1、養(yǎng)花優(yōu)秀教案教學(xué)要求：1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者從養(yǎng)花中得到的樂(lè)趣，從而感受生活的美好，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的感情。2、學(xué)會(huì)生字新詞，會(huì)用“置之不理”造句。3、完成課后練筆。4、有感情朗讀課文，背誦你喜歡的自然段。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文的思想內(nèi)容，完成練筆。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo) ：1、理清文章條理。2、抓住重點(diǎn)，理解課文內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程 ：一、導(dǎo)入 新課。你家中有花嗎？談?wù)勀愕母惺?。二、檢查預(yù)習(xí)。1、指名按自然段朗讀課文。2、同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，你說(shuō)說(shuō)老舍先生為什么要養(yǎng)花？他從中體會(huì)到什么樂(lè)趣？三、通過(guò)讀課文，給課文分段。1、學(xué)生自由朗讀課文，思考：課文可以分幾段？每一段講了什么意思？2、討

2、論：課文可以分三段。（1） （26） （7）四、抓住重點(diǎn)，理解課文內(nèi)容。1、“奇花異草”是什么意思？作者養(yǎng)的花草有什么特點(diǎn)？為什么？2、“置之不理”什么意思？“自生自滅”什么意思？作者“摸著了一些門(mén)道”，這些“門(mén)道”指什么？3、作者為什么說(shuō)他“可得感謝它們”？用課文里的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。因?yàn)樽髡咭驗(yàn)轲B(yǎng)花而受益：有益身心，勝于吃藥。4、全家動(dòng)員搶救花草時(shí)，十分緊張，使人“腰酸腿疼，熱汗直流”，你認(rèn)為作者是在抱怨養(yǎng)花的勞累嗎？為什么？5、什么是“秉燭夜游”？6、為什么作者“也有傷心的時(shí)候”？7、作者認(rèn)為養(yǎng)花究竟有哪些樂(lè)趣？五、作業(yè)1、熟讀課文。2、試背最后一自然段。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo) ：1、練習(xí)給課文編提綱

3、。2、練習(xí)背誦你喜歡的自然段。教學(xué)過(guò)程 ：一、復(fù)習(xí)舊課，學(xué)習(xí)生字。1、指名分自然段朗讀課文。2、齊背最后一段。3、檢查生字讀音。4、指導(dǎo)識(shí)記字形。二、再讀課文，概括中心。1、提出要求：朗讀課文，想一想課文哪些部分寫(xiě)了“喜”“笑”？哪些地方寫(xiě)了養(yǎng)花的“憂(yōu)”“淚”？哪些地方寫(xiě)了養(yǎng)花的“須勞動(dòng)”“長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)”？2、自由讀課文，討論。3、討論交流。4、概括中心思想。三、練習(xí)給課文編提綱。1、自由讀課文。想一想作者怎樣安排材料的？2、討論交流。（）文章題目：養(yǎng)花（）文章中心：作者通過(guò)自己的養(yǎng)花實(shí)踐切身體會(huì)到了養(yǎng)花的種種樂(lè)趣。（）材料安排：a、把養(yǎng)花當(dāng)作一種樂(lè)趣。b、具體講養(yǎng)花的樂(lè)趣。c、總結(jié)養(yǎng)花的樂(lè)趣。四、指導(dǎo)“置之不理”造句。五、指導(dǎo)朗讀、背誦。1、范讀。2、學(xué)生有感情朗讀課文。3、練習(xí)背誦你喜歡的自然段。六、作業(yè) ：1、練習(xí)有感情朗讀課文。2、練習(xí)背誦你喜歡的自然段。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo) ：練筆，寫(xiě)一種你喜愛(ài)的花草。教學(xué)過(guò)程 ：一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。二、指名有感情朗讀課文。三、檢查背誦。四、明確“練筆”要求。1、學(xué)生自己閱讀練筆的題目。2、討論。這次練筆的內(nèi)容是什么？（寫(xiě)一種自己喜歡的花草。）練筆有什么要求？（寫(xiě)一個(gè)片斷；寫(xiě)出花