1、聽一聽、 想一想： 你認(rèn)為自己是 幸福、幸運(yùn)嗎？,盲孩子,和,他的,影子,學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.在朗讀活動(dòng)中感受、體味文章優(yōu)美的語(yǔ)言 2.梳理文章的故事情節(jié)，多角度理解文章的主旨。 3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、關(guān)愛弱者的良好品質(zhì)。,嬉戲 哞哞 潺潺 眨巴 紅潤(rùn) 孿生 癢酥酥 踉踉蹌蹌 霹靂 泥濘,我會(huì)讀,x mu chn zh rn,lun s ling qing,p l nng,速讀課文，看看文中 講了什么故事？ (一句話概括文章內(nèi)容),信 息 庫(kù),盲孩子十分孤獨(dú)、寂寞,“影子”的陪伴使他快樂，給他帶來溫暖,困境中來自影子，螢火蟲，太陽(yáng)，月亮的愛使盲孩子得到光明,整體感知： 請(qǐng)說說故事情節(jié)的幾個(gè)部分,盲孩

2、子受到了“影 子”“螢火蟲”以及太陽(yáng)、月亮的關(guān)愛、幫助才感受到生活的光明和美好，是愛改變了盲孩子。,閱讀與思考； 是什么改變了盲孩子？,閱讀與探討： 文中有哪些語(yǔ)句表現(xiàn)了盲孩子的心情以及心情的變化?原因是什么?,他的日子很寂寞 盲孩子似乎感受到了光明，看到色彩。他很快樂 “啊，我看見它了，螢火蟲”他從來沒這樣快樂過 盲孩子望著他的影子驚喜地叫起來：“啊！我的影子，是你嗎？我好像看見你了！真的，我看見你了！” 他看見了周圍的一切！,“他的日子很寂寞” “盲孩子似乎感受到了光明，看到色彩。他很快樂”,他是一個(gè)盲孩子 他的世界里,沒有光亮,沒有色彩 他無(wú)法親近別的小伙伴,影子陪伴他 去牧場(chǎng)：聽牛哞哞

3、叫,聽羊咩咩叫 攀上山坡：采摘野花野果 走過小木橋：聽潺潺的流水聲,如何理解影子的形象？,美點(diǎn)尋蹤：,用美的眼光來欣賞這篇童話，你發(fā)現(xiàn)了它美在哪里？,你找到 他們能成為朋友 的原因了嗎？,板書設(shè)計(jì)：,美的意境,美的語(yǔ)言,美的主題,美的世界,盲孩子和他的影子,美在發(fā)現(xiàn) 這是一篇美麗的童話，充滿詩(shī)的激情，描繪了一個(gè)如詩(shī)如畫的境界。請(qǐng)找出這些語(yǔ)句，感受這個(gè)美好世界。,美的意境：月亮和太陽(yáng)同時(shí)掛在天上、 彎彎的彩虹、各色的花朵、明亮的露珠 美的語(yǔ)言：1、按句排行，短小，活潑，跳躍，像小溪流水， 自然流暢。 2、大量運(yùn)用疊詞 （描寫情態(tài)逼真，語(yǔ)氣舒緩，郎 朗上口）,美的主旨： 運(yùn)用通話的形式，講述了盲孩

4、子在影子的陪伴下重見光明的故事，表達(dá)了作者對(duì)“愛”的歌頌和贊美，通過學(xué)習(xí)本文，可以深刻的理解到愛能帶來光明，愛能呵護(hù)人成長(zhǎng)，愛是人類前進(jìn)的不竭動(dòng)力。啟示人們要關(guān)愛弱者，只有“愛”才能使他們感到生活的光明和美好。,美的意境是由美的語(yǔ)言組成的，能否用你的朗讀來表達(dá)？,分角色朗讀,敘 述 者 1號(hào) 盲 孩 子 2號(hào) 影 子 3號(hào) 螢 火 蟲 4號(hào),小練習(xí),1、給下列各句橫線處填上恰當(dāng)?shù)寞B詞： A、從附近的叢林里飛來一只螢火蟲， ，閃著 的光。B、他 、 地往家走，沒走多遠(yuǎn)，他就跌倒在水坑里。 C、人們常?？吹剿麄z在陽(yáng)光下、月光下，像好朋友似的 。D、帶他去牧場(chǎng)聽牛兒 地叫，羊兒 地叫， 走過小木橋去聽 的流水聲。,2、在橫線上填上恰當(dāng)?shù)男揎椩~語(yǔ)： 的目光 的彩虹 的露珠 的圓臉 的頭發(fā) 的曠野,飄飄忽忽 幽幽,踉