1、水教案設計及反思水教案設計及反思【教學目標】1、能正確、流利朗讀全文，并有感情地朗讀課文。2、體會缺水時村子里人們挑水之苦、盼水之切、用水之樂，讓學生體驗缺水之艱難，為生活中珍惜水資源的教育做好鋪墊。3、在學文中體會反襯手法的運用。【教學過程】一、揭題。1 齊讀課題 師：水，簡簡單單一個字卻承載著豐富的內(nèi)容，在圣人孔子眼中它有情義有德性，在南唐后主李昱眼中他充滿了愁怨，那么，在現(xiàn)代作家馬朝虎眼中，水又是什么呢？今天這節(jié)課就讓我們走進作家馬的童年體驗那段非同尋常的經(jīng)歷。23 示：學習單 問：在作家童年的記憶里，水是一件怎樣的東西？誰能用課文中的句子告訴大家45 示句子，板書：最珍貴 小組學習單二

2、精讀課文1學習第一節(jié)（1）誰來讀第一節(jié)，這是一個嚴重缺水的小山村，一口小小的泉眼維系著全村人的生活，讓我們先把目光聚焦到那一處小小的泉眼旁，誰來讀第一節(jié)？（2）問：哪些詞語給你留下了深刻的印象？所以說請我喝酒不如請我喝水是村里人說的最多的一句話。（3）師出圖配樂，長長的山路，小小的泉眼，重重的擔子，炎炎的夏日，漫長的等待讓水成了村子里最珍貴的東西。（4）集體讀，師：你感受到缺水的苦了嗎？一起讀。三體驗快樂1笑容圖，圖生活在這么缺水的地方，是艱苦的，可是你瞧，他們臉上卻洋溢著笑容2你從哪里感受到人們的.快樂？找出有關句子讀一讀，細細體味，寫寫感受。3看到了什么？水窖師：你們見過水窖嗎？水窖是用來

3、儲水的，在作者生活的村子里水窖存的是雨水，你想說點什么呢？4洗澡，1。問：你喜歡在雨中洗澡嗎？村里人呢？2問：你看到了怎樣的畫面？怎樣的心情？自由讀，體會村民快樂心情3指名讀，你喜歡哪幅畫面？喜歡哪里讀哪里？4想象：果你是其中一個孩子，你怎么做？你看到了周圍的人們會怎么樣呢？5喜歡這段話嗎？讓我們伴隨著音樂一齊感受雨中洗澡的快樂（二）問：還有哪兒也讓你感受到了他們的苦中有樂？1示：然后。大叫了起來。問：他們在叫什么？2問：你們在家里洗澡有這樣舒服的感覺嗎？為什么？兄弟四個為什么會有這樣的感覺？3示狗尾巴草圖比較，你想說點什么呢？4自由讀，體會這種美妙的感覺5指名讀，你喜歡哪種美妙的感覺？你能讀

4、好嗎？6老師讀，7齊讀：體會到這樣的感覺了嗎？讓我們一起讀讀四過渡：這樣的快樂太短暫了，在更多沒有水的日子人們是什么感覺呢？1示：就像過節(jié)一樣（1）什么是風干？這是一種什么感覺？（2）水呢？鎖住 問：你們家水龍頭上鎖嗎？你怎么理解的（3）師：是啊，有了鑰匙，才能打開水窖這是權威的象征。齊讀感受五問：你還從什么地方感受到水的珍貴？餓水，你是怎么理解的？每個器官缺水，身體極度缺水，水的珍貴，渴比餓更難受，水像食物一樣不可缺少師：一個餓濃縮挑水艱辛，包含洗澡無奈寫出了一勺水的美妙體驗更體現(xiàn)水珍貴六反襯寫法教學師：沒有水的日子是痛苦的，有水的日子是痛快的，既然水給了村子里人帶來的更多是苦，作者為什么還要寫樂呢？有水的快樂更襯托出沒水的痛苦，這樣鮮明的對比，讓我們更體會到水成了，學到這里你想說點什么？（珍惜水）我們只有多珍惜