1、演講與口才課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程簡介（一）課程基本信息課程名稱：演講與口才課程類別：職業(yè)基礎(chǔ)課課程編碼： 課程學(xué)時：36學(xué)時適應(yīng)專業(yè)：工商管理、經(jīng)濟管理等專業(yè)學(xué)生（二）課程定位關(guān)鍵詞：課程專業(yè)背景、課程地位、課程作用、職業(yè)崗位能力本課程是研究口語運用規(guī)律的一門應(yīng)用語言學(xué)科，是在相關(guān)理論指導(dǎo)下，綜合運用諸多學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生在從事工作過程中口語運用能力的實踐性很強的課程。本課程是對演講、口才、交際等基本理論的概述，以理論教學(xué)為基礎(chǔ)，重點加強實踐教學(xué)，以學(xué)生聽、讀、說、評、練為核心，提高學(xué)生的演講水平，培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，鍛煉學(xué)生的口才，塑造大學(xué)生自身的公關(guān)形象，以應(yīng)對現(xiàn)代社會生活、工作中的交際、求職、應(yīng)聘與

2、自我推銷。（三）課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計思路關(guān)鍵詞：課程設(shè)置依據(jù)、課程改革基本理念、課程目標(biāo)、內(nèi)容制定依據(jù)、目標(biāo)實現(xiàn)途徑1、理論教學(xué)安排（1）讓學(xué)生了解并掌握演講的本質(zhì)和特征。（2）了解演講的基本類型。（3）認(rèn)識演講的重要地位和作用。（4）明確演講與口才課學(xué)習(xí)的特殊要求，端正學(xué)習(xí)演講和鍛煉口才的態(tài)度，掌握可行的適合于自己的演講學(xué)習(xí)方法。2、實踐教學(xué)設(shè)計思想認(rèn)識到良好的心理素質(zhì)不僅是順利進(jìn)行演講的前提，也是取得良好效果的可靠保證，利用培養(yǎng)演講者良好心理素質(zhì)的方法，強化訓(xùn)練，培養(yǎng)當(dāng)眾講話的勇氣。運用朗讀、演講等方法，掌握并運用有聲語言咬字吐詞、運氣發(fā)聲、生氣傳情的技巧；掌握并運用演講態(tài)勢語言表情、眼神、手勢

3、、身姿技巧。3、實踐教學(xué)安排（1）即興演講。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會即興演講情感激發(fā)技巧和敏捷嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S技巧，掌握即興演講常見的表達(dá)方式。（2）論辯演講。培養(yǎng)學(xué)生掌握論辯演講立論和駁論技巧，提高論辯演講的能力。 （3）交際口語。培養(yǎng)學(xué)生掌握交際口語的技巧，提高交際口語的水平二、課程目標(biāo)關(guān)鍵詞：知識、技能與素質(zhì)要求根據(jù)高職高專各相應(yīng)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，按照綜合職業(yè)能力的要求，本課程教學(xué)擬達(dá)到以下目標(biāo)：（一）專業(yè)能力（1）專業(yè)基本知識 了解言語交際的重要作用、基本原則、習(xí)得方法，理解言語交際必備的心理素質(zhì)、思維素質(zhì)、應(yīng)變能力及傾聽素養(yǎng)，掌握有聲語言、態(tài)勢語言、社交語言、求職口才、即興演講、服務(wù)口才等貼近學(xué)生未來工

4、作崗位與日常生活實踐需要的言語口才基本技巧與方法，并形成良好的言語交際意識與習(xí)慣。 （2）專業(yè)基本技能 在言語交際中，首先做到敢說話、愿說話，其次做到能說話，會說話。能用標(biāo)準(zhǔn)普通話交流表達(dá)并能有效傾聽他人。在不同交際交往場合，與不同交往對象，能自信、準(zhǔn)確、清晰、流暢、貼切的表情達(dá)意并有效達(dá)成日常交際交往目的。能在言語實踐中正確使用有聲語言、態(tài)勢語言、社交語言、求職口才、服務(wù)口才等的基本技巧與方法，能分析評價自己、他人言語活動的優(yōu)劣。（二）方法能力培養(yǎng)學(xué)生形成“觀察身邊語言事實與現(xiàn)象分析事實與現(xiàn)象自我實踐實踐中理解提高擴展延伸”的學(xué)習(xí)方法，能主動從互聯(lián)網(wǎng)中搜素視頻、案例等學(xué)習(xí)資源，具有自主學(xué)習(xí)的

5、愿望，培養(yǎng)學(xué)生課堂內(nèi)外有計劃有目的抓住一切可能的機會表達(dá)實踐的習(xí)慣，并將實踐日?；?、經(jīng)?；?。（三）社會能力 培養(yǎng)學(xué)生樂觀積極自信的自我認(rèn)知習(xí)慣，養(yǎng)成學(xué)生良好的為人處事習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和良好的團隊合作精神，培養(yǎng)學(xué)生良好的思辨習(xí)慣，這些都是自在表達(dá)、從容應(yīng)對的重要前提。三、課程的主要內(nèi)容與要求關(guān)鍵詞：根據(jù)行業(yè)、企業(yè)發(fā)展需要涵蓋職業(yè)崗位工作任務(wù)要求，確定課程教學(xué)內(nèi)容，分項目模塊說明學(xué)生應(yīng)獲得的知識、技能及理論、實訓(xùn)學(xué)時分配章(節(jié))及名稱主要內(nèi)容教學(xué)要求學(xué)時緒論理論教學(xué)1.口才的重要作用2.學(xué)習(xí)的要求與方法激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；明確學(xué)習(xí)要求與方法；樹立目標(biāo)、信心與決心。2表基本技巧模塊有聲語言理論教

6、學(xué)1.語音和語匯2.停頓和重音3.語速4.語氣和語調(diào)復(fù)習(xí)鞏固普通話知識并進(jìn)一步糾偏；朗讀中逐步學(xué)會有意識的運用有聲語言技巧以增強語言的感染力表現(xiàn)力，尤其停頓技巧。難點在有聲語言技巧在日常人際交流溝通中的綜合應(yīng)用。2表基本技巧模塊有聲語言理論教學(xué)1.語音和語匯2.停頓和重音3.語速4.語氣和語調(diào)復(fù)習(xí)鞏固普通話知識并進(jìn)一步糾偏；朗讀中逐步學(xué)會有意識的運用有聲語言技巧以增強語言的感染力表現(xiàn)力，尤其停頓技巧。難點在有聲語言技巧在日常人際交流溝通中的綜合應(yīng)用。2實訓(xùn)教學(xué)1.詩詞、繞口令的練習(xí)2.散文、語段朗讀練習(xí)3.經(jīng)典演講詞聽與講的練習(xí)通過訓(xùn)練鞏固所學(xué)知識并將其內(nèi)化成能力。朗讀練習(xí)既提高普通話水平又能

7、培養(yǎng)語感；有聲語言技巧的練習(xí)應(yīng)拓展至日常生活、學(xué)習(xí)中，日常言語交際中應(yīng)有意識地運用停頓、重音、語速、語氣和語調(diào)等技巧，表情達(dá)意效果更好。2態(tài)勢語言理論教學(xué)1.眼神的運用2.表情的運用3.手勢的運用4.身姿語言理解眼神、表情、手勢、身姿等態(tài)勢語在言語交際中的基本含義，掌握這些態(tài)勢語運用基本原則、技巧與方法，理解運用注意事項，并在言語實踐中嫻熟運用這些技巧與方法。2實訓(xùn)教學(xué)1.登臺亮相訓(xùn)練2.案例分析討論3.訓(xùn)練內(nèi)容靈活：朗讀材料有稿說話脫稿簡短說話自由選擇通過訓(xùn)練鞏固所學(xué)態(tài)勢語知識并將其內(nèi)化成能力，首先應(yīng)用在朗讀練習(xí)中，再逐步學(xué)會應(yīng)用在脫稿說話、即興演講、命題演講練習(xí)中，最終在日常交際中熟練應(yīng)用

8、這些技巧。2應(yīng)應(yīng)用模塊基本應(yīng)用理論教學(xué)1.即興演講口才2.命題演講口才、演講稿的寫作3.辯論口才4.求職口才5.社交與職場口才了解演講、辯論、求職、日常社交等對口才的不同要求，理解社交語言運用的基本原則，明確表達(dá)準(zhǔn)確、清晰、流暢、貼切的基本要求，掌握演講、辯論、求職、社交與職場口才基本技巧與方法；通過多組貼近生活與工作實際情景的典型案例分析，尤其重點掌握社交聊天、贊美、說服、拒絕、公關(guān)問答、幽默等語言技巧在人際及職場言語交際中的應(yīng)用。8實訓(xùn)教學(xué)1.即興演講訓(xùn)練2.經(jīng)典演講碟觀摩、討論分析3.辯論比賽碟觀摩及學(xué)生辯論實踐4.求職時的自我介紹及常見提問的應(yīng)對訓(xùn)練（組織現(xiàn)場模擬演練）5.社交案例視頻

9、觀摩通過訓(xùn)練鞏固所學(xué)并切實感受和體驗上述各類口才技巧在實踐中的應(yīng)用，培養(yǎng)提高學(xué)生社交言語溝通能力、即興講話的能力、備稿演講的能力和思辨能力，提升自信心，形成學(xué)生良好的交際意識、態(tài)度與習(xí)慣以及良好的團隊合作精神。尤其習(xí)得正確的言語交際策略和課堂內(nèi)外自我提升的正確學(xué)習(xí)方法，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。8行業(yè)應(yīng)用（拓展模塊）理論教學(xué)1.服務(wù)口才2.營銷口才3.導(dǎo)游口才4.主持口才適合各專業(yè)的實際需求，有針對性地選講行業(yè)口才。明確行業(yè)口才特點，要求學(xué)生掌握行業(yè)口才運用基本原則、技巧與方法，理解運用注意事項，在實踐中合理、正確使用相關(guān)技巧與方法。4實訓(xùn)教學(xué)1.結(jié)合專業(yè)崗位需要，設(shè)置案例分析討論、設(shè)置情境進(jìn)

10、行模擬訓(xùn)練案例分析與情境模擬訓(xùn)練，在實戰(zhàn)演練中不僅將行業(yè)口才運用基本原則、技巧與方法應(yīng)用于實踐，而且進(jìn)一步鍛煉與提高學(xué)生的言語應(yīng)對能力、自信心、思辨能力、團隊合作精神。2學(xué)期綜合考試寫作演講稿（學(xué)生課外完成）結(jié)合社會、生活、校園熱點進(jìn)行寫作（期評分占比10%）綜合測試要求依據(jù)后文考核評分標(biāo)準(zhǔn)（期評分占比50%）2根據(jù)情境任務(wù)，口語表達(dá)綜合測試學(xué)時合計理論教學(xué)18實訓(xùn)教學(xué)16考試2四、實施建議（一）教學(xué)建議（1）在課程目標(biāo)上，堅持“能力本位”的課程觀，注重學(xué)生實際表達(dá)能力培養(yǎng)。通過強化訓(xùn)練，讓多數(shù)學(xué)生達(dá)到“準(zhǔn)確”、“流暢”的基本要求。（2）在課程體系上，厘清“口才”與“職業(yè)”的特定關(guān)聯(lián)，篩選出與

11、“職業(yè)”有關(guān)、使用頻率較高的知識資源，作為重點訓(xùn)練內(nèi)容。以往我院口才訓(xùn)練課時側(cè)重普通話、演講、辯論等傳統(tǒng)訓(xùn)練項目，實際上用人單位更看重交際口才，更看重成熟的溝通與表達(dá)能力，以及由此所體現(xiàn)出的處世經(jīng)驗、辦事效率等良好職業(yè)素質(zhì)。（3）在教學(xué)內(nèi)容上，應(yīng)當(dāng)做到，既突出實用性又兼顧傳統(tǒng)的系統(tǒng)性，并切實做到“按需施教”，教學(xué)內(nèi)容盡可能與學(xué)生未來個性發(fā)展相適應(yīng)。教學(xué)的內(nèi)容還需隨著時代發(fā)展、根據(jù)不同專業(yè)學(xué)生的實際需求，不斷的豐富和調(diào)整，從而達(dá)到最大合理性，以突出本課程對大學(xué)生口語表達(dá)能力的培養(yǎng)要求。（4）在教學(xué)方法上，強化實戰(zhàn)訓(xùn)練，努力開發(fā)多種訓(xùn)練項目。例如求職情景模擬、社交情景模擬、經(jīng)典案例研討、現(xiàn)場仿真答

12、辯、親歷經(jīng)驗介紹、間接經(jīng)驗傳達(dá)、即興演講、辯論賽等訓(xùn)練項目，這些項目的完成建議采用小組合作學(xué)習(xí)模式。（二）教學(xué)評價本課程是一門語言技能課，主要考核學(xué)生綜合應(yīng)用語言的能力，考核方式為考查。1改革傳統(tǒng)的學(xué)生評價手段和方法，采用階段評價，過程性評價與目標(biāo)評價相結(jié)合，項目評價，理論與實踐一體化評價模式。2關(guān)注評價的多元性，將課堂提問、學(xué)生作業(yè)、平時測驗、項目考核、技能目標(biāo)考核作為平時成績，占總成績的20%，理論考試和實際操作作為期末成績，其中理論考試占30%，實際操作考試占70%，占總成績的80%。（三）、 教學(xué)手段：（1）多媒體教學(xué)所有課程制作和引進(jìn)多媒體演示課件，將授課內(nèi)容用聲音、圖片和視頻的形式

13、直觀地展示給學(xué)生，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。（2）網(wǎng)上答疑平臺通過網(wǎng)上答疑，學(xué)生可以再任何時候提出問題，教師的回答可以使多個學(xué)生從信息共享中受益。（3）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教學(xué)大綱、教案、習(xí)題、實驗指導(dǎo)、參考資料和教學(xué)錄像全部上網(wǎng)，并向?qū)W生免費開放；通過網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)方式（網(wǎng)絡(luò)課件、網(wǎng)上答疑、網(wǎng)上提交作業(yè)、視頻點播）使學(xué)生可以在課外自主學(xué)習(xí)。（四）、 教學(xué)要求：（1）在教學(xué)過程中，應(yīng)立足于加強學(xué)生寫作綜合技能的培養(yǎng)，注重實踐教學(xué)，注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的成就動機。（2）本課程教學(xué)的關(guān)鍵是輕理論、重實踐。教學(xué)中以項目為導(dǎo)向，通過不斷的寫作練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生的書面表達(dá)能力，形成了學(xué)習(xí)就是工作的學(xué)習(xí)氛圍，使教、

14、學(xué)、做一體化。（3）在實際教學(xué)組織中，教師充當(dāng)主持人、引導(dǎo)人和評論人的作用，在項目或任務(wù)結(jié)束時，教師要及時總結(jié)，點評，同時引導(dǎo)學(xué)生互相點評、交流經(jīng)驗，以達(dá)到教學(xué)相長的作用。（五）課程資源開發(fā)與利用建議1注重實訓(xùn)指導(dǎo)書和實訓(xùn)教材的開發(fā)和應(yīng)用。2注重課程資源和現(xiàn)代化教學(xué)資源的開發(fā)和利用，如多媒體教室的應(yīng)用，這些資源有利于創(chuàng)設(shè)形象生動的工作情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解和掌握。同時，建議加強課程資源的開發(fā)，建立多媒體課程資源的數(shù)據(jù)庫，努力實現(xiàn)跨學(xué)校多媒體資源的共享，以提高課程資源利用效率。3積極開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)課程資源，充分利用諸如電子書籍、電子期刊、數(shù)據(jù)庫、數(shù)字圖書館、教育網(wǎng)站和電子

15、論壇等網(wǎng)上信息資源，使教學(xué)從單一媒體向多種媒體轉(zhuǎn)變；教學(xué)活動從信息的單向傳遞向雙向交換轉(zhuǎn)變；學(xué)生單獨學(xué)習(xí)向合作學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。同時應(yīng)積極創(chuàng)造條件搭建遠(yuǎn)程教學(xué)平臺，擴大課程資源的交互空間。（六）教學(xué)團隊建議1. 任課教師需要兼具扎實的寫作功底和實踐能力，大部分教師具有中高級職稱，做到職稱和學(xué)歷不斷優(yōu)化。2. 教學(xué)師資隊伍要有良好的專兼教師結(jié)構(gòu)。在專任教師隊伍中，每一位教師具有中文加寫作的教育背景和行業(yè)經(jīng)歷，校外兼職教師要有多年行業(yè)實際工作經(jīng)驗，通過不定期講座、實地參觀、座談交流等形式對學(xué)生進(jìn)行實踐（訓(xùn)）指導(dǎo)。3. 教師隊伍要有較強的“雙師”結(jié)構(gòu)。（七）教學(xué)條件建議 增加多媒體教室數(shù)量，施行教師主導(dǎo)的多媒體網(wǎng)絡(luò)交互式視聽說課堂教學(xué)模式。在教學(xué)內(nèi)容上強調(diào)趣味性，堅持題材、體裁的多元化，突出知識性。在