1、：學(xué)校教育是培養(yǎng)人才的主要途徑，學(xué)校能否健康持續(xù)發(fā)展，關(guān)鍵看一所學(xué)校的教師素質(zhì)。因此，教育部門一直把教師的培訓(xùn)工作放在重中之重的位置，尤其是對中小學(xué)教師的培養(yǎng)培訓(xùn)，國家更是傾注了巨大心力。教學(xué)是人類所特有的一種傳承知識、陶冶道德和訓(xùn)練技能的實踐活動。在這一活動中，教師的個性風(fēng)格發(fā)揮著極為重要的作用。個人教學(xué)風(fēng)格更多的凸顯了教師自身豐厚的文化素養(yǎng)、精湛的教學(xué)藝術(shù)、獨特的教學(xué)魅力、高超的教學(xué)方法以及優(yōu)異的教學(xué)效果，要成為一名優(yōu)秀的中學(xué)語文老師，必須潛心錘煉彰顯個人特點的教學(xué)風(fēng)格。（根據(jù)相關(guān)材料整理）蘇霍姆林斯基在帕夫雷什中學(xué)中說的一句話：“教師，這是學(xué)生智力生活中第一盞、繼而也是主要的一盞指路燈；

2、是他在激發(fā)學(xué)生的求知欲，教會他們尊重科學(xué)、文化和教育?！?這句話足以道出了教師的重要性。這不僅因為教師承擔(dān)著教書育人的責(zé)任，更因為教師在青少年心目中的形象與師生關(guān)系的好壞，對于青少年自我概念的形成、生活目標(biāo)的確定、身心健康的狀況都具有深遠(yuǎn)影響。老師們都說，做一名教師容易，可做一名優(yōu)秀的教師卻非常之難。江澤民總書記在慶祝北京師范大學(xué)建校一百周年大會上的講話中對教師提出幾點希望：希望教師志存高遠(yuǎn)，愛國敬業(yè)，為人師表，教書育人，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進(jìn)。并特別強(qiáng)調(diào)：“教師富有創(chuàng)新精神，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才?！保拇_，因為做一名優(yōu)秀教師必須擁有比普通教師更高的要求。在此，要做一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備的一些素質(zhì)及

3、條件：1、教師要做到心中有愛。教師的基本職責(zé)是“熱愛學(xué)生，教書育人”。 溫總理講過，“無論是做教師，還是做人，都應(yīng)該有一顆同情心、一顆愛心。同情和愛心是道德的基礎(chǔ)。”教師的愛心，既是激勵學(xué)生成長、學(xué)習(xí)的催化劑，更是一顆種子，把同樣的愛心播撒、扎根在每個學(xué)生的心中。同樣，只有充滿愛心的人，才會懂得教師存在的價值，樂于做教師并享受教師生活的樂趣。只有熱愛學(xué)生，接近學(xué)生，了解學(xué)生，學(xué)生才樂于接受教師的教育，“親其師，信其道”就是這個道理。作為老師不僅要愛那些優(yōu)等生，更要偏愛那些差生，讓每位同學(xué)都體會到老師的愛不僅是無私的，更是公平的。所以，老師的愛，將縮短師生之間的距離，更是培養(yǎng)一個良好的班集體的良

4、方。這是作為一名師德高尚教師所應(yīng)具備的最起碼的條件。有這么兩段關(guān)于教師的話：甲教師：你能給孩子什么-（臺灣兒童訓(xùn)練班）：在批評中長大的孩子，喜歡責(zé)難他人；在嘲笑中長大的孩子，個性羞怯；在羞恥中長大的孩子，常自覺有罪；在敵意中長大的孩子，常愛打架；在寬容中長大的孩子，懂得容忍；在鼓勵中長大的孩子，深具自信；在稱贊中長大的孩子，知道感激；在誠實中長大的孩子，勇于奮斗；在公平中長大的孩子，主持正義。乙教師：播下一種心態(tài)，收獲一種思想；播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。由兩位教師的截然不同的教育方式，可看出：沒有愛就沒有教育

5、。一名教師只有熱愛自己的學(xué)生，才會把教育當(dāng)作自己一生的事業(yè)來經(jīng)營，才會平等的對待每一位學(xué)生，才會用心來和學(xué)生交朋友，才能成為學(xué)生的良師益友，沒有足夠的愛心，就沒有辦法與學(xué)生進(jìn)行正常的交流，也就沒有辦法真正了解學(xué)生，進(jìn)而幫助學(xué)生。批評漫罵是無效的錘打，和風(fēng)細(xì)雨卻能潤入心田。愛是一種信任，愛是一種尊重，愛是一種鞭策，愛是一種激情，愛更是一種能觸及靈魂、動人心魂的教育過程。 師愛是師德的核心，師愛也是師魂。教師熱愛本職工作很重要的是體現(xiàn)在熱愛學(xué)生身上，教師只有熱愛學(xué)生才能贏得學(xué)生的尊敬，從而建立起“尊師愛生”的融洽關(guān)系。教師要認(rèn)識到，學(xué)生有他們自己的世界，有他們自己不同于成人的生活，但在他的世界里會

6、如魚得水。如果硬是象成人式的說教與灌輸，便是趕鴨子上架。作為老師就要走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，同孩子一起成長，一起發(fā)展，一起走過他們年幼生命里那一段至關(guān)重要的歲月，成為孩子的知心朋友。就便于對學(xué)生的情況作深人了解，對孩子的心理變化做細(xì)致觀察，只有這樣，教師才能更好的接觸到學(xué)生真實的情感，也是溝通和傳遞情感的渠道。這樣也有助于教學(xué)。 教師要有一雙愛的慧眼，去發(fā)現(xiàn)、挖掘孩子身上的閃光點，讓每一個孩子都充滿自信，肯定他們都是最棒的，信心是戰(zhàn)勝困難的法寶，我們要把愛的目光注入到塑造一個“人”的身上。在教學(xué)中，要用真情為學(xué)生創(chuàng)造獲得成功體驗的機(jī)會，用愛去創(chuàng)造積極向上的氛圍。當(dāng)孩子在課堂上因緊張而回答不上問題時

7、，你的鼓勵就是輕松的引導(dǎo)，等待的笑容；當(dāng)孩子的回答超乎常理，甚至是與教育信條背道而馳時，我們也要保護(hù)他的想法，用愛的目光理解他，委婉地進(jìn)行否定。在育人方面，我們要用自己的愛心去關(guān)懷、感染每一個人，當(dāng)你面對一個有語言障礙的孩子，給予他更多的不是點滴的表揚和非人類的鼓勵（你看，你比昨天強(qiáng)?。嗟哪托暮完P(guān)注，因為他的心里并沒有覺得比別人缺少什么。我們要教會學(xué)生懂得愛，理解愛，學(xué)會去愛父母，愛老師，有了愛心，這個人才會變得生動，才會把愛投向社會，投向未來。 2、要愛崗敬業(yè)，有責(zé)任感用一句話來講，教師，應(yīng)該是責(zé)任、愛心和求知者的化身！把關(guān)乎國家、民族興衰的教育作為終身的事業(yè)，甘愿為此奉獻(xiàn)自己的智

8、慧、才能和青春，這是每個教師的責(zé)任。一個人最大的幸福是熱愛自己的工作。一名優(yōu)秀教師要愛崗敬業(yè)，有責(zé)任感，也就是要很認(rèn)真的對待自己的工作。教師要全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義、為人民服務(wù)，堅持教育以提高全民素質(zhì)為根本宗旨。盡管教師的工作是平凡的、平淡的，然而在這平凡與平淡的背后，卻蘊含著無限的艱辛以及豐富的內(nèi)涵，這需要傾注大量的心血，進(jìn)行持久不懈的探索，這需要強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，需要憑良心做事，要有職業(yè)責(zé)任感，對教師這個職業(yè)懷有深摯的愛。不論是遇到挫折還是險阻，都決不放手，決不回頭。優(yōu)秀的教師大都是全身心地投入，才成就其畢生追求并甘愿為之付出一切的教育事業(yè)，這中間最可貴的就是對這份事

9、業(yè)的熱愛。這種熱愛最先是想把工作做好的樸素的愿望，然后慢慢地演變成一種工作責(zé)任心和使命感，最后發(fā)展成為一種融入個人生命價值系統(tǒng)的專業(yè)情感。這樣的專業(yè)情感使這群教師的自我追求與社會對教育的要求，與特定的教育教學(xué)環(huán)境之間發(fā)生持續(xù)的、積極的、動態(tài)的相互作用。正如一位教師分析自己成長動因時說的一段話：“我覺得我的個性與教師職業(yè)有一定的吻合度，當(dāng)老師的過程是我把自己的個性發(fā)揮出來的過程，我喜歡看學(xué)生是怎樣一點點成長起來的，喜歡去研究怎樣才能推動他們一點點成長”。 只有熱愛，才會全身心投入；只有熱愛，才能不斷探索教育教學(xué)規(guī)律，把握教育真諦；只有熱愛，才能擔(dān)負(fù)起培育新時代人才的重任，一個不熱愛自己所從事的職

10、業(yè)的人，很難想象他在這一領(lǐng)域會取得什么成就。同樣，一個不熱愛教師這個崗位的從教者，要想培養(yǎng)一批優(yōu)秀人才，也只是癡人說夢話而已。因此，要做一名自我負(fù)責(zé)的人,熱愛并且勝任自己的工作,而不是為了金錢或者名利而工作。因為在當(dāng)好一名老師,本身就是一種樂趣,就是一種對社會的回報。自我負(fù)責(zé),是工作的需要,更是自我價值實現(xiàn)的需要。有了當(dāng)一名好教師的責(zé)任感,實際上就是給了自我成長的機(jī)會,努力去勝任自己所承擔(dān)的工作,并努力去做得更好。而沒有責(zé)任感的老師決不會是一名好老師,沒有責(zé)任感,也就沒有任何動力去做一名好老師,他們只會機(jī)械地做事,所以從來也不會把份內(nèi)的事做得完美,馬馬虎虎可以交差就了事。如果交不了差,就會找出

11、各種各樣的借口,敷衍塞責(zé)。毫無疑問,這樣的人,是當(dāng)不了一名好老師的。所以我應(yīng)當(dāng)學(xué)會不要找任何借口,學(xué)會把責(zé)任放在自己的肩頭,這樣可以促使自己振奮起精神,努力爭取去做一名好教師。3、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，具備過硬的自身素質(zhì)教師是人類靈魂的工程師，教師的一言一行無時無刻都在影響著學(xué)生，因此教師首先要加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，“其身正不令則行，其身不正隨令不從”。要時刻做學(xué)生的表率，就必須作到以下幾點：（1） 要有深厚的道德修養(yǎng)和高尚的人格魅力學(xué)校的三個基本要求：培養(yǎng)什么樣的人（目的、方向）；怎樣培養(yǎng)人（方法、手段）；培養(yǎng)的人怎么樣（規(guī)格、成效）。想把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人，自己先做什么樣的人。教師職業(yè)的最大特點是

12、培養(yǎng)、塑造新一代。教育，不僅要言教，還要身教；不僅要立己，還要立人?！?教師自身的道德品質(zhì)將直接影響學(xué)生的成長。言傳身教，身教重于言傳。一個老師的道德修養(yǎng)和其教育效果是成正比的。蘇霍姆林斯基說過：“我們的工作對象是正在形成中的個性細(xì)膩的精神生活領(lǐng)域，即智慧、感情、意志、信念、自我意識。這些領(lǐng)域也只能用同樣的東西去施加影響。”因此，教師事事處處、一言一行，都要嚴(yán)格自律，用自己崇高的人格去影響學(xué)生。古人云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行。”在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，