1、小學(xué)四年級科學(xué)下冊運(yùn)動的方式教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、 能用畫圖的方式表示物體運(yùn)動的方式2、 能按運(yùn)動的軌跡給運(yùn)動分類3、 會分析復(fù)合運(yùn)動包含的運(yùn)動方式教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：用畫圖的方式表示物體的運(yùn)動軌跡并分類難點(diǎn)：分析一個運(yùn)動物體的復(fù)合運(yùn)動方式教具準(zhǔn)備：風(fēng)車、擺、小車、乒乓球、易拉罐教學(xué)過程：一、 談話入題我們上節(jié)課知道了一切物體都是在運(yùn)動中，即使一些物體咋看上去似乎不動，其實(shí)它們在一直在生長或運(yùn)動。那么物體到底是如何進(jìn)行運(yùn)動的呢？這節(jié)課老師將會和你們一起來研究物體的運(yùn)動方式。（板書課題：運(yùn)動的方式）二、 研究各種物體運(yùn)動的方式及其特點(diǎn)（一） 觀察分析 今天，老師帶來了四種物體，它們分別是：小車

2、、乒乓球、小球、擺。我們首先來看看一下小車是如何運(yùn)動的。1、 小車的運(yùn)動(1) 教師拖動下車在水平面上沿直線運(yùn)動，讓學(xué)生用手指隨著小車一起運(yùn)動.(重復(fù)演示)(2) 這輛小車運(yùn)動的軌跡（路線）是什么樣的？(3) 學(xué)生回答(4) 你能用線條加箭頭的方式來表示小車的運(yùn)動軌跡(5) 學(xué)生畫圖。請一學(xué)生上臺畫圖2、 風(fēng)車的運(yùn)動（1） 利用幾何畫板演示風(fēng)車的運(yùn)動（在風(fēng)車的不動點(diǎn)和轉(zhuǎn)動的葉片上各點(diǎn)一個紅點(diǎn)幫助學(xué)生觀察）（2） 學(xué)生觀察，并用畫圖的方式表示它的軌跡（3） 學(xué)生畫圖。請一學(xué)生上臺畫圖3、 乒乓球、擺的運(yùn)動（1） 教師簡單演示乒乓球、擺的運(yùn)動，讓學(xué)生利用手中的乒乓球和擺，自己嘗試，體驗(yàn)（2） 學(xué)生

3、探討并分別用畫圖的方式表示出它們的運(yùn)動軌跡，請兩位學(xué)生上臺分別畫圖(二)分類 1、仔細(xì)觀察上面四種運(yùn)動軌跡的特點(diǎn)，將它們分成兩類。 2、學(xué)生分類并說明理由 3、小結(jié)：按物體的運(yùn)動軌跡可分成直接運(yùn)動和曲線運(yùn)動兩類三、 判斷物體的運(yùn)動方式1、 出示影像：火車行駛、橡皮筋、玩蹺蹺板、水輪轉(zhuǎn)動、鋸木頭、轉(zhuǎn)椅等（學(xué)生觀察分析）2、 學(xué)生交流匯報，并指出哪些是直線運(yùn)動，哪些是曲線運(yùn)動？3、 小結(jié)： 火車行駛直線運(yùn)動橡皮筋往復(fù)運(yùn)動玩蹺蹺板往復(fù)運(yùn)動水輪轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)動鋸木頭往復(fù)運(yùn)動轉(zhuǎn)椅轉(zhuǎn)動四、 分析復(fù)合運(yùn)動的運(yùn)動方式1、 出示易拉罐，提問：它是什么形狀的？易拉罐的兩個底面是什么？2、 演示：易拉罐在水平面上運(yùn)動，學(xué)生仔細(xì)觀察，并畫出它的運(yùn)動軌跡3、 幾何畫板演示。它包括了直線運(yùn)動和曲線運(yùn)行4、 小結(jié)：有一些物體的運(yùn)動包含了一種以上的運(yùn)動方式，就是復(fù)合運(yùn)動。5、 （出示教材第34頁插圖）討論：這些物體的運(yùn)動包含了哪些運(yùn)動方式。6、 學(xué)生交流，匯報7、 小結(jié)：在日常生活中還有許多物體的運(yùn)行都屬于復(fù)合運(yùn)動。五、 鞏固，拓展1、 今天我們學(xué)習(xí)了四種運(yùn)動方式，分別讓學(xué)生齊讀出來。接下來我們一起來看一