1、幼兒園班級(jí)日常管理的九種有效方式幼兒園常規(guī)班級(jí)管理的九種有效方法幼兒園班級(jí)日常管理的目的是為孩子們形成良好的行為習(xí)慣。從很小的時(shí)候起，孩子們就會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并且對(duì)生活有益。相反，他們將終身受苦。兒童良好行為習(xí)慣的形成有一定的規(guī)律，即超早期階段(人的習(xí)慣是在很小的年齡就形成的，很容易形成良好習(xí)慣)、逐步形成(兒童行為習(xí)慣的形成有一個(gè)漸進(jìn)的過程，內(nèi)容少而內(nèi)容多，要求從低到高，逐漸積累，逐漸完成)、重復(fù)(兒童行為習(xí)慣在形成過程中經(jīng)常反復(fù)出現(xiàn)，表現(xiàn)出不穩(wěn)定性)。影響兒童行為習(xí)慣形成的因素很多。它們通過不同的方面和渠道影響兒童行為習(xí)慣的發(fā)展。作為教師，應(yīng)該遵循習(xí)慣形成的規(guī)律，分析各種影響因素，選

2、擇正確的科學(xué)。方法。1.模型律示范法旨在用正面或負(fù)面的例子說明兒童的正確道德和行為準(zhǔn)則，并向兒童展示正確的例子和引導(dǎo)兒童模仿。從廣義上講，這是對(duì)過去單一布道形式和“不允許這樣做”和“不允許這樣做”的規(guī)則的改變。使用有趣的教育方法，讓孩子在工作中積極而有意識(shí)地學(xué)習(xí)。角色模型方法有幾個(gè)例子：(1)以教師和其他成人的角色為榜樣，模仿他們的言行(前提是教師自己必須為其子女樹立積極的榜樣，以獲得良好的教育效果；(2)扮演大齡兒童的角色；(3)同一個(gè)班的孩子互相學(xué)習(xí)。2、文學(xué)作品兒童文學(xué)作品簡(jiǎn)潔明了，閱讀時(shí)易于閱讀。在孩子們的日常教育中，我們經(jīng)常用兒歌來激發(fā)孩子們的興趣。你也可以用故事、圖畫、木偶和其他文

3、學(xué)藝術(shù)作品來對(duì)幼兒進(jìn)行日常教育，喚起他們的良好情感，幫助他們記住日常生活的要求。3.比賽孩子們喜歡接受有趣的活動(dòng)教育。游戲是定期教孩子的好方法。(1)教學(xué)游戲例如，“找朋友”游戲，讓孩子在各種圖片中找到自己喜歡的標(biāo)志作為朋友，并把它們放在杯子和毛巾架上，這樣孩子們就能很快記住自己。馬克，學(xué)會(huì)用你自己的杯子和毛巾。(2)創(chuàng)意游戲例如，在“玩偶之家”游戲中，兒童可以練習(xí)脫衣服、洗手和洗手的順序和方法。4.音樂孩子們?cè)鯓硬拍芸焖俳M織起來，安靜地發(fā)表評(píng)論？我們可以使用讓孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束時(shí)聽音樂和播放熟悉的音樂的方法。孩子們聽到音樂后，他們知道他們應(yīng)該立即開始組織和集中注意力。(注：音樂的節(jié)奏越來越強(qiáng)。

4、這樣，老師就不必像以前那樣尖叫了，這不僅減輕了老師的負(fù)擔(dān)，而且提高了孩子們的自助意識(shí)。當(dāng)孩子們進(jìn)行體育活動(dòng)或飯后活動(dòng)時(shí)，我們可以在小睡后用柔和的音樂(如搖籃曲)，孩子們聽完后會(huì)有意識(shí)地休息。5、行為實(shí)踐目的：加強(qiáng)兒童正確的道德理解，將兒童正確的道德行為轉(zhuǎn)化為良好的習(xí)慣。(1)在自然生活環(huán)境中進(jìn)行行為練習(xí)例如，在教孩子如何疊衣服和訂單后，他們可以立即組織全班同學(xué)舉行疊衣服比賽，看誰能快速整齊地疊好衣服。如果孩子不符合要求，老師可以要求孩子反復(fù)練習(xí)。(2)故意在環(huán)境中練習(xí)行為例如，在戶外活動(dòng)后，許多孩子脫掉衣服。例如，老師隨意創(chuàng)造一個(gè)情境，把脫下的衣服放在一起，引導(dǎo)孩子觀察，從而體驗(yàn)不快樂。情緒，

5、然后去手和清理，讓孩子體驗(yàn)快樂的情緒，這種情緒的對(duì)比會(huì)鼓勵(lì)孩子有意識(shí)地脫下衣服整齊地堆放在固定的地方。行為練習(xí)可以滲透到游戲中，例如，手工區(qū)為兒童提供訓(xùn)練按鈕技能的布料。6.及時(shí)加固法這種增強(qiáng)方法是由詹姆斯多布森博士提出的。他認(rèn)為，“當(dāng)一個(gè)人的行為令人滿意地產(chǎn)生時(shí)，這種行為就會(huì)重復(fù)發(fā)生。多布森認(rèn)為，如果你想充分利用強(qiáng)化，你應(yīng)該在取得滿意結(jié)果后的短時(shí)間內(nèi)提供獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)。如果時(shí)間延遲太長(zhǎng)，強(qiáng)化效果會(huì)被削弱?；蛘呦?。及時(shí)加固類型：(1)物質(zhì)-例如紅色小花(我如何使用紅色小花？)每個(gè)孩子都想要一朵紅色的小花。過去，當(dāng)我評(píng)判一朵小小的紅花時(shí)，我總是要求從四面八方表現(xiàn)出來。我在課堂上非常活躍，坐著嘆氣，

6、睡覺，吃飯等等。因?yàn)橐磺卸继吡?，但我每周都能做到。只有幾朵，所以選擇一朵紅色的小花是一個(gè)很好的選擇，因?yàn)楹⒆觽兊难劬κ敲髁恋?，孩子們有一朵紅色的小花，孩子們總能發(fā)現(xiàn)他在某些方面做得不好。本地的。因?yàn)閷?duì)于中年和中年兒童來說，他們的自控能力還不夠好。他們?cè)谀承┓矫孀龅煤芎?，但是總有一些事情做得不好，所以他們不能要求太多?，F(xiàn)在，我們已經(jīng)改變了以前的做法。從以前的要求到現(xiàn)在，我們每周只設(shè)置一個(gè)規(guī)則。每個(gè)星期，我們都會(huì)發(fā)出一個(gè)請(qǐng)求，告訴我們的孩子小紅花這個(gè)星期在尋找什么樣的朋友。只要你在這一周，我就可以根據(jù)上面的一條找到小紅花。然后我會(huì)把具體的要求放在我父母的花園里，讓父母督促孩子們?cè)谝黄?。?jīng)過一段時(shí)

7、間的實(shí)施，我發(fā)現(xiàn)孩子們遵守規(guī)則的意識(shí)得到了加強(qiáng)。越來越好了。當(dāng)一些孩子不遵守規(guī)則時(shí)，他們旁邊的孩子會(huì)提醒他，所以越來越多的孩子會(huì)得到紅色的小花。列出圖表命名一般項(xiàng)目選擇圖標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)志(2)精神比如微笑、親吻等。當(dāng)一個(gè)孩子第一次扣衣服時(shí)，老師應(yīng)該立即給予肯定和表?yè)P(yáng)?！澳阏娴哪茏龅?，而且非常好。我希望你明天能做到?！?.隨機(jī)教育在孩子們的日常生活中，不時(shí)會(huì)出現(xiàn)各種各樣的情況，其中包括教育內(nèi)容和隨機(jī)的教育機(jī)會(huì)最多。因此，教師應(yīng)該善于抓住這些有效的教育機(jī)會(huì)，即使他們實(shí)施隨機(jī)教育。隨機(jī)教育的類型有：(1)集體教育例如，4月至7月是手足口病的高發(fā)時(shí)期。老師可以利用早上的談話和他們的孩子談?wù)撌肿憧诓　?2)個(gè)

8、人教育例如，如果孩子流鼻血，老師會(huì)告訴孩子什么是鼻子和挖鼻子的危險(xiǎn)，并告訴孩子當(dāng)鼻子發(fā)癢時(shí)該做什么。通過這種方式，教師利用這種情況讓孩子接受非常有效的健康教育。8.以教育活動(dòng)的目標(biāo)和計(jì)劃為指導(dǎo)。日常生活涉及健康、社會(huì)、語(yǔ)言和其他領(lǐng)域。因此，教師可以通過正式的、有目的的和有計(jì)劃的教育活動(dòng)來實(shí)施日常生活。以直觀生動(dòng)的方式，讓兒童了解生活習(xí)慣的內(nèi)容，幫助兒童以生動(dòng)多樣的形式進(jìn)行實(shí)踐和鞏固，形成動(dòng)態(tài)的刻板印象。例如，讓孩子知道如何保護(hù)牙齒對(duì)人類健康很重要。老師設(shè)計(jì)了健康活動(dòng)小熊學(xué)刷牙，通過故事小熊學(xué)刷牙介紹了牙齒模型，然后進(jìn)行了實(shí)際練習(xí)，不僅讓孩子們了解了真相，也掌握了正確的刷牙方法。9.定期鼓勵(lì)和協(xié)助，加強(qiáng)日常監(jiān)督和評(píng)估。教師積極評(píng)價(jià)的作用：為了提高兒童觀察日常生活的自我意識(shí)，教師的幫助可以提高兒童觀察日常生活的行為水平。同時(shí)，教師應(yīng)監(jiān)督和評(píng)估既定的生活習(xí)慣，防止重復(fù)傾向，并堅(jiān)持一貫和一致的教育。例如，洗手的習(xí)慣從小班開始，就像老師一樣，我被要求去大班，但仍然不能放松我的要求，所以我必須定期檢查和監(jiān)督。