方法。B. 正確7. 教育是幼兒文學(xué)最為重要的品性。A. 錯誤8. 幼兒生活故事的諧趣來源于童話和孩子的天真妙語、稚拙的動作。A. 錯誤9. 兒童文學(xué)可劃分為幼兒文學(xué)和少年文學(xué)兩個層次。A. 錯誤10. 把前后并無直接聯(lián)系的生活場景或情節(jié)平列安排，從不同側(cè)面或角度共同表現(xiàn)主題，即所謂“縱式結(jié)構(gòu)”。A. 錯誤2、 論述題1、用“假設(shè)法”寫一首幼兒詩。提示：答題框內(nèi)不能輸入超過2000個字符。如果超過2000字符，請使用附件上傳功能。參考：假如我有一雙翅膀， 我要帶許多溫暖的棉衣和許多厚厚的書籍，

17、讓災(zāi)區(qū)的孩子穿著溫暖的棉衣讀內(nèi)容豐富的書。 假如我有一雙翅膀， 我要帶許多好吃的零食，好玩的玩具，好喝的飲料， 讓非洲的兒童不知忍受饑餓的煎熬。 假如我有一雙翅膀， 我要帶爸爸和媽媽， 去他們?nèi)账家瓜?，夢寐以求的地?北京。 假如我有一雙翅膀， 我要找到世界上最好的醫(yī)生， 治療好每個大人和孩子的各種病癥， 讓大家遠離疾病的痛苦。 假如我有一雙翅膀， 我要帶著祝福和愛心， 灑遍全世界， 讓每個人都開開心心，幸?？鞓?。2、選擇一個成語典故，把它改編成一個適合幼兒聽的童話。狐假虎威 從前在某個山洞中有一只老虎，因為肚子餓了，便跑到外面尋覓食物。當(dāng)他走到一片茂密的森林時，忽然看到前面有只狐貍正在散步。

18、它覺得這正是個千載難逢的好機會，于是，便一躍身撲過去，毫不費力的將他擒過來?？墒钱?dāng)它張開嘴巴，正準(zhǔn)備把那只狐貍吃進肚子里的時候，狡猾的狐貍突然說話了：哼！你不要以為自己是百獸之王，便敢將我吞食掉；你要知道，天帝已經(jīng)命令我為王中之王，無論誰吃了我，都將遭到天帝極嚴厲的制裁與懲罰。老虎聽了狐貍的話，半信半疑，可是，當(dāng)它斜過頭去，看到狐貍那副傲慢鎮(zhèn)定的樣子，心里不覺一驚。原先那股囂張的氣焰和盛氣凌人的態(tài)勢，竟不知何時已經(jīng)消失了大半。雖然如此，它心中仍然在想：我因為是百獸之王，所以天底下任何野獸見了我都會害怕。而它，竟然是奉天帝之命來統(tǒng)治我們的！這時，狐貍見老虎遲疑著不敢吃它，知道它對自己的那一番說詞已經(jīng)有幾分相信了，于是便更加神氣十足的挺起胸膛，然后指著老虎的鼻子說：怎么，難道你不相信我說的話嗎？那么你現(xiàn)在就跟我來，走在我后面，看看所有野獸見了我，是不是都嚇的魂不附體，抱頭鼠竄。老虎覺得這個主意不錯，便照著去做了。于是，狐貍就大模大樣的在前面開路，而老虎則小心翼翼的在后面跟著。它們沒走多久，就隱約看見森林的深處，有許多小動物正在那兒爭相覓食，但是當(dāng)它們發(fā)現(xiàn)走在狐貍后面的老虎時，不禁大驚失色，四散狂奔。這時，狐貍很得意的掉過頭去看看老虎。老虎目睹這種情形，不禁也有一些心驚膽戰(zhàn)，但它并不知道野獸怕的是自己，而以為他們真是怕狐貍呢！ 狡狐之計是得逞了，可是他的