1、語文論文之字詞應(yīng)是語文教學(xué)的起點 隨著信息技術(shù)的進步，書寫似乎離孩子也越來越遠(yuǎn)。很多時候他們不愿寫，不會寫。看到他們寫出來的那些枝枝叉叉的錯別字，如同跳躍的小丑，真讓人哭笑不得。說他們幾句還都滿心的不高興。 “電腦都普及了，誰還寫字??！”這是很多學(xué)生想法。 素不知，漢字是世界上幾千年來唯一沒有中斷過的文字，當(dāng)大部分的語言文字消失在歷史的長河的時候，漢字依然顯示著它強大的生命力。每一個漢字都是一個美麗的形象、都有一個美麗的故事，都會給人以啟迪。“隹”，短羽的小鳥，“兼”，一手抓住兩顆禾苗，意味著平等，故事跌倒了就是事故 在語文課堂教學(xué)中我們必須讓這些美麗在學(xué)生心中植根，傳承下去。科學(xué)技術(shù)能帶來生

2、活方式思維方式的變革，但樸素的美麗的情感和價值觀以及他們的載體永遠(yuǎn)不可能消失，漢字永遠(yuǎn)不可能消失。 在實際的語文教學(xué)中我深深感到課堂中存在著嚴(yán)重忽視字詞的傾向。尤其是實施新課改之后，本來語文新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著重培養(yǎng)學(xué)生的問題意識、創(chuàng)新意識和思辨能力。它要我們重視課堂上的討論，重視師生之間，生生之間的交流、通過文化熏陶感染，提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體美諸方面的和諧發(fā)展?？墒?，我們在重視語文的熏陶感染作用的同時，往往忽視了語文的另一個基本特性工具性。 語文是最重要的交際工具，聽說讀寫是它最基本的表現(xiàn)形式，傳情達意

3、是它的基本功能，而正確的拼讀、書寫、理解字詞是傳情達意的基本條件。所以，字詞應(yīng)該是語文教學(xué)的起點。 語文學(xué)習(xí)，絕不能忽視字詞。很多時候?qū)W生對課文內(nèi)容的不理解實際是對某些語段不理解，對某些語段不理解實際是對關(guān)鍵語句不理解，對關(guān)鍵語句不理解，實際是對關(guān)鍵字詞不理解。曾流傳一個笑話，中學(xué)生有三怕，一怕文言文，二怕寫作文，三怕周樹人。魯迅先生的文章學(xué)生讀題來很艱澀，可是只要抓住關(guān)鍵字詞，一切都會變得簡單起來。比如中國人失掉自信力了嗎一文中談及國民黨及其御用文人求神拜佛、自欺欺人的時候，學(xué)生不太容易理解，抓住關(guān)鍵詞“玄虛”就迎刃而解。玄虛：使人摸不透的花招、手段。追問學(xué)生：某些人采取的花招和手段是什么？

4、暴露了他們怎樣的嘴臉？所有問題都有這個詞正確解釋化解了。 語文學(xué)習(xí)，絕不能忽視字詞。它應(yīng)該貫穿于課堂學(xué)習(xí)的始終。全國著名語文教育專家，特級教師余映潮老師就為我們樹立了榜樣。在大自然的語言的教學(xué)中，它引導(dǎo)學(xué)生梳理了一百多個詞語，豐富了學(xué)生積累。 1.常用詞語： 次第 孕育 呈現(xiàn)農(nóng)諺 推移 靈敏 觀測 來臨 懸殊 短促 采集 2.成語和四字詞語： 冰雪融化 草木萌發(fā) 翩然歸來 北雁南飛 田間草際 銷聲匿跡 衰草連天 風(fēng)雪載途 年年如是 周而復(fù)始 草木榮枯 候鳥去來 花香鳥語 草長鶯飛 3.近義詞組： 孕育養(yǎng)育 應(yīng)用利用 差異差別 損害侵害 損害損失 暖和溫和 豐產(chǎn)豐收 播種耕種 氣候氣象 植物作物 季節(jié)時節(jié) 區(qū)域區(qū)劃 農(nóng)時農(nóng)事 4.與氣候有關(guān)的詞語： 立春 溫帶 亞熱帶區(qū)域 候鳥 農(nóng)事 物候 農(nóng)諺 物候?qū)W 觀測 氣溫 濕度 緯度 大陸性氣候 經(jīng)度 內(nèi)陸 沿海 谷雨 立抽青 喬木 逆溫層 丘陵 生物學(xué) 生態(tài)學(xué)氣象學(xué) 余老師還會在課結(jié)束的時候，引導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)過的詞語總結(jié)學(xué)過的課文內(nèi)容。于漪老師何嘗不是如此，