1、長沙市高一下學(xué)期語文第二次月考試卷C卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績:_一、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共29分)1. （6分） (2017日照模擬) 閱讀下文，回答問題文藝要讓人民有更多“獲得感”回顧一年多來眾多文藝作品創(chuàng)作，無論是影視劇、歌曲，還是小說及其它作品，都令人感到耳目一新，如大圣歸來、三體等都取得了重大突破。一些影視劇如瑯琊榜、老炮兒等，在社會(huì)各界也都引起熱烈反響，深受人民群眾的喜愛，老百姓常常對(duì)此津津樂道，感覺這是為人民群眾奉上了一道道精神文化大餐。這些好的文藝作品為何能受到人民群眾如此喜愛？究其原因，最重要的一點(diǎn)，即是這些文藝作品來源于人民群眾，它接地氣，源于生活而又高于生活，把人民群

2、眾生活中最真實(shí)、最真切、最真摯的一面充分挖掘和表達(dá)出來，祛除了作品的空洞泛化，杜絕了作品的虛構(gòu)簡(jiǎn)化，讓人民群眾親身從這些作品中看到了自己的真實(shí)生活影像，看到了來源于人民群眾的淳樸民風(fēng)、熱情態(tài)度、勤勞創(chuàng)造和真實(shí)情感，看到了那些有血有肉、精神高大的大眾群體，尋到了文藝創(chuàng)作的源頭活水，因而有一種真切的“獲得感”。這些真切的“獲得感”，首先表達(dá)了人民群眾對(duì)精神文化生活需求的渴望。事實(shí)上，人民群眾不是沒有藝術(shù)鑒賞能力，而是喜歡真正有思想、有道德、有溫度、有高度，能夠號(hào)準(zhǔn)時(shí)代脈搏、真實(shí)反映人民群眾悲苦和歡樂的作品。比如路遙的平凡的世界，曾讓我們熱淚盈眶，當(dāng)這部作品被搬上熒屏后，我們切身感受到的是來自對(duì)再現(xiàn)

3、現(xiàn)實(shí)生活的真切呼喚。雖然這部作品的創(chuàng)作年代在上個(gè)世紀(jì)，但是這部作品并沒有因時(shí)間的流逝而讓我們忘懷。我們喜歡作品中的人物，崇尚作品人物的精神品格，因?yàn)檫@部作品的的確確讓我們感受到了普通百姓對(duì)精神文化生活的渴望。這些真切的“獲得感”，還讓人民群眾在不知不覺中提升了自己的精神境界。最近一個(gè)時(shí)期被陸續(xù)推出的一系列展現(xiàn)人間正道的文藝作品，不僅為人民群眾送來了源源不斷的精神食糧，而且也向社會(huì)不斷傳遞著滿滿的正能量，潤物無聲地起到了引領(lǐng)社會(huì)新風(fēng)尚的作用。老炮兒之所以一炮打響，就是因?yàn)樗魡镜氖菍?duì)“規(guī)矩”的回歸，表達(dá)了人民群眾對(duì)構(gòu)建誠信社會(huì)的共同心聲。而老炮兒的走紅，無疑為構(gòu)建什么樣的誠信社會(huì)，樹立了可親、可

4、敬、可學(xué)、可做的榜樣，而且將人人具有的向善天性充分展示出來，讓人民群眾在欣賞的同時(shí)，知道自己應(yīng)該怎樣去做。故而可以說，這種“獲得感”的效應(yīng)和作用，的確難以估量。由此可見，人民群眾喜歡的是具有現(xiàn)實(shí)意義的文藝作品，喜歡的是文藝作品對(duì)現(xiàn)實(shí)的真切關(guān)懷和真實(shí)再現(xiàn)，希望從文藝作品中得到更多的“獲得感”，不斷充實(shí)和豐富自己的精神世界，讓精神文明之翼也和物質(zhì)文明翅膀一樣硬起來，如此，才是真正意義上的小康社會(huì)。因此，作為每一位文藝創(chuàng)作者，都應(yīng)充分尊重人民群眾的精神需求，深入生活，扎根于人民，為人民而作。只有這樣，才能創(chuàng)作出更多無愧于時(shí)代和人民的優(yōu)秀作品。（選自中國文明網(wǎng)有刪改）（1） 下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不

5、正確的一項(xiàng)是（ ）A . 我們從平凡的世界中可以切身感受到來自對(duì)再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活的真切呼喚，感受到普通百姓對(duì)精神文化生活的渴望。B . 讀平凡的世界曾讓我們熱淚盈眶，當(dāng)這部作品被搬上熒屏后，我們更向往回到那個(gè)年代去生活。C . 老炮兒一炮打響，是因?yàn)樗魡镜氖菍?duì)“規(guī)矩”的回歸，表達(dá)了人民群眾對(duì)構(gòu)建誠信社會(huì)的共同心聲。D . 老炮兒為構(gòu)建誠信社會(huì)樹立了榜樣，讓人民群眾在欣賞的同時(shí)，知道應(yīng)該怎樣去做，這種“獲得感”的效應(yīng)和作用，是難以估量的。（2） 下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ）A . 無論是影視劇、歌曲，還是小說及其它作品，它們都能為人民群眾奉上一道道精神文化大餐。B . 來源于人民群

6、眾，把人民群眾生活中最真實(shí)、最真切、最真摯的一面充分挖掘和表達(dá)出來，是好的文藝作品受群眾喜愛的重要原因。C . 文藝要讓群眾有“獲得感”，就應(yīng)該祛除作品的空洞泛化，杜絕作品的虛構(gòu)簡(jiǎn)化，讓人民群眾從這些作品中看到自己生活的影子。D . 真切的“獲得感”，不僅表達(dá)了人民群眾對(duì)精神文化生活需求的渴望，還讓人民群眾在不知不覺中提升了自己的精神境界。（3） 根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ ）A . 最近一個(gè)時(shí)期被陸續(xù)推出的一系列展現(xiàn)人間正道的文藝作品，不僅為人民群眾送來了精神食糧，而且傳遞著滿滿的正能量。B . 要想達(dá)到真正意義上的小康社會(huì)，就要讓人民群眾的精神文明之翼也和物質(zhì)文明翅膀一樣

7、硬起來。C . 每一位文藝創(chuàng)作者，只有充分尊重人民群眾的精神需求，深入生活，扎根于人民，才能創(chuàng)作出更多無愧于時(shí)代和人民的優(yōu)秀作品。D . 事實(shí)上，人民群眾具有和文藝創(chuàng)作者一樣的藝術(shù)鑒賞能力，他們喜歡真實(shí)反映人民群眾悲苦和歡樂的作品。2. （10分） (2017高三下甘肅模擬) 閱讀下面的文字，完成下列小題。史學(xué)大師許倬云許倬云1928年出生于無錫大族，出生時(shí)手腳彎曲，一直不能動(dòng)。直到七歲才能坐在椅子上，長大后肌肉不發(fā)達(dá)，終生借助雙拐行走。小時(shí)候，許倬云沒法上學(xué)，只能在家自修。時(shí)任廈門海關(guān)監(jiān)督的許風(fēng)藻，人文學(xué)術(shù)素養(yǎng)很高，經(jīng)常給兒子隨機(jī)指點(diǎn)：給他講數(shù)學(xué)、講歷史、講語文，教他有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)史、政治學(xué)與外交

8、學(xué)等。許倬云起初愛看武俠小說，許風(fēng)藻說：“你別老看武俠小說，好好看看史記?！庇谑窃S倬云從十來歲開始讀史記左傳，讀了許多古書。1934年，許倬云隨父親移居沙市荊關(guān)監(jiān)督公署?？箲?zhàn)開始后。因沙市地處要沖，逃難的人經(jīng)此轉(zhuǎn)往四川，川軍也經(jīng)此開赴前線。在沙市家門口的下馬石旁，眼看見一隊(duì)隊(duì)川軍開往臺(tái)兒莊，有許多士兵還是小孩子，只有七八歲的許倬云，因毋親一句話，“這些人可能再也回不來了”，一夜之間長大。當(dāng)時(shí)許倬云父親負(fù)責(zé)供應(yīng)軍糧民食，許家人也枕經(jīng)常隨著軍隊(duì)轉(zhuǎn)移，或者隨著難民逃難。很多時(shí)候，許倬云被擺在一個(gè)土墩、石磨、板凳上，作為一個(gè)旁觀者。滿目所見，盡是戰(zhàn)火紛飛，流離失所，生離死別，知道了什么叫饑俄，什么叫恐

9、俱。也因此。許倬云看到了中國最深入內(nèi)地的農(nóng)村，看見最沒有被外面觸及的原始原貌。七十年后回顧起這段往事，許倬云還是忍不住傷心流淚。1949年，許倬云隨家人遷臺(tái)，考入臺(tái)大外文系。因?yàn)橹形暮蜌v史考得好在傅斯年的建議下轉(zhuǎn)入歷史系一直讀到碩士畢業(yè)。當(dāng)年的臺(tái)大大師云集，使學(xué)生有更多機(jī)會(huì)去接觸不間的思想、不同的學(xué)派，也可以選擇不同的課題。再加上當(dāng)時(shí)上課常常是一個(gè)人一班，等于幾個(gè)名師一起訓(xùn)練許倬云。這在以后是不可想象的學(xué)習(xí)條件。許倬云終生感激這些不同風(fēng)格的老師，每個(gè)人都給他一些東西，他沒有走任何老師的路，而是自己走出一條路，這條路受每位老師很大的影響。1957年，時(shí)任“中研院”考古所助理研究負(fù)的許倬云，獲得紐

10、約華僑徐銘信提供的1500美元獎(jiǎng)學(xué)金，赴芝加哥大學(xué)攻讀歷史學(xué)博士。在芝大的五年，許倬云在學(xué)術(shù)上突飛猛進(jìn)，除了歷史以外，他還接受了社會(huì)學(xué)、宗教學(xué)以及計(jì)量統(tǒng)計(jì)學(xué)方面的訓(xùn)練，也熏染了芝大“眼光宏闊”的學(xué)風(fēng)、大問題意識(shí)，這些影響了他一生的治學(xué)方向。不過，何炳棣在回憶錄中，對(duì)芝大這種學(xué)風(fēng)頗有微詞只做“世界第一流的學(xué)問”。2010年“中研院”為許先生慶壽，院士杜正勝如是評(píng)價(jià)：“許先生最大的影響不在于上古史，而在于所引入的那種關(guān)注杜會(huì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的研究視角?！痹趦砂度?，許伴云影響更大的可能是大眾史學(xué)的寫作。近二十年來，他陸續(xù)山版了萬古江河從歷史看管理以及新近出版的“許倬云說歷史”系列四冊(cè)等幾十種，有的是精心撰

11、著而成，有的則是根據(jù)在企業(yè)、高校講座的課件整理而成，都有著一以貫之的內(nèi)在理念一關(guān)注與當(dāng)下、與中國相關(guān)的大問題?；蛟S，這種文字背后的問題意識(shí)和情懷，也是許先生的書收到白領(lǐng)、商人、學(xué)生等階層喜愛的原因。（摘編自云君許倬云：旁觀者的深思、馮俊文許倬云：一位歷史學(xué)家的奧德賽等）（1） 下列理解和分析，不符合材料意思的一項(xiàng)是（ ）A . 許倬云由于身體的原因，無法正常讀書學(xué)習(xí)，所以他一直在家自修，直到考人臺(tái)大外文系，他才開始了正式的學(xué)校學(xué)習(xí)生活。B . 許倬云師從眾多大家，但又不盲從，而是自己走出一條路，這說明學(xué)術(shù)研究中，獨(dú)立思考和創(chuàng)新精神對(duì)人的發(fā)展非常重要。C . 許倬云從事歷史研究，特別強(qiáng)調(diào)從社會(huì)經(jīng)

12、濟(jì)領(lǐng)域的視角研究歷史問題，在這一點(diǎn)上，他的貢獻(xiàn)大于他對(duì)中國上古史的研究。D . 許倬云不僅具有扎實(shí)的功底，旁觀者的觀察能力，而且學(xué)術(shù)視野廣闊，善于借助其他學(xué)科進(jìn)行歷史研究，因而他取得了豐碩的成果。（2） 下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）A . 從父親的教育中，許倬云領(lǐng)略到了歷史的趣味；古書史記等是許倬云最初的歷史營養(yǎng)，使他萌發(fā)了對(duì)歷史的興趣：這些都為他從事歷史研究奠定了基礎(chǔ)。B . 抗戰(zhàn)時(shí)期，許倬云深人內(nèi)地農(nóng)村的經(jīng)歷，使他后來對(duì)中國社會(huì)復(fù)雜性的認(rèn)識(shí)，都遠(yuǎn)比常人深刻、真切，這種經(jīng)歷，直接決定了他在學(xué)術(shù)上的成就。C . 許倬云在臺(tái)大求學(xué)時(shí)，得到了傅斯年的賞識(shí)，并在傅斯年的指引下作

13、出正確的選擇：從最初學(xué)習(xí)外文轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)歷史，自此一生沒有離開過這個(gè)領(lǐng)域。D . 留學(xué)美國是許倬云的人生轉(zhuǎn)折，芝大“眼光宏闊”的學(xué)風(fēng)、大問題意識(shí)確定了他治學(xué)的方向。有學(xué)者總體上對(duì)此表示理解，但在態(tài)度上略有保留。E . 從在家自修學(xué)習(xí)，再到臺(tái)大上學(xué)、芝加哥大學(xué)攻讀歷史學(xué)博士，許倬云都得到了眾多老師的幫助和提攜，整個(gè)學(xué)習(xí)生涯可謂一帆風(fēng)順。（3） 有人評(píng)價(jià)許倬云“時(shí)時(shí)心懷天下，悲憫蒼生”，這在文中體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。3. （13分） (2017銀川模擬) 閱讀下面的文字，完成下列小題。扎西的菜園子邢慶杰扎西的菜園子，是來自山東的援藏干部老馬幫扶著弄起來的。扎西本來對(duì)種菜不感興趣，他已經(jīng)習(xí)

14、慣了祖祖輩輩傳下來的放牧生涯?？僧?dāng)他看到老馬什么都親自動(dòng)手，從翻地、施牛糞、扎棚、育苗，都盯在菜地里干，就不好意思推辭了。扎西一不好意思，干起活來的時(shí)候就特別賣力氣。一轉(zhuǎn)眼就要過中秋節(jié)了，老馬休假回山東。臨走，他對(duì)扎西詳細(xì)地交代了管理菜園子的方法?；氐郊液蟮牡诙熘形?，飯后，老馬正斜歪在沙發(fā)上看電視，手機(jī)響了。他接起來，就聽到扎西急促的聲音：“馬顧問！馬顧問！你快回來吧！出大事了！”老馬的腦袋“嗡”一下就大了！他定了定神，說：“扎西，別著急，慢慢說，哪里出事了？”“是、是菜園子，菜、菜出事了！”扎西由于激動(dòng)，有些語無倫次，“毒藥，全是毒藥，您快來吧！嚇?biāo)廊肆耍∥乙膊恢朗鞘裁炊舅?，全是紅的，您

15、還是快點(diǎn)來吧！我們一家都不敢在菜園邊住了?！崩像R一聽，這個(gè)問題嚴(yán)重了，現(xiàn)在，他們這個(gè)援藏點(diǎn)上的技術(shù)人員都回家過節(jié)了，只有自己跑一趟了。老馬坐飛機(jī)趕到日喀則，又坐車來到扎西所在的牧區(qū)時(shí)，已經(jīng)是第二天的下午了。來到菜園子門口，扎西不敢再往里走了，他指著里邊，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地對(duì)老馬說：“那里，就是那里，全紅了，像血一樣紅?！崩像R只看了一眼，就有種想哭的感覺。那一片紅，是剛剛成熟的西紅柿。想到自己大過節(jié)的趕了幾千公里路奔到這里，只是因?yàn)槲骷t柿成熟了，他就有些生氣。但他轉(zhuǎn)念一想，這也不能怪扎西，西藏這個(gè)地方，因?yàn)樽匀粭l件惡劣，以前除了蘿卜土豆，根本就沒有別的蔬菜，扎西從來沒有見過成熟的西紅柿，這是很正常的?？?/p>

16、怕，大多數(shù)生活在偏遠(yuǎn)牧區(qū)的藏族同胞，都沒有見過像西紅柿、黃瓜、茄子等內(nèi)地司空見慣的蔬菜想到這里，他感覺到鼻子酸酸的，心里沉甸甸的，覺得肩上的擔(dān)子更重了。老馬摘下一個(gè)大大的西紅柿，用衣角擦了擦，狠狠地咬了一大口，然后又摘下一個(gè)遞給扎西，說：“你嘗嘗?！痹骺戳死像R一眼，他相信老馬不會(huì)騙他的，就學(xué)老馬的樣子，狠狠地咬了一大口！頓時(shí)，扎西瞪圓了眼睛，說：“好甜！這是糖菜呀！”扎西的菜園子豐收了，扎西一家吃不了，就到處送人。老馬知道后，給他打電話說：“扎西！幫你種萊，不是讓你送人的，你要去賣，以后，這就是你的一項(xiàng)家庭收入?！痹黧@訝地說：“賣？怎么賣？賣東西多丟人！”老馬知道，傳統(tǒng)的藏民，現(xiàn)在還保留著

17、以物易物的習(xí)俗，他們還不習(xí)慣用人民幣來交易。老馬就耐心地對(duì)扎西說：“扎西，這些東西都是你花力氣種出來的，還有大棚、種子等成本，別人拿去吃，給你報(bào)酬是應(yīng)該的，就像你拿牦牛皮去換青稞一樣?！痹诶像R的說服引導(dǎo)下，扎西終于答應(yīng)去賣菜了。老馬幫著扎西把已經(jīng)成熟的西紅柿、茄子、黃瓜摘下來，放在幾只簍子里，然后綁在了兩頭牦牛的背上。扎西要出發(fā)了，老馬問：“你不帶秤嗎？”扎西一愣，問：“秤？秤是什么東西？”老馬笑道：“秤是稱分量的，沒有秤，你怎么按斤收錢？”扎西搖搖頭說：“這個(gè)你不用管，我們藏民，良心就是秤?！痹黩T著馬，趕著兩頭牦牛走了。離這里二十多里的地方，有一個(gè)小小的集市。老馬望著他寬厚的背影，心想：這

18、些菜，按斤論價(jià)，怎么也得賣個(gè)百八十塊的，不知道這個(gè)憨家伙能不能賣到錢。老馬鉆進(jìn)了菜園子門口的帳篷里，他要等扎西回來。一覺醒來，老馬看了看表，已經(jīng)是下午六點(diǎn)半了。老馬走下山，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，就看到扎西趕著兩頭牦牛回來了。看到老馬，扎西忽然興奮起來，他不管那兩頭牦牛了，打馬快跑著趕到老馬面前，身姿矯健地躍下馬背，有些激動(dòng)地說：“馬顧問，錢，我賣到錢了。”說著，他從懷里掏出了一把紙幣，炫耀般用雙手捧到老馬面前。老馬一看，這些錢有五十元的、二十元的、十元的、五元的大約得三百多塊。老馬遲疑地問：“這都是今天賣的錢？這么多？”扎西拍拍胸脯說：“是的，都是今天賣的！”老馬禁不住好奇，小心翼翼地問：“扎西，你沒有秤，

19、怎么收錢呀？”扎西說：“菜就放在地上，誰喜歡哪樣菜就拿走，拿多少都行，錢也是隨便給，給多少隨心”老馬心里一動(dòng)，茫然地看著扎西問：“這就是你說的，藏民的良心秤？”扎西重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭！老馬的眼睛濕潤了。（1） 下列對(duì)這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）A . 文章第一段雖然字?jǐn)?shù)較少，但信息量很大，交代了故事的主要人物和他們的身份，并暗示了小說的主旨。B . 文章第二段在描寫老馬為扎西建造菜園子時(shí)使用了“翻地、施牛糞、扎棚、育苗”等動(dòng)詞，一方面描寫建菜園子需要的各種步驟，另一方面也表現(xiàn)了老馬對(duì)種菜的熟練。C . 這篇小說把人物對(duì)話作為敘事的主要方法，通過扎西和老馬的語言描寫推

20、動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，如小說先寫扎西不喜歡種菜到賣力氣種菜，再寫菜園子的菜成熟和扎西賣菜。D . 扎西賣菜的錢款從老馬預(yù)算的百八十塊到最終的三百多塊，說明藏區(qū)百姓為能吃到新鮮蔬菜不怕花錢，同時(shí)也說明藏區(qū)現(xiàn)在還十分落后，還需要更多的老馬和扎西的菜園子。E . 文章用“老馬的眼睛濕潤了”一句作結(jié)，內(nèi)涵十分豐富，表現(xiàn)了老馬看到扎西的變化以及扎西有一項(xiàng)家庭副業(yè)并能賺到錢后的激動(dòng)心情，同時(shí)也感動(dòng)于藏民淳樸、善良的品格。（2） 小說以“扎西的菜園子”為題有什么作用？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（3） 小說中“扎西認(rèn)為成熟的西紅柿是毒藥”和“賣菜不用秤”兩個(gè)情節(jié)有何深意？請(qǐng)結(jié)合文章談?wù)勀愕目捶?。二?文言文閱讀 (共1題

21、；共13分)4. （13分） (2017淄博模擬) 閱讀下面的文言文，完成下列小題。昌國君樂毅，為燕昭王合五國之兵而攻齊，下七十余城。三城未下，而燕昭王死。惠王即位，用齊人反間，疑樂毅，而使騎劫代之將。樂毅奔趙。齊田單卒敗燕軍。燕王悔，懼趙用樂毅乘燕之敝以伐燕，乃使人讓樂毅，且謝之。樂毅使人獻(xiàn)書報(bào)燕王曰：臣不佞，不能奉承先王之教，以順左右之心，恐抵斧質(zhì)之罪，以傷先王之明，而又害于足下之義，故遁選奔趙。自負(fù)以不肖之罪，故不敢為辭說。今王使使者數(shù)之罪，臣恐侍御者之不察先王之所以畜幸臣之理，而又不白于臣之所以事先王之心，故敢以書對(duì)。臣聞賢圣之君，不以祿私其親，功多者授之；不以官隨其愛，能當(dāng)者處之。故

22、察能而授官者，成功之君也；論行而結(jié)交者，立名之士也。先王過舉，擢之乎賓客之中，而立之乎群臣之上，不謀于父兄，而使臣為亞卿。臣自以為奉令承教，可以幸無罪矣，故受命而不辭。先王命之曰：我有積怨深怒于齊，不量輕弱，而欲以齊為事。臣對(duì)曰：“夫齊，霸國之余教，而驟勝之遺事也。閑于甲兵，習(xí)于戰(zhàn)攻。王若欲伐之，則必舉天下而圖之。舉天下而圖之，莫徑于結(jié)趙矣；且又淮北、宋地，楚、魏之所同愿也。趙若許約，楚、趙、宋盡力，四國攻之，齊可大破也。”先王曰：“善!”臣乃口受令，具符節(jié)，南使臣于趙，顧反命，起兵隨而攻齊。以天之道，先王之靈，河北之地，隨先王舉而有之于濟(jì)上。濟(jì)上之軍，奉令擊齊，大勝之。輕卒銳兵，長驅(qū)至國。齊

23、王逃遁走莒，僅以身免。臣聞賢明之君，功立而不廢，故著于春秋；蚤知之士，名成而不毀，故稱于后世。臣聞善作者不必善成，善始者不必善終。夫免身全功，以明先王之跡者，臣之上計(jì)也；離毀辱之非，墮先王之名者，臣之所大恐也；臨不測(cè)之罪，以幸為利者，義之所不敢出也。臣聞古之君子，交絕不出惡聲；忠臣之去也，不潔其名。臣雖不佞數(shù)奉教于君子矣恐侍御者之親左右之說而不察疏遠(yuǎn)之行也故敢以書報(bào)唯君之留意焉(節(jié)選自戰(zhàn)國策，有刪改)（1） 對(duì)下列句子中劃線詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）A . 樂毅使人獻(xiàn)書報(bào)燕王曰報(bào)：答復(fù)B . 閑于甲兵閑：同“嫻”，熟悉C . 擢之乎賓客之中擢：獎(jiǎng)賞D . 離毀辱之非離：同“罹”，遭受（2）

24、 下列各組句子中，劃線詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）A . 故不敢為辭說竊為大王不取也B . 不以祿私其親以勇氣聞?dòng)谥T侯C . 王若欲伐之以若所為，求若所欲D . 而立之乎群臣之上相與枕藉乎舟中（3） 下列對(duì)文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）A . 臣雖不佞/數(shù)奉教于君子矣/恐侍御者之親左右之/說而不察疏遠(yuǎn)之行也故敢以書報(bào)唯君之留意焉B . 臣雖不佞數(shù)奉教于君子矣/恐侍御者之親左右之說而不察疏遠(yuǎn)之行也故敢以書報(bào)唯君之留意焉C . 臣雖不佞數(shù)奉教于君子矣恐侍御者之親左右之說而不察疏遠(yuǎn)之行也故敢以書報(bào)唯君之留意焉D . 臣雖不佞數(shù)奉教于君子矣/恐侍御者之親左右之說，而不察疏遠(yuǎn)之行也故敢以書報(bào)

25、唯君之留意焉（4） 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，表述不正確的一項(xiàng)是（ ）A . 戰(zhàn)國策又稱國策，是一部國別體歷史著作，主要記述了戰(zhàn)國時(shí)期游說之士的政治主張和言行策略。B . 燕惠王繼位后中了齊國的反間計(jì)，懷疑樂毅，就派騎劫代替樂毅作大將，在這種情況下，樂毅逃到了趙國。C . 樂毅認(rèn)為古代的君子，在交往中決不會(huì)說對(duì)方的壞話；忠臣即使含冤離開本國，也不為自己的名節(jié)辯白。D . 樂毅回復(fù)燕惠王的信主要稱贊燕昭王的好處，這實(shí)際上委婉地表達(dá)了對(duì)燕惠王的不滿。（5） 把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。燕王悔，懼趙用樂毅乘燕之敞以伐燕，乃使人讓樂毅，且謝之臣乃口受令，具符節(jié)，南使臣于趙，顧反

26、命，起兵隨而攻齊。三、 詩歌鑒賞 (共1題；共11分)5. （11分） (2017楊浦模擬) 閱讀下面的詩詞，完成小題水調(diào)歌頭黃州快哉亭贈(zèng)張偓佺蘇軾（宋）落日繡簾卷，亭下水連空。知君為我新作，窗戶濕青紅。長記平山堂上，欹枕江南煙雨，杳杳沒孤鴻。認(rèn)得醉翁語，山色有無中。一千頃，都鏡凈，倒碧峰。忽然浪起，掀舞一葉白頭翁（1）?？靶μm臺(tái)公子，未解莊生天籟（2） ， 剛道（3）有雌雄。一點(diǎn)浩然氣，千里快哉風(fēng)。【注釋】白頭翁：指老船夫。宋玉將風(fēng)分為“大王之雄風(fēng)”和“庶人之雌風(fēng)”是十分可笑的，是未解自然之理的生硬說教。剛道：“硬說”的意思。（1） “一葉”在詞中指_。（2） 請(qǐng)選詞中一典故，分析其作用。（

27、3） 請(qǐng)對(duì)上闋的景物描寫進(jìn)行賞析。四、 默寫 (共1題；共10分)6. （10分） (2019浙江模擬) 補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分。（只選3小題） （1） 飯疏食，飲水，_，_。（論語） （2） 碧云天，_，西風(fēng)緊，北雁南飛。_？總是離人淚。（王實(shí)甫長享送別） （3） _，枯松倒掛倚絕壁。_，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷。（李白蜀道難） （4） 以賂秦之地封天下之謀臣，_。并力西向，_。（蘇洵六國論） （5） 鳥雀呼晴，侵曉窺檐語。葉上初陽干宿雨，_，_。（周邦彥蘇幕遮） 五、 選擇題 (共3題；共6分)7. （2分） (2016高三上吉林模擬) 填入下列各句橫線上的成語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是美國在敘利亞危機(jī)

28、中采取雙重標(biāo)準(zhǔn)：一方面對(duì)敘利亞巴沙爾政府采取高壓態(tài)勢(shì)，通過了一系列制裁措施；另一方面對(duì)反政府武裝進(jìn)行積極援助，出錢、出槍，致使反政府武裝 ， 有足夠的實(shí)力與政府軍相抗衡。早在上個(gè)世紀(jì)末，越南政府就不顧歷史事實(shí)，出資雇傭大量民船，出動(dòng)軍隊(duì)，地經(jīng)營南海爭(zhēng)議經(jīng)濟(jì)區(qū)。日本借釣魚島問題修憲，行駛所謂“集體自衛(wèi)權(quán)”，并組建了快速反應(yīng)部隊(duì)種種跡象表明，日本軍國主義已有之勢(shì)，全世界愛好和平的人們都應(yīng)該提高警惕。A . 如虎添翼費(fèi)盡心機(jī)死灰復(fù)燃B . 為虎添翼處心積慮東山再起C . 如虎添翼處心積慮死灰復(fù)燃D . 為虎添翼費(fèi)盡心機(jī)東山再起8. （2分） 下列各句中有語病的一項(xiàng)是（ ）A . 著眼于學(xué)生素質(zhì)的全面提升，采用“一體兩翼三層四類”的課程結(jié)構(gòu)，我校開設(shè)的選修課獲得學(xué)生的一致好評(píng)，今年兄弟學(xué)校前來我校學(xué)習(xí)逾5000人次以上。B . 解決朝核問題的唯一有效途徑是對(duì)話談判，各方應(yīng)通過恢復(fù)六方會(huì)談，平衡解決各自關(guān)切，推進(jìn)半島無核化進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)半島長治久安。C . 世衛(wèi)組織表示，沒有跡象表明H7N9禽流感病毒在中國出現(xiàn)持續(xù)性人際傳播的情況，但不排除它能夠像H5N1病毒那樣通過有限的方式進(jìn)行傳播。D . 作為消費(fèi)者，你是否想過，正是某些畸形的消費(fèi)需求造成了商業(yè)經(jīng)營對(duì)生態(tài)的污染和破壞，從這個(gè)意義上說，消費(fèi)者既是受害者，又是自己的加害者。9. （2分） 請(qǐng)將下列句子重新排列順序，語意連貫的一項(xiàng)是（