1、如血殘陽下，有一位衣著灰褐色戰(zhàn)袍，胯下一匹膘壯大馬、手持丈八蛇矛的武將立于長板坡當(dāng)陽橋頭，但見他髭須倒豎，怒目圓睜，厲聲喝道：“燕人張翼德在此，誰來與我決一死戰(zhàn)？”再看對面，滿山遍野，旗幟遮天，陣前一面書有斗大的“曹”字的戰(zhàn)旗正迎風(fēng)招展。原來是曹操的軍隊列陣在此。,但見對面那些戰(zhàn)旗被武將的斷喝亂了分寸，出現(xiàn)了一片慌亂。武將又大喝：“張翼德在此，誰與我決一死戰(zhàn)？”對面曹軍的后陣竟出現(xiàn)了混亂。武將見此，又大喊：“戰(zhàn)又不戰(zhàn)，退又不 退，卻又如何？”話音未落，只見曹軍中有一戰(zhàn)將（夏侯杰）墜于馬下，百萬曹軍如退潮的海水般“嘩”地退后十幾里。請問這個軍官是誰？,了解左傳,左傳是我國第一部敘事詳細(xì)的編年體史

2、書，作者左丘明。它記敘了東周前期240多年的歷史、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交等方面的內(nèi)容，既具有研究先秦歷史的史料價值，又有很高的文學(xué)價值。左傳突出的特點就是善于描寫戰(zhàn)爭和記述行人辭令，記事條理，詳略合宜；寫人簡而精，曲而達(dá)，婉而有致，人物形象栩栩如生。常常是寥寥幾句，就能使讀者如見其人，如聞其聲。,春秋三傳,左傳全稱是春秋左氏傳，又名左氏春秋。傳zhun，解說義，由此看出，左傳是對孔子編著的春秋的詮釋、解說。另外還有兩本書也是對春秋的闡發(fā)春秋公羊傳、春秋谷梁傳。因此我們把這三本書叫做“春秋三傳”。,秦、晉圍鄭發(fā)生在公元前630年。此前，鄭國有兩件事得罪了晉國： 其一，晉文公重耳當(dāng)年逃亡路過鄭國時，鄭國

3、沒有以禮相待； 其二，晉楚城濮之戰(zhàn)中，鄭國出兵幫的是楚國，而此役楚國失敗。 燭之武，考城人，是三朝老臣，但始終得不到升官，在鄭國一直擔(dān)任“圉正”（y、養(yǎng)馬的長官），大概相當(dāng)于西游記里所說的“弼馬溫”吧。被舉薦使秦時，已年過七十，須發(fā)皆白，身子傴僂，步履蹣跚。 馮夢龍東周列國演義,背景介紹,春 秋 時 期 形 勢 圖,秦 晉 圍 鄭 形 勢 圖,氾南,秦 晉 圍 鄭 形 勢 圖,通假字,無能為也已 共其乏困 秦伯說，與鄭人盟 失其所與，不知,矣,供,悅,智,古今異義,若舍鄭以為東道主 行李之往來 微夫人之力不及此 亦去之,古義：東方道路上的主人。 今義：現(xiàn)在一般引申為泛指宴客的主人。,古義：出使

4、的人。 今義：出門時所帶的包裹、箱子。,古義：那個人。 今義：妻子的尊稱,古義：離開。 今義：常用于從所在地到別的地方，或過去的時間,詞類活用,晉軍函陵，秦軍氾南: 越國以鄙遠(yuǎn): 與鄭人盟: 唯君圖之:,名詞動詞,駐軍，駐扎,意動，以為邊邑,訂了盟約；建立同盟,計劃，考慮,夜縋而出 既東封鄭，又欲肆其西封 朝濟(jì)而夕設(shè)版焉,名詞狀語,詞類活用,在東邊,在晚上，當(dāng)晚,君亦無所害: 且君嘗為晉君賜矣:,害處,恩惠，好處,動詞名詞,在早上；到晚上,詞類活用,形容詞名詞,越國以鄙遠(yuǎn): 共其乏困:,遠(yuǎn)方，邊遠(yuǎn)的地方,缺少的東西,燭之武退秦師 若不闕秦，將焉取之？ 若亡鄭而有益于君,使.退卻,使虧損,使滅亡

5、,一般動詞的使動,特殊句式,許之 辭曰：“臣之壯也” : 許君焦、瑕: 敢以煩執(zhí)事: 晉軍函陵，秦軍氾南:,省略句,主語,賓語,介詞,主語,主語,特殊句式省略句,（燭之武）許之（主語） （燭之武）辭曰：“臣之壯也”（主語） （晉惠公）許君焦、瑕（主語） 敢以（之）煩執(zhí)事（賓語） 晉軍（于）函陵，秦軍（于）氾南（介詞）,省略句,以其無禮于晉: 且貳于楚也: 佚之狐言于鄭伯曰: 何厭之有:,倒裝句,特殊句式,以其于晉無禮介賓短語后置,且于楚貳也介賓短語后置,佚之狐于鄭伯言曰介賓短語后置,有何厭賓語前置,判斷句,是寡人之過也。 以亂易整，不武。 君之所知也,（“也”表判斷）,（判斷句）,（“也”表判

6、斷）,一詞多義,1、貳 （1）以其無禮于晉，且貳于楚也。 （2）不遷怒，不貳過。(論語) 。,2、許 許君焦、暇 雜然相許。(愚公移山) 約潭中魚可百許頭。(小石潭記) 先生，不知何許人也。 (陶淵明五柳先生傳),從屬二主,再，重復(fù),答應(yīng)，聽從,贊同,左右，表約數(shù),地方 ，表處所,3、闕 不知天上宮闕，今夕是何年？qu 兩連山，略無闕處qu 若闕地及泉，隧而相見，其誰曰不然？ju 若不闕秦，將焉取之,4、以 以其無禮于晉 敢以煩執(zhí)事 越國以鄙遠(yuǎn) 焉用亡鄭以陪鄰？ 若舍鄭以為東道主,宮殿,通“缺”,挖掘,使侵損，削減,因為，連詞,拿，用，介詞,表目的，來，連詞,表目的，來，連詞,把，介詞,5、而

7、 今急而求子 夜縋而出 若亡鄭而有利于君 朝濟(jì)而夕設(shè)版焉。,6、焉 子亦有不利焉。 焉用亡鄭以陪鄰？ 若不闕秦，將焉取之 且焉置土石 以俟夫觀人風(fēng)者得焉 永之人爭奔走焉,表順承，連詞,表修飾，連詞,表順承，連詞,表轉(zhuǎn)折，連詞,語氣詞，表陳述,疑問副詞，為什么,疑問代詞，哪里,疑問代詞，哪里,代詞，之,兼詞，于此,課堂訓(xùn)練,對下列句中劃線詞語解釋，不正確的一項是（ ） A晉軍函陵（軍：軍隊） B貳于楚也（貳：從屬二主） C是寡人之過也（是：這） D亡鄭以陪鄰（陪：增加）,下列句中劃線詞，意義相同的一組是（ ） A然鄭亡，子亦有不利焉 闕秦以利晉，唯君圖之 B既東封鄭 又欲肆其西封 C越國以鄙遠(yuǎn)，

8、君知其難也 肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀 D若不闕秦 闕秦以利晉,A,D,下列“其”字意義不同于其他三項的是（ ） A君知其難也 B共其乏困 C又欲肆其西封 D吾其還也,與“許之”句式相同的一項是（ ） A是寡人之過也 B夫晉，何厭之有 C敢以煩執(zhí)事 D佚之狐言于鄭伯曰,下列解釋不正確的一項是（ ） A然鄭亡，子亦有不利焉：然而鄭國滅亡了，對您也不利啊！ B秦伯說，與鄭人盟：秦伯很高興，與鄭國簽訂了盟約 C且君嘗為晉君賜矣：況且您曾經(jīng)接受晉國的恩惠 D若舍鄭以為東道主：如果您能放棄圍攻鄭國而把它當(dāng)作東方道路上的主人,D,C,C,燭之武,佚之狐,鄭 伯,秦 伯,晉 侯,子 犯,燭之武,佚之狐,鄭 伯,秦

9、伯,晉 侯,子 犯,說退秦軍,逼退晉軍,面對強兵壓境，鄭國君臣表現(xiàn)如何？,表現(xiàn),佚之狐：出謀劃策，慧眼薦英雄,鄭伯：從諫如流，誠懇自責(zé),燭之武：深明大義，毅然應(yīng)命,燭之武高超的論辯藝術(shù)體現(xiàn)哪些地方？,（1）提出問題，以退為進(jìn)（鄭既知亡矣）,（2）闡明利害，動搖秦君（鄰之厚，君之薄也）,（3）替秦著想，以利相誘（君亦無所害）,（4）引史為例，挑撥秦晉（君知所知也）,（5）推測未來，勸秦謹(jǐn)慎（唯君圖之）,燭之武人物形象分析,在國家危難面前，他深明大義，義無返顧；在強秦面前，他不卑不亢，能言善辯，聰明機智。在他身上體現(xiàn)的是不計較個人得失，處處為鄭國安危著想的愛國主義精神。,課堂練習(xí):為燭之武寫一份頒

10、獎辭,內(nèi)容不得少于80字。,燭之武先生，他以古稀之身，臨危受命，大軍壓城之際，月黑風(fēng)高之 時，他“縋”而出；面對野心家秦穆公，他以退為進(jìn)，寥寥百余字，悅秦伯，退秦師，盟秦鄭，此膽此識，試問世上幾人有？燭之武先生可堪稱為大勇者，大智者！,高中語文課本轉(zhuǎn)化為寫作素材,說話的藝術(shù) 諷諫帝王，是冒險的事。批“龍鱗”，逆“圣聽”，需要大勇大智。多少忠臣義士，赤心耿耿，盡忠進(jìn)諫，結(jié)果 呢，有的被挖心，有的被放逐。比干、屈原悲慘的故事，千古流傳。但能言善辯的燭之武，口若懸河的鄒忌，胸有成竹的觸龍，出口成章的魏征都以其杰出的辯才，說服了高高在上的國君，從而改寫了本國的歷史：燭之武退秦師挽救了鄭國，鄒忌諷齊王納諫使齊國“戰(zhàn)勝于朝廷”，觸龍說趙太后使趙國在危難之時得到了齊國的援助，從而轉(zhuǎn)危為安，魏征諫太宗居安思危，勵精圖治，開創(chuàng)了大唐盛 世。,同一則材料往往可以從中挖掘出幾個不同的觀點,是金子總會發(fā)光的。燭子武是塊“金子”，年輕時精力旺盛，才華橫溢，但被埋沒幾十年而黯然失色。到了晚年，國難當(dāng)頭，才被委于重任，出使秦國，挽救了國家的危難。,千里馬需要伯樂的發(fā)現(xiàn)和扶植。千里馬就是燭之武，伯樂就是佚之孤。如果沒有佚之孤對燭之武的充分了解和極力舉薦，燭之武縱有多大才華也沒有施展的機會。 顧全大局，國家利益高于一切。燭之武年輕時未被重用，難免產(chǎn)生委屈和不滿，但國難當(dāng)頭，他不計個人