1、四 年 級 上 冊 習(xí) 作 指 導(dǎo) 教 案習(xí)作內(nèi)容第一單元：寫一處印象深刻的自然景觀習(xí)作要求1、能選擇自己印象深刻的一處景觀來寫。2、能按順序抓住重點寫出景觀的新奇之處。3、能通過展開想象、加進(jìn)感受等多種方法表達(dá)自己的真情實感。重難點能抓住事物的特點，按照一定的順序，用正確、流利的語言介紹自然景觀。教學(xué)準(zhǔn)備搜集相關(guān)資料教學(xué)設(shè)計一、回顧課文寫作方法?；仡櫛窘M的每一篇課文，都像瑰麗壯美的圖畫，使我們感受到大自然是那樣的奇妙。有人曾說，世界上并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。這節(jié)課就讓我們發(fā)現(xiàn)一下身邊的美景，把它記錄下來。美就在我們的身邊，需要我們有一雙尋找美，善于觀察的眼睛。 學(xué)習(xí)、交流觀潮火燒云

2、鳥的天堂火燒云的寫作方法梳理（課文、奇特之點、寫作順序、描寫方法）：觀潮:人多；洶涌澎湃、雷霆萬鈞；潮來前、潮來時、潮過后；比喻。雅魯藏布大峽谷：最高大河；冰川林海神秘莫測；生物多樣；分類描寫、列舉數(shù)字；排比鳥的天堂：榕樹充滿生機；小鳥活潑可愛兩次游歷 景物描寫加作者感受?；馃疲鹤兓喽?；時間順序；排比；豐富的想象。二、小組交流。1、你見過哪些自然景觀，回憶自己見過的美麗景觀，小組交流，然后老師指名交流。2、全班交流。指導(dǎo)學(xué)生說的有序，表達(dá)清楚。三、指導(dǎo)習(xí)作。1、學(xué)了這一組課文，又聽了同學(xué)們的介紹，我們知道美就在身邊，今天來寫一寫我們尋找到的美景。2、搜索你的記憶，哪一處自然景觀令你印象深刻

3、？3、這出景觀給你留下印象最深的地方是什么？你打算從哪些方面來寫？學(xué)生思索回憶。4、景物，是指可供欣賞的景致和事物，即一定地區(qū)范圍內(nèi)的山水、花草、樹木、建筑物以及某些自然現(xiàn)象，如風(fēng)、雷、雨、雪等形成的景象景物描寫是記敘文的重要組成部分。寫景的目的最終是為了表現(xiàn)人物和文章的主題，要寫好景物，首先要留心觀察，對所寫景物有明確、具體的了解。在具體描寫上，要注意以下幾方面的問題： （1）要注意景物的時令特征和地方特征。一年四季，春夏秋冬；一日之內(nèi)，晝夜早晚；不同季節(jié)，不同時間，景色是不一樣的。不同的地方，景色也不同，我們在觀察、描寫景物時，就要注意這兩方面的特征。 （2）要注意景物的靜態(tài)、動態(tài)、顏色、

4、大小、數(shù)量的描寫。靜態(tài)描寫是指對景物靜止?fàn)顟B(tài)的描寫，動態(tài)描寫是指對景物運動狀態(tài)的描寫。寫景物的顏色，就是色澤的描寫。（3）要注意景物描寫的立足點和先后次序。人的立足點不同，角度不一樣，同樣的景物，寫出來就會有較大的差別。因此，觀察描寫景物就要先選好立足點。 寫景物首先要按一定的順序，要細(xì)致，有重點地觀察?？捎蛇h(yuǎn)而近，由上而下，從左及右，從前及后；還可以先整體后部分；還可以按照景物出現(xiàn)的時間先后順序來寫?！耙惶帯钡姆秶灰^大。可寫公園一角，校園一景，門前的小院，公園的噴水池，校園的小花壇，假山等。（4）要注意發(fā)揮聯(lián)想、想象，把自己的感情寫出來，借景抒情，使文章寫得生動，有趣。四、學(xué)生習(xí)作，教師

5、巡視指導(dǎo)。 五、學(xué)生寫完后小組交流，相互學(xué)習(xí)，提出修改建議，修改自己的習(xí)作。例文：我們的校園我們的校園，又美麗又整潔。 教學(xué)大樓是天藍(lán)色的三層高樓，它的造型非常美觀，像個倒過來的凹字，凹進(jìn)去的地方是教室。每間教室都非常的寬敞、明亮。教室里都擺著四排桌椅，前后都有兩塊黑板，前面是老師的講臺。每個教室的布置都不相同。各有各的特點。有的教室的墻上貼著美麗的圖畫，有的教室的墻上貼著學(xué)習(xí)園地，還有的教室后面的黑板上畫著五彩繽紛的圖案和寫著內(nèi)容豐富的文章。教學(xué)大樓兩邊凸出的地方是老師們休息和辦公的地方，還有會議室、實驗室、閱覽室等等。 教學(xué)大樓的前面有四個花壇。旁邊的兩個花壇里種著玉蘭樹、桃樹、柳樹、楊樹

6、等等。我最喜愛那棵高大美麗的柳樹，春風(fēng)吹來，柳條兒隨風(fēng)飄拂，好像是一群群身著綠裝的仙女在翩翩起舞，真美麗。 中間的兩個花壇是菱形的。花壇里長著一叢叢可愛的鮮花。有迎春花、杜鵑花、茶花、月季花等等。我最欣賞那些月季花，有火紅的、淡紅的、淺紅的、大紅的、粉紅的，顏色各異，有的半開，有的全開，形狀各不相同。到了春天，一股濃郁的花香，引來了許多小蜜蜂繞著花兒，嗡嗡地邊歌邊舞。 花壇前面有一個操場。操場里面是草坪，像一塊綠色的毯子。中間聳立著一根高高的旗桿。旗桿的頂上升著一面五星紅旗，在空中隨風(fēng)飄拂。最東面有一個滑梯，低年級的小朋友最愛去玩?；菖赃呌袃蓚€沙坑，是同學(xué)跳遠(yuǎn)用的。南北方向有兩只籃球架，天氣

7、冷的時候，同學(xué)們都是拿著球去投籃。操場的四周圍著大約有200米長的橢圓形的水泥跑道。 我們能在這么美好的校園里學(xué)習(xí)，是多么地幸福啊！ 【賞析】這篇作文選材得當(dāng)，抓住了最能體現(xiàn)學(xué)校特點，又有代表性的“教學(xué)大樓”、“花壇”、“操場”來寫，顯示了學(xué)校的美麗。作者的思路清晰，條理清楚，描寫詳略得當(dāng)，讀后給讀者留下了難忘的印象。 修改補充四 年 級 上 冊 習(xí) 作 講 評 教 案一、 本次習(xí)作總體分析： 二、 優(yōu)秀習(xí)作欣賞（詞、句、段、篇） 三、 問題作文修改建議： 四、今后習(xí)作努力的方向： 四 年 級 上 冊 習(xí) 作 指 導(dǎo) 教 案習(xí)作內(nèi)容第二單元習(xí)作：觀察日記習(xí)作要求1、培養(yǎng)孩子們的觀察興趣，教給學(xué)

8、生觀察方法。2、學(xué)習(xí)將觀察中新的發(fā)現(xiàn)或是觀察中發(fā)生的事有順序地，比較具體、生動地寫下來。3、學(xué)習(xí)觀察日記的格式。4、學(xué)習(xí)修改習(xí)作。重難點教學(xué)重點：培養(yǎng)孩子的觀察興趣，教給學(xué)生觀察方法。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)將觀察中新的發(fā)現(xiàn)或是觀察中發(fā)生的事有順序地、比較具體、生動地寫下來。教學(xué)準(zhǔn)備1、課前布置連續(xù)觀察動植物的任務(wù)。2、學(xué)生準(zhǔn)備好自己觀察的水果、小動物、種植的植物、玩具等。教學(xué)設(shè)計一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。本組課文我們學(xué)習(xí)了四篇文章，古詩兩首、爬山虎的腳、蟋蟀的住宅和世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)，它們都寫得具體、生動、有趣，同學(xué)們知道這些作者為什么會寫得這么生動有趣嗎？（生交流）2、師小結(jié)后導(dǎo)入。二

9、、引導(dǎo)學(xué)生觀察，學(xué)習(xí)觀察方法。1、讓學(xué)生確定自己要觀察的事物讓學(xué)生各自拿出自己前期觀察的事物：水果、玩具、種植的植物等。2、讓學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)交流觀察的方法 。3交流觀察方法水果類，先觀察顏色、形狀，再觀察果肉、果核，最后聞聞氣味、嘗嘗味道。同時，啟發(fā)學(xué)生調(diào)動各種感觀去認(rèn)識事物、感知事物，可以看、聞、摸、吃，可以發(fā)揮想象等。觀察植物，引導(dǎo)學(xué)生要觀察它的干、莖、葉、花等各部分的特點；要用眼睛仔細(xì)觀察它的花、莖、葉、枝，對這株植物的各個部分的形狀、顏色、姿態(tài)作觀察。還可用鼻子聞一聞花散發(fā)出來的香味。觀察動物，就要觀察動物的外形，生活習(xí)慣等特點。連續(xù)觀察，著重觀察物品的變化。三、方法指導(dǎo)。

10、只要我們認(rèn)真觀察，就會發(fā)現(xiàn)身邊的許多事物都存在著有趣的現(xiàn)象。比如，魚睡覺的時候是睜著眼睛的；我們一碰含羞草，它就閉攏了葉子，好像一副很害羞的樣子。本次的習(xí)作就讓我們用日記的形式來寫一寫觀察中的發(fā)現(xiàn)。日記屬于應(yīng)用文的一種，它有一定的格式：第一行，寫上年、月、日，星期，天氣情況。一般是寫在第一行的中間。第二行，開始寫正文。日記一般不寫標(biāo)題，但初寫日記時可以加一個標(biāo)題，以便圍繞一個中心寫。在寫觀察日記的時候除了要關(guān)注日記的格式外，還要注意以下幾點： 1選擇你最感興趣的事物進(jìn)行觀察，觀察時要按一定的順序。如，觀察一樣事物的外觀的時候可以先整體再局部；觀察一樣事物的發(fā)展?fàn)顩r的時候可以按時間順序。觀察時做

11、到仔細(xì)、準(zhǔn)確。 2按觀察順序?qū)⒂^察過程記敘完整。自己最想寫最感興趣的部分要寫具體。 3寫作的時候要突出觀察中的發(fā)現(xiàn)，寫清楚它帶給你怎樣的啟示或者感受。 四、學(xué)生寫完后小組交流，相互學(xué)習(xí)，提出修改建議，修改自己的習(xí)作。例文：觀察日記五則 泡豆子2012年9月24日 星期 一 晴 今天，我們學(xué)習(xí)了爬山虎的腳，葉圣陶老爺爺觀察的本領(lǐng)真讓人佩服。我也想泡一些豆子，觀察它們每天的生長情況。但是，我能成功嗎？回到家，我把書包一放，馬上找黃豆。過了幾分鐘后，家里已經(jīng)被我翻了個遍，我找到一些黃豆和一個杯子。我先裝了滿滿一杯水，然后把黃豆放進(jìn)杯子里，看豆子們安靜地躺在杯子底部了，最后找了一個安全的地方給豆子“兄

12、弟”安家，好讓它們茁壯成長。 2012年9月25日 星期二 晴下午一放學(xué)，我就飛快地跑回家，像昨天一樣，把書包一放，馬上跑到杯子前。一看，黃豆的皮已經(jīng)變鼓了，有的皮已經(jīng)掉了。它們就像一群小寶寶在比賽自己哪里厲害。大多數(shù)比吃的，吃得自己的肚子漲得好大，就好像衣服小了，衣服就要掉了；還有的比賽脫衣服，看誰脫得快，但脫完了誰都不會把衣服穿上。它們真是太有趣了！修改補充、四 年 級 上 冊 習(xí) 作 指 導(dǎo) 教 案習(xí)作內(nèi)容第三單元：自編童話故事習(xí)作要求1、了解童話特點，學(xué)習(xí)創(chuàng)編童話。2、通過創(chuàng)編童話，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和喜歡作文的興趣。3、在創(chuàng)作童話的活動中，體驗童話的魅力，感受童話帶來的快樂，提高把事情

13、寫清楚的能力。重難點教學(xué)重點：了解童話特點，學(xué)習(xí)寫童話故事。教學(xué)難點：展開豐富的想象，把故事寫清楚。教學(xué)準(zhǔn)備課前搜集讀童話故事、多媒體、童話范文教學(xué)設(shè)計一、引導(dǎo)歸納，知童話。1、同學(xué)們，這個單元我們學(xué)習(xí)了哪些童話故事？2、你們還看過或知道有哪些童話故事嗎？（如安徒生童話、格林童話、葉圣陶童話）3、童話故事幾乎陪伴了每一個孩子的成長。其實，童話故事的編寫都是有一定規(guī)律的，你們發(fā)現(xiàn)童話故事有哪些規(guī)律和特點？ 二、激發(fā)興趣，想童話。1、同學(xué)們說得真好。其實，童話在我們身邊無處不在。只要我們張開想象的翅膀，誰都能編寫出一個個精彩的童話故事。仔細(xì)觀察四周，你覺得哪些東西可以成為你童話故事里的主人公？如：

14、桌椅、黑板、本子、書包、眼鏡2、你還能把誰變成你童話故事里的角色？（動物、植物、玩具）三、確定中心，講童話。1同學(xué)們，每一個童話故事都能給人啟發(fā)，使人受到教育。例如巨人的花園教育我們要學(xué)會寬容；幸福是什么教育我們幸福要靠勞動；去年的樹告訴大家要珍惜友情；小木偶的故事告訴大家學(xué)會感悟快樂的真諦。2這些啟示就像一句句格言，耐人尋味。它們就是作者在童話中所表現(xiàn)的主題。許多格言、諺語都可以成為我們童話的主題，你有印象深刻的名言警句嗎？學(xué)生交流。（教師準(zhǔn)備一些，學(xué)生交流困難時，教師可以出示。）編好童話的第一步是要有一個明確的主題。請你選擇一條最喜歡的格言作為自己童話的主題，寫作草稿本上。根據(jù)你選擇的主題

15、，你打算編一個什么樣的故事？把你的打算簡要地寫一寫。（指名匯報，老師引導(dǎo)）四、出示范文，評童話。老師這兒有一篇已經(jīng)寫完的童話故事，讀一讀，評一評。（重點關(guān)注例文的情節(jié)和使用的寫法）五、展開想象，寫童話。1現(xiàn)在就張開你們想象的翅膀吧，把的童話故事用文字描述出來?？凑l寫得又快又好。2交流匯報，師生共評。3同桌互改。范文：文具盒里的故事 有一天，鋼筆爺爺干完了活便躺在鉛筆盒里休息，一會就進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。忽然他被一陣乒乓的打斗聲和激烈的爭吵聲驚醒，原來，鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀扭打成一團(tuán)，鋼筆爺爺急忙把他們分開，問到：“你們?yōu)槭裁创蜓?？”鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀異口同聲地說：“我們在比誰的本領(lǐng)大?！便U筆說：“所有的文

16、字都是我寫出來的，要論本領(lǐng)大當(dāng)屬我?！毕鹌げ环獾卣f：“要不是我及時地給你修改錯誤，你能寫那么好的字嗎？”轉(zhuǎn)筆刀急了：“鉛筆斷了的時候，不是我用牙一點點地咬出來的嗎？我為了讓你能寫字，把我的牙勒得好疼啊?！比齻€人你一言我一句的又爭起來。這時，鋼筆爺爺說：“那我給你們想個法子以辨輸贏吧！”只見他一拍腦門，眼珠一轉(zhuǎn)，便想出一個既巧妙又公正的法子來，便興奮地說：“你們每人寫一篇作文，字跡要工整，卷面要整潔，限時5分鐘。預(yù)備開始！”鋼筆爺爺一聲令下，他們便開始“奮筆寫書”了。鉛筆想：這樣的事對我來說簡直是小菜一碟。但由于興奮，第二個字就寫錯了，急得他直在原地打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)；橡皮只能擦不能寫，不僅把紙弄得皺巴巴

17、，還把紙擦出了一個又一個的洞；轉(zhuǎn)筆刀嘛，他只能用鉛筆末撒字，不一會，末用完了，他們只好用牙刻，把紙弄得破爛不堪。三個人看著自已的“杰作”，傻了。這時，鋼筆爺爺又說：“現(xiàn)在你們一起合作寫一篇，試一試?！便U筆開始寫起來；寫錯了，橡皮急忙去擦；鉛筆頭斷了，轉(zhuǎn)筆刀趕快來削。在大家的共同努力下，很快就完成了一篇整潔的作文來。鋼筆爺爺笑了，語重心長地對他們說：“團(tuán)結(jié)就是力量啊?！彼麄?nèi)齻€意識到了自已的錯誤，羞愧地低下了頭。修改 四 年 級 上 冊 習(xí) 作 指 導(dǎo) 教 案習(xí)作內(nèi)容第四單元：如何寫好動物習(xí)作要求1選擇你喜歡的一種小動物進(jìn)行描寫，注意有順序，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。2學(xué)會用具體事例寫出一種

18、動物某方面特點的方法。 重難點學(xué)會用具體事例寫動物特點的方法教學(xué)準(zhǔn)備提前觀察、記錄自己喜歡的動物(外形、脾氣，怎樣進(jìn)食、嬉戲、休息等)，或收集動物照片，描畫動物，為本次習(xí)作做好準(zhǔn)備。教學(xué)設(shè)計一、話題導(dǎo)入。在這個美麗的世界里，除了人、山水風(fēng)光、名勝古跡外，還有許多可愛的小動物。它們有的同人相距很近，就生活在人的周圍，如：雞、鴨、鵝、小狗、小貓等等這一類常見的小動物，還有的同人相距較遠(yuǎn)，如天上的小鳥，水里的魚兒，山中的野獸等等。作為活潑好動的你，作為對什么事物都想探究的你，肯定會有許多自己喜歡的小動物。把你對小動物的了解和理解，寫下來，就是一篇寫動物的文章。二、回顧交流。作為動物，它絕對有自己顯著

19、的外形特征和獨特的生活習(xí)性。那么，我們在描寫小動物的過程中，就要緊緊抓住這兩點，花大力刻畫。在字里行間還要注入自己的感受，如喜愛、啟發(fā)等等，把自己獨特的思想感情鮮明地表達(dá)出來。在小學(xué)課本中關(guān)于小動物的范文有幾篇。翠鳥、貓、麻雀、蟋蟀的住宅、燕子等。一般把小動物賦予一點人的思想感情，文章會顯得更加的活潑生動。比如，貓、麻雀、蟋蟀的住宅這幾篇作品都具有這種手法。我們家的貓有些頑皮、可愛，老麻雀有母親一樣的舉動，蟋蟀會彈琴、做房子。三、方法指導(dǎo)。1、寫外形。一是要觀察小動物（包括昆蟲）的外形，可以寫小動物的靜態(tài)，也可以寫動物的動態(tài)。在觀察時，包括顏色、長相、個頭都要如實寫出來。二是要抓住特點，不能面

20、面俱到什么都寫。三是要按順序?qū)懀合日w一再局部一最后整體。概括寫整體，具體寫局部，用總分關(guān)系的句群。最后，為使描寫更形象、具體，要展開豐富的想象，恰當(dāng)?shù)剡\用比喻。特別要用好“像”、“猶如”、“仿佛”等喻詞的使用。2、寫習(xí)性。寫小動物，還要細(xì)心觀察它們的動作、靜態(tài)和生活習(xí)性，這些是小動物的動態(tài)方面。例如寫它們吃食物、嬉戲的樣子，相互追逐爭斗的情形，如何筑巢、休息的情況，等等。小動物也有感情、情緒，這要靠我們從它們的叫聲和動作中，用擬人的方法去體會和想象，這樣就能寫出小動物的性格，顯示出它們的活潑和可愛，實際上也就寫出了我們對動物的感情。綜合以上的分析，我們可以發(fā)現(xiàn)寫動物的關(guān)鍵是兩個方面：外形特點

21、和生活習(xí)性。外形的描寫重在寫清動物的外在形象：如體積、重量、顏色等等方面，關(guān)鍵是要具體、形象、生動，可以適當(dāng)使比喻、擬人等手法。生活習(xí)性，重在寫清楚動物的吃、住、行等方面的特點。四、學(xué)生自由寫習(xí)作。學(xué)生試寫，教師巡視，了解情況，個別指導(dǎo)。五、出示學(xué)生習(xí)作片斷(或提供如下案例)。我家的狗是看家的好手。要是熟人來了，它就高興地迎接?？梢悄吧耍蓛戳?，使人不敢靠前。引導(dǎo)評議，進(jìn)行修改。(按先總后分的方法寫，但不夠具體，沒有事例。如“高興迎接可兇了”具體有哪些動作，應(yīng)詳寫。最好能舉一個例于來表現(xiàn)它“看家本領(lǐng)強”。)六、學(xué)生修改重點片段，把事例寫具體。七、再出示修改后的范文比較、品讀。范文：我喜歡

22、的鸚鵡今天，爸爸帶我去逛鳥市。走進(jìn)鳥市，我發(fā)現(xiàn)各種鳥都有，有上蹦下跳愛唱歌的畫眉，有身披金色衣裳的黃雀，有歌聲悠揚的百靈，還有許多我叫不出名字的鳥，不過最引人注目的是愛學(xué)舌的鸚鵡。鸚鵡長著紅紅的嘴巴，灰黑色的鼻子，一雙有神的大眼睛不停地向四周觀望，看起來可機靈啦！它的羽毛真漂亮，上面還點綴著紅黃紫的顏色，還有許多花斑，像披的彩色袍子。小鸚鵡真是既頑皮又可愛，人們說什么，它就學(xué)什么。賣鳥的人和我們打招呼：“你好！”它馬上就叫了起來：“你好！”拿腔拿調(diào)的，跟真人說話沒什么兩樣。我覺得有趣，便停下教它說: “再見?！彼矔W(xué)著跟我說,可是它卻說成了: “自己?！彼f完,我就笑了起來。聽起來就像“大舌

23、頭”在說話，真逗人！后來,我教它了好幾遍,教得它有些不耐煩了,在籠子里走來走去，可還是學(xué)不會。我想這只鸚鵡是不是只會聽賣鳥人的話呀! 我喜歡這只可愛的鸚鵡！ 修改補充四 年 級 上 冊 習(xí) 作 指 導(dǎo) 教 案習(xí)作內(nèi)容第五單元：怎樣寫導(dǎo)游詞習(xí)作要求1了解認(rèn)識導(dǎo)游詞，掌握導(dǎo)游詞的格式和寫法，培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力，搜集和處理信息的能力。2用“把看到的和想到的結(jié)合起來”的方法把靜物寫具體，運用積累的語言把一段話寫具體。提高語言表達(dá)能力和口語交際水平。3加深學(xué)生對我國的“世界遺產(chǎn)”的了解，體會“世界遺產(chǎn)”的魅力，感受中國的悠久歷史和燦爛文化。樹立保護(hù)世界遺產(chǎn)的觀念。4和他人合作修改習(xí)作。重難點重點：學(xué)會

24、導(dǎo)游詞的寫法和格式。難點：把握導(dǎo)游詞的語言特點，將資料中的語言轉(zhuǎn)化為導(dǎo)游詞中的實用性語言。教學(xué)準(zhǔn)備收集相關(guān)資料圖片教學(xué)設(shè)計一、什么是導(dǎo)游詞。導(dǎo)游詞是導(dǎo)游員在游覽時的講解詞，是為口頭表達(dá)而寫的，因此要求語言要生動、形象、富有感染力。當(dāng)然，許多導(dǎo)游詞在風(fēng)景區(qū)是可以看到的，而景點名稱的由來，風(fēng)景背后的神話、傳說、故事等等，卻鮮為人知。因此，在導(dǎo)游詞中加入這些內(nèi)容，也能增加旅游的神秘感。二、寫導(dǎo)游詞的步驟。第一步：先確定你要介紹的一個景點如是介紹長城還是鳥巢。在寫導(dǎo)游詞前必須先確定下來。第二步：搜集你要導(dǎo)游景點的相關(guān)資料。1最大旅游特色是什么。2它的形成背景等。3背后的神話、傳說、故事盡可能的收集。第

25、三步：開始根據(jù)收集到的資料，篩選最能打動游客的資料，作為導(dǎo)游詞素材。第四步：開始撰寫導(dǎo)游詞三、導(dǎo)游詞的具體內(nèi)容和格式。一般有前言、總述、分述、結(jié)尾四個部分。前言：是導(dǎo)游員在陪同游客參觀、游覽前，向大家表示問候、歡迎和自我介紹的話?？偸觯菏菍τ斡[景點的一個總的介紹。分述：導(dǎo)游詞的重點，要按游覽順序，對所選景觀逐一進(jìn)行生動、具體的解說，使游客盡情飽覽景點風(fēng)光，領(lǐng)略世界文化遺產(chǎn)的藝術(shù)魅力與風(fēng)韻，留下美好回憶。結(jié)尾：在游覽結(jié)束后，應(yīng)對游覽的內(nèi)容作一小結(jié)，并向游客表示感謝和告別。范文：長城導(dǎo)游詞大家看，這長城像巨龍騰越在崇山峻嶺、沙漠戈壁。長城，它是由城關(guān)、城墻、敵臺、烽火臺等構(gòu)成的，是我國古代各民族統(tǒng)

26、治集團(tuán)間的軍事防御工程體系。各位游客，大家好，我叫陳梓婷，很榮幸當(dāng)今天的導(dǎo)游，今天，我?guī)Т蠹胰ビ^賞我國鼎鼎有名的長城，這長城在世界上可是獨一無二的，你們期待嗎？好，大家安靜下來，上車，然后系好安全帶?，F(xiàn)在，我們的汽車正行駛在八達(dá)高速公路上，馬上就要進(jìn)入今天我們即將要參觀的八達(dá)嶺景區(qū)。前面那座山是軍都山，八達(dá)嶺長城就盤踞在這座山上?，F(xiàn)在，我們的汽車已經(jīng)到了，大家邊參觀邊聽我給你們介紹我國的長城。大家看吧，這萬里蜿蜒于中華大地的長城，以其無比宏偉的雄姿久聞于世。今天在“愛我中華、修我長城”的號召下，許多地方已修繕一新，更加氣勢磅礴，成為我國名勝之首，不然，它怎么會吸引你們這些游人呢。大家看，這長城

27、像巨龍騰越在崇山峻嶺、沙漠戈壁。長城，它是由城關(guān)、城墻、敵臺、烽火臺等構(gòu)成的，是我國古代各民族統(tǒng)治集團(tuán)間的軍事防御工程體系。告訴你們吧，它是這兩三千年，由各族人民反復(fù)多次修筑而成的，體現(xiàn)著中華民族的偉大力量和堅強意志，成為我國古代文明中的一項光輝燦爛的瑰寶。大家喜歡嗎？讓我給你們講吧。長城內(nèi)外各族人民在無數(shù)次斗爭和長期交往中，發(fā)生過許多可歌可泣的動人故事，吸引著歷代文人墨客為它賦詩作畫，在我國文學(xué)藝術(shù)寶庫中，許多優(yōu)美動人的篇章與畫卷。告訴你們吧，在春秋戰(zhàn)國時期，我國古代人民就已經(jīng)開始修建長城了，那個時候諸侯爭霸，為了保護(hù)自己的領(lǐng)地不被侵犯，所以在各自邊界上紛紛修筑了長城，叫做互防長城。著名的民

28、間傳說：烽火戲諸侯和孟姜女哭長城也是發(fā)生在萬里長城上的。如今，長城經(jīng)過幾次修整之后，基本恢復(fù)了以往的面貌，在1987年被聯(lián)合國教科文組織列入世界文化遺產(chǎn)名錄，而且它還是當(dāng)今世界上最上的防御性城墻！遍布了我國16個地區(qū)，全長達(dá)到了10.8萬里。各位游客，現(xiàn)在，我們這次長城之旅就到止結(jié)束了，大家今天參觀得高興嗎？如果高興，有時間還可以再來喔，THANKS！四、學(xué)寫導(dǎo)游詞。五、合作修改評議。修改補充四 年 級 上 冊 習(xí) 作 指 導(dǎo) 教 案習(xí)作內(nèi)容第六單元：看圖作文勝似親人習(xí)作要求1學(xué)習(xí)有序觀察圖畫，根據(jù)圖畫細(xì)節(jié)展開合理想象，清楚地敘述完整故事。2學(xué)習(xí)描寫人物的語言、神態(tài)和動作，練寫片段。3感受“不

29、是親人勝似親人”的人間真情。重難點有序觀察，理解圖意，展開想象，練寫片段。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計一、圖片導(dǎo)入。1、導(dǎo)入 。師：同學(xué)們，今天我給大家?guī)砹艘环利惖膱D片。（出示幻燈片）圖上畫了些什么？ 2、學(xué)生交流。 3、滲透寫作知識。 師：一位小朋友根據(jù)這幅圖還寫了一篇文章，就是看圖寫畫。 誰愿意把這篇文章讀一讀。（指名讀）思考文章寫了哪些景物，先寫什么？再寫什么？按什么順序?qū)懙模?板書：有順序觀察 作者描繪的這些景物都是圖上看的件的，還有哪些是圖上看不見的？ 4、小結(jié)。板書：有序觀察 二、審題。1、出示寫作要求。2、這次作文類型是什么？題材是什么？有什么要求？ 三、看圖想象。 1、指導(dǎo)看圖 。

30、你看到了什么人？給小姑娘取一個你喜歡的名字吧。（） 小姑娘與老奶奶是什么關(guān)系呢？你們是怎么知道的？（勝似親人） 2、理解題目?！皠佟钡囊馑际恰皠偎朴H人”就是不是親人，卻比親人還親。 3、理解圖意。仔細(xì)觀察畫面，老奶奶正在干什么？ 老奶奶為什么要摟抱、撫摸著小姑娘？請仔細(xì)觀察畫面，好好想一想？ 事情可能發(fā)生在什么時候？ 小姑娘是怎樣幫助老奶奶洗衣服的呢？老奶奶又是怎么感謝她的呢？請你再次看圖，仔細(xì)想一想，把小姑娘洗衣服的過程想清楚，然后跟小組里的同學(xué)討論一下。（課件出示：想一想，小姑娘是怎樣幫老奶奶洗衣服的呢？老奶奶是怎樣感謝她的。） 4、小組討論，師巡視。5、指名反饋。（師相機追問：小姑娘一拿

31、起衣服就洗嗎？要不要先打水？你仿佛看見她是怎么打水的？小姑娘正在洗著衣服，我們又仿佛可以聽見傳來（聲音）；我們又仿佛可以看見小姑娘臉上；老奶奶看見了這樣的情景，就） 6、提出要求，試寫片段。同學(xué)們都能根據(jù)畫面，展開豐富的想象，把小姑娘幫助老奶奶洗衣服的過程想得很具體。由于時間的關(guān)系，我們不能讓每位同學(xué)將自己的想法，在這里一一交流，那么趕緊把它寫下來吧，下面請拿出筆和作文紙，寫一寫小姑娘幫老奶奶洗衣服的過程，寫的時候要注意把事情的經(jīng)過寫清楚，還要注意人物的動作，表情，對話描寫，趕快動筆吧，看誰寫的又快又好?。ㄕn件出示要求：把小姑娘洗衣服的經(jīng)過寫清楚，把小姑娘和老奶奶的動作、表情和對話寫具體） 7

32、、試寫片段講評。出示一生作品。（師引導(dǎo)學(xué)生注意起因、經(jīng)過、人物的動作、表情、對話有沒有寫清楚。） 生評，提修改建議，師評。 三、畫外聯(lián)想。1、 圖前想象：老奶奶為什么是孤身一人呢？她沒有親人照顧嗎？ 老奶奶身邊沒有親人，生活遇到了困難，樂于助人的小姑娘平常還可能會幫她做些什么事情呢？ 2、 圖后想象：這么一位美麗、善良的小姑娘，用她的愛心讓老奶奶得到了比親人還好的照顧，她們以后的生活將會是什么樣子的呢？你能大膽、合理地猜測一下嗎?（指名說） 3、 習(xí)作題目。這么感人的一個故事，我們可以用“勝似親人”來做題目，除此之外，你認(rèn)為還可以取什么題目？ 四、 布置習(xí)作任務(wù)。 范文：勝似親人在一個朝鮮族的

33、村莊里，生活著一位老奶奶和小姑娘，在小姑娘六歲那年，她的父母勞累成疾，相繼死去，使她成為了一個孤兒。一位老奶奶無兒無女，她在一天夜里聽到一個女孩的哭聲，便穿上衣服，到屋外尋找，誰家的孩子在哭泣？她順著哭聲一路找到了她那位身遭不幸的小姑娘，心中升出做母親的喜悅，把小姑娘抱回了家。老奶奶為小姑娘換上一件干凈、漂亮的衣服，為她洗干凈身體，站在老奶奶面前的不再是原來那個臟臟的小姑娘了，站在她面前的簡直就是一個美麗的天使呀！現(xiàn)在的小姑娘面色紅潤，亭亭玉立，就連荷花看見也會覺得自己一點都不漂亮！自從小姑娘來到老奶奶家里之后，一間小小的茅屋頓時變得生機勃勃，不象原來那么死氣沉沉，老奶奶為她交錢上學(xué)，小姑娘不

34、僅在學(xué)校認(rèn)真完成作業(yè)，還為老奶奶洗衣、做飯、整理房屋。冬天，為老奶奶暖被；夏天，為老奶奶扇扇子！在老奶奶生病的時候，喂老奶奶吃藥，給老奶奶說笑話，讓奶奶每天都過的快快樂樂，開開心心！小姑娘門門功課都是100分，她考上了一所重點初中，這個消息傳來時，老奶奶高興極了，可是她卻為小姑娘的學(xué)費感到擔(dān)憂，不過她四處借錢終于把她送進(jìn)了初中，她一想到要離開老奶奶，心里很傷心，她和老奶奶緊緊擁抱，并許諾一定好好學(xué)習(xí)，將來讓老奶奶的生活有所改變，十年后，她做到了，她把老奶奶接到城市里過上了幸福生活，她望著養(yǎng)她的老奶奶的小茅屋，不禁再次擁抱了老奶奶是啊，生活中有許多這樣的人，但現(xiàn)在的人們都被金錢所迷住了，感情卻麻

35、木了，我多么希望人們不要再金錢迷住了，讓人們的感情再次恢復(fù)知覺吧！簡評： 本習(xí)作能夠在看圖的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮自己的想像，使整個故事更具有情節(jié)性和邏輯性，不是豐富了圖中要表達(dá)的內(nèi)容，并且準(zhǔn)確的體現(xiàn)了文題要表達(dá)的思想。修改補充四 年 級 上 冊 習(xí) 作 指 導(dǎo) 教 案習(xí)作內(nèi)容第七單元：如何寫我的成長故事習(xí)作要求1.在表達(dá)的過程中懂得習(xí)作的讀者對象長輩、同學(xué)或朋友。2.能用具體事例，講述自己成長中的故事，體現(xiàn)個性表達(dá)。3.在習(xí)作的表達(dá)和修改過程中，懂得敘(具體事例)與議(抒發(fā)感受)，從而學(xué)習(xí)邊敘邊議的表達(dá)方法。重難點重點：能用具體事例，講述自己成長中的故事，體現(xiàn)個性表達(dá)。難點：學(xué)習(xí)邊敘邊議的表達(dá)方法

36、教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計一、了解本單元范文的基本情況。本組單元以“成長的故事”為專題，編排了精讀課文為中華之崛起而讀書那片綠綠的爬山虎和略讀課文烏塔尺有所短寸有所長。為中華之崛起而讀書講述了少年周恩來在感受到中華不振的現(xiàn)實之后，立志為振興中華而讀書的事；那片綠綠的爬山虎是作家肖復(fù)興回憶1963年葉圣陶先生為他修改一篇作文并請他到家中做客的事；烏塔講的是一個14歲的德國女孩烏塔一個人在歐洲旅游的事；尺有所短寸有所長則以書信的形式，講了一個小朋友向一位作家請教如何與人和睦相處、平等交流的事情。二、思考本單元范文的相同之處與不同之處。1、為中華之崛起而讀書文章寫了哪幾件事，深入思考周恩來立下這個志向的原

37、因是什么。2、那片綠綠的爬山虎課文寫了哪兩件事，知道這兩件事雖然有著密切的聯(lián)系，但也存在著獨立性。3、烏塔了解課文寫了一件什么事？課文中哪些內(nèi)容反映了烏塔在生活上的獨立？4、尺有所短寸有所長推想：國強的問題還有可能回是什么原因造成的？你對此有何看法？三、基本掌握作文技巧。1、弄清題意，明確內(nèi)容。成長，就是向成熟的階段發(fā)展，也就是變得懂事起來。青少年階段正是成長的階段，在你成長的過程中，肯定有許多事給你留下深刻的印象如高興的事或煩惱的事；還可能有給你刻骨銘心的教育的事；讓你懂得一個道理的事；給你一件終身難忘記憶的事等?？傊?，這件事讓你變得更加懂事了，你就可以選這件事。2、思維拓展，選好立意。拿到

38、這類習(xí)作，同學(xué)們可能還是不知道如何下手？其實，這類習(xí)作范圍很廣，我們寫過的如：成長的故事我第一次我學(xué)會了這件事教育了我給的啟示基本都屬于這種類型。因此，針對這類習(xí)作，一般以這件事讓你懂得了一個什么道理立意比較好。3、確定觀點，選取要寫的材料。在你成長中的很多，因此需要你選取一件最能表現(xiàn)中心思想的；最能表達(dá)積極思想意義的；你認(rèn)為最能打動你的讀者的事。這就是本習(xí)作要寫的中心。要選寫典型事例，成長的故事有很多，不是隨便寫一件成長過程發(fā)生的什么事都行，而是要寫那些最難忘的、對自己的成長起著重要作用的事情，也就是要選取成長過程中最典型的事情來寫。4、按序?qū)懽?，詳略得?dāng)。按照一定順序來寫（一般按事情發(fā)展順

39、序），最能突出表達(dá)中心的內(nèi)容要詳寫，寫出細(xì)節(jié)。把內(nèi)容寫具體，不但要把事情的來龍去脈交代清楚，更重要的是要把這件事寫具體，就是把故事的發(fā)生、發(fā)展、高潮結(jié)局寫詳細(xì)，把重點部分人物的動作、語言、神態(tài)以及心理活動等形象細(xì)致地寫出來。這樣，會使人讀后留下深刻的印象。 例文： 擠牙膏 媽媽，我一直以為你很“摳門”。你看，上周二早上，牙膏快用完了，也不買一個新的。這件事，我一直想說，但被您鎮(zhèn)住了。 上周二早晨，我一起床，就悶悶不樂的。按照慣例，起床后第一件事情就是洗臉?biāo)⒀?，但一想到那支已?jīng)扁平的牙膏，我就懶得動。心想，媽媽您也真是的，那么小氣，就連買牙介的錢也不肯掏，一支牙膏全家六口都已經(jīng)用了幾個星期了。哼

40、！媽媽真是的，那么“摳門”。 “怎么還站在那兒？快刷牙!”您從外邊回來，見我傻站著，劈頭蓋臉地把我訓(xùn)了一通。看來，媽媽您不僅“摳門”，脾氣也不好。為了不違抗您的命令，我只好拿起牙刷，隨手拿起那只牙膏，懶洋洋、不情愿地擠著，一點兒也打不起精神來。牙膏似乎也懶懶的，剛伸出點“頭”來，又縮了回去。我忍不住發(fā)火了，把牙膏隨手往地上一扔， 說：“牙膏用完了!”那時，您正在廚房里倒水，聽見我這么一嚷，您就從廚房里走了出來，用手在圍裙上擦了擦，又瞧了瞧地上的牙膏皮，明白了怎么回事。“媽媽，你也真是的，牙膏用完了也不買新的?！蔽易炖镟止局！皼]有了嗎？我用時還有啊?！闭f著，您拾起牙膏皮，從下至上，一點一點使勁

41、地擠。說來也奇怪，一股芳香直撲鼻孔，牙膏還真聽您的話，把“頭”給伸了出來?！霸趺礃?，夠你用幾個星期的。”我不好意思地低下頭。見狀，您的語氣平和了?！袄蠋煕]教過你們要勤儉節(jié)約嗎？小孩子，從小就要養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣嘛” 媽媽，您可能沒有把這件事放在心上，但我聽了您的這番語重心長的話，我發(fā)現(xiàn)您身上閃動著一個亮點，那就是勤儉節(jié)約。媽媽，當(dāng)您看到我們的故事時，千萬別外傳，俗話說:家丑不可外揚。別告訴爸爸，這是我們的秘密。修改補充四 年 級 上 冊 習(xí) 作 指 導(dǎo) 教 案習(xí)作內(nèi)容第八單元：如何寫奇思妙想習(xí)作要求1、指導(dǎo)學(xué)生能用恰當(dāng)?shù)匦揶o手法，用通順、具體的語言寫下自己的奇思妙想。2、學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作和欣賞

42、評價他人的習(xí)作，感受習(xí)作帶來的快樂。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛科學(xué)的思想感情。重難點1啟發(fā)學(xué)生自由地想象，想象要合理、要有新意。2指導(dǎo)學(xué)生能用恰當(dāng)?shù)匦揶o手法，用通順、具體的語言寫下自己的奇思妙想。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計一、什么是“想象作文”？想象作文，顧名思義，就是作者根據(jù)已有的生活經(jīng)驗和知識，憑借想象的翅膀，超越實際生活，去構(gòu)想出見過或根本沒有出現(xiàn)過的生活圖景，以達(dá)到某種表達(dá)效果的文章。一位作家曾說過：“一個會回憶，會聯(lián)想，會想象的人，才是會構(gòu)思的人。”由此可見，想象對我們學(xué)習(xí)、進(jìn)步有著重要的作用。因此，寫好想象作文，會提高我們的想象力、創(chuàng)造力。會成為我們一生的學(xué)習(xí)、工作打下堅實基礎(chǔ)的。二、怎樣寫好想象作文呢？1、構(gòu)思巧妙對未來的想象不是寫現(xiàn)實的事物，這就要求我們在構(gòu)思上動些腦筋，寫法上新穎，有吸引力。比如可以直接寫未