1、語文論文之巧妙運用現(xiàn)代教育技術(shù)，優(yōu)化語文課堂教學 現(xiàn)代教育技術(shù)以其特有的聲色兼?zhèn)?、圖文并茂、動靜交融等優(yōu)勢打破了“粉筆加黑板，教師一言堂”的傳統(tǒng)教學方法，不但在教學中起到了事半功倍的效果，而且有利于提高學生的學習興趣和分析、解決問題的能力，大大提高了教學效率和質(zhì)量。下面結(jié)合自身的教學實踐，談?wù)勅绾卧谡Z文課堂教學中巧妙運用現(xiàn)代教育技術(shù)，優(yōu)化課堂教學。一、激發(fā)興趣，培養(yǎng)學生的朗讀能力。現(xiàn)代心理學告訴我們：“新奇、多變的事物能增強對大腦皮層的刺激強度。采用新穎的方法，能使學生集中注意力、提高學生的興趣?！倍嗝襟w手段應用最明顯的特點就是引發(fā)學生的學習興趣。如教學臺灣的蝴蝶谷一課時，我使用多媒體課件出

2、示了黃蝶谷、彩蝶谷的奇異景象。學生立刻被美麗的畫面所吸引，看得非常入神，“嘖嘖”聲不斷。因為有了直觀形象的畫面，對蝴蝶谷有了清晰的認識，學生再回過頭理解課文就輕松多了。在感情朗讀課文時，學生興趣盎然，對“金光燦燦”、“十分壯觀”、“五彩繽紛”等詞語表現(xiàn)得淋漓盡致。二、直觀形象，增強學生的認識能力?，F(xiàn)代教育技術(shù)以其特有的科學性和形象性，顯示出獨特的內(nèi)在魅力，使教師從傳統(tǒng)的語文教學的“一張嘴、一本書、一支筆”中走了出來，更使學生從“苦學”走進了“樂學”，充分體現(xiàn)了學生的主體地位，有力地促進了教學形式的多樣化、教學過程的優(yōu)化和教學質(zhì)量的提高。問銀河中有許多學生平時生活中見不到的事物，如：航標燈、攔河

3、大壩、斜拉橋、葛州壩等，學生理解起來比較困難。教學時，出示相關(guān)事物的圖片，學生一目了然，避免教者煩瑣的講解，學生學得輕松快樂，同時還激發(fā)了學生對相關(guān)知識認識的興趣。三、突破重難點，提高學生的學習能力。利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學可以變抽象為具體，使學生更易于理解把握，從而突破學習的重難點。如：二年級上冊練習8的“學好字詞句”中要求學生看圖描述進球場景，如果只靠一幅圖，學生很難把進球的動作、場內(nèi)外的歡騰的情形描述生動。教學時，我先播放了一段足球比賽的錄象，再現(xiàn)足球比賽時的緊張、激烈的情景，學生情緒高漲，描述得非常到位，而且還能模仿錄象中解說員的詞匯，說得繪聲繪色，取得了意想不到的效果。四、渲染氣氛，

4、訓練學生的表達能力?，F(xiàn)代教育技術(shù)運用圖畫、攝影、幻燈、音樂、語言描述和動作展示等方式，可以創(chuàng)造與渲染氣氛，調(diào)動學生感覺器官和思維器官。在語文教學中，恰當?shù)剡\用可以發(fā)展學生的想象力，帶領(lǐng)學生走進活躍的思維空間。在教學母親的恩情一課即將結(jié)束時，我試著讓學生回想媽媽平日照顧自己的畫面，模仿句式“母親的恩情是臨別時的千叮嚀萬囑咐；母親的恩情是身上又細又密的針腳；”進行說話。一開始，學生還無所適從，當世上只有媽媽好的旋律響起，學生的眼圈漸漸紅了，慢慢地小手豎起來了，紛紛深情地說道：母親的恩情是清晨熱騰騰的早飯；母親的恩情是炎熱的夏夜涼涼的風；母親的恩情是冬天溫暖的棉襖；母親的恩情是生病時媽媽熬紅的雙眼五

5、、升華情感，培養(yǎng)學生的優(yōu)秀品質(zhì)情感是學生學習中不可忽視的心理因素，尤其語文教學更應引導學生報之人情。在教學中，教師要恰到好處地使用現(xiàn)代教育技術(shù)，增強學生的情感體驗，并適時地對學生進行德育滲透，從而使學生受到良好的思想品德教育。如：教學梅蘭芳學藝最后一小節(jié)時，我播放了一段梅蘭芳在美國訪問演出的視頻，學生看表演，聽解說，不光理解了“聞名中外”一詞，而且更激起了學生對梅蘭芳的敬佩之情，當學生練習說話“梅蘭芳，我 ”時，個個神情激動。相信，經(jīng)過本課的學習，學生不光記住了京劇大師梅蘭芳，也深刻領(lǐng)會了勤能補拙的意思。六、豐富教學資源，拓寬學生的知識面。課堂教學中，教師不僅要教給學生知識，還要想方設(shè)法引導學生進行學法的遷移，通過發(fā)散學生思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。利用現(xiàn)代教育技術(shù)可以使學生大大增加聽和看的機會。用文字、圖像、聲音的巧妙結(jié)合，可以大大增加課堂信息量，實現(xiàn)課內(nèi)外的溝通，全面提高課堂教學效率，提高學生的綜合素質(zhì)。在教學夕陽真美之后，我立即呈現(xiàn)了火燒云、朝霞與日出兩篇文章。學生在欣賞絢爛的天空的同時，也被優(yōu)美的文字所吸引。當然，并不是所有的課文都需要使用現(xiàn)代教育