1、第一章,第一節(jié) 走進(jìn)化學(xué)科學(xué),溶洞的形態(tài)為什么會(huì)發(fā)生變化？,自然界中的 溶洞,實(shí)驗(yàn)探究 在澄清石灰水中通入適量的CO2 再通入過量的CO2 ，觀察現(xiàn)象。,出現(xiàn)白色沉淀,白色沉淀消失,出現(xiàn)白色沉淀,由于溶洞中含有 較高濃度的CO2 ， 發(fā)生了 CaCO3Ca(HCO3)2 CaCO3 的轉(zhuǎn)化,加熱得到的 澄清溶液,探空氣球和飛艇,氣球、飛艇為什么會(huì)飛起來？,古代 鐵器,制造它們用到了同一種物質(zhì)，是什么？ 在實(shí)驗(yàn)室和工業(yè)上如何制取它？,現(xiàn)代煉鐵高爐,古代冶鐵圖,化學(xué)科學(xué)發(fā)展的幾個(gè)重要?dú)v史時(shí)期：,1661年，英國化學(xué)家、物理學(xué)家波義耳 提出化學(xué)元素的概念，標(biāo)志著近代化學(xué)的誕生。 1771年，法國化學(xué)

2、家拉瓦錫建立燃燒現(xiàn)象的 氧化學(xué)說，使近代化學(xué)取得了革命性的進(jìn)展。 1803年，英國化學(xué)家、物理學(xué)家道爾頓提出 原子學(xué)說，為近代化學(xué)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 1869年，俄國化學(xué)家門捷列夫發(fā)現(xiàn)元素周期律， 把化學(xué)元素及其化合物納入一個(gè)統(tǒng)一的理論體系。,門捷列夫,我國古代在化學(xué)發(fā)展方面的貢獻(xiàn),用硅原子組成的兩個(gè)漢字 中國。此照片由中國科學(xué)院 北京真空物理實(shí)驗(yàn)室提供， 照片中的每一個(gè)亮點(diǎn)代表一 個(gè)硅原子（放大180萬倍）。,神舟五號(hào)返回艙號(hào),諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)（近十年）,1993年 K.B. 穆利斯（美國人）發(fā)明“聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)”法 M. 史密斯（加拿大人）開創(chuàng)“寡聚核苷酸基定點(diǎn)誘變”法 1994年 G.

3、A. 歐拉（美國人）在碳?xì)浠衔锛礋N類研究領(lǐng)域作出 了杰出貢獻(xiàn) 1995年 P.克魯岑（德國人）、M. 莫利納、F.S. 羅蘭（美國人） 闡述了對(duì)臭氧層產(chǎn)生影響的化學(xué)機(jī)理，證明了人造化學(xué)物 質(zhì)對(duì)臭氧層構(gòu)成破壞作用 1996年 R.F.柯爾（美國人）、H.W.克羅托因（英國人）、R.E.斯 莫利（美國人）發(fā)現(xiàn)了碳元素的新形式富勒氏球（也 稱布基球）C60 1997年 P.B.博耶（美國人）、J.E.沃克爾（英國人）、J.C.斯科 （丹麥人）發(fā)現(xiàn)人體細(xì)胞內(nèi)負(fù)責(zé)儲(chǔ)藏轉(zhuǎn)移能量的離子傳輸 酶。,2000年 黑格（美國人）、麥克迪爾米德（美國人）、 白川秀樹（日本人）因發(fā)現(xiàn)能夠?qū)щ姷乃芰嫌泄?2001年

4、威廉諾爾斯(美國人)、野依良治(日本人)、 巴里夏普萊斯(美國人)在“手性催化氫化反應(yīng)” 領(lǐng)域取得成就 2002年 約翰芬恩（美國）、田中耕一（日本）、庫爾 特維特里希（瑞士） 發(fā)明了對(duì)生物大分子進(jìn)行 確認(rèn)和結(jié)構(gòu)分析的方法和發(fā)明了對(duì)生物大分子 的質(zhì)譜分析法 2003年 彼得阿格雷（美國）、羅德里克麥金農(nóng)（美國） 在細(xì)胞膜通道方面做出的開創(chuàng)性貢獻(xiàn)。,化學(xué)是在原子、分子層次上認(rèn)識(shí) 物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)，變化規(guī)律的自然科學(xué)。 它具有實(shí)用性和創(chuàng)造性，并有巨大的探索 空間。已成為現(xiàn)代科學(xué)中的 “中心學(xué)科”,小 結(jié),化學(xué) 1,化學(xué) 2,有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ),物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì),實(shí)驗(yàn)化學(xué),化學(xué)反應(yīng)原理,化學(xué)與技術(shù),化 學(xué),

5、必修模塊,選修模塊,認(rèn)識(shí)化學(xué)科學(xué) 化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ) 常見無機(jī)物及其應(yīng)用,物質(zhì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ) 化學(xué)反應(yīng)與能量 化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展,化學(xué)與生活,怎樣才能學(xué)好化學(xué)？,想一想,會(huì)聽課 勤動(dòng)手 善動(dòng)腦 巧做題 重反思,最重要的是要養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣：“四先四后” 先預(yù)習(xí)后聽課 先理解后記憶 先思考后質(zhì)疑 先復(fù)習(xí)后作業(yè),學(xué)習(xí)要求:,提高課堂效率，建立筆記本（重難點(diǎn)） 課后作業(yè)（書寫和解題步驟的規(guī)范性） 保存資料（作業(yè)、考試題），建立改錯(cuò)本，及時(shí)復(fù)習(xí),本節(jié)教材要點(diǎn):,(1)化學(xué)是在原子、分子水平上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化、制備和應(yīng)用的自然科學(xué)。,原子是化學(xué)變化中的最小微粒。,分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒 。,

6、(2)化學(xué)具有創(chuàng)造性、實(shí)用性、有著廣闊的探索空間，已成為21世紀(jì)的 “中心科學(xué)” 。,練習(xí),1. 隨著人們生活節(jié)奏的加快，方便的小包裝食品已被廣泛接受。為了延長食品的保質(zhì)期，防止食品受潮及富脂食品氧化變質(zhì)，在包裝袋中應(yīng)放入的化學(xué)物質(zhì)是（ ） A.無水硫酸銅、蔗糖 B.硅膠、硫酸亞鐵 C.食鹽、硫酸亞鐵 D.生石灰、食鹽,B,2.下列不符合當(dāng)今化學(xué)研究方向的是（ ） A.發(fā)現(xiàn)新物質(zhì) B.合成新材料 C.研究化學(xué)反應(yīng)的微觀過程 D.研究化學(xué)反應(yīng)中的原子守恒關(guān)系,D,3.空氣是人類生存所必需的重要資源。為改善空氣質(zhì)量而啟動(dòng)的“藍(lán)天工程”得到了全民的支持。下列措施不屬于“藍(lán)天工程”建設(shè)的是（ ） A.推廣使用燃燒脫硫技術(shù)，防治SO2污染 B.實(shí)施綠化工程，防治揚(yáng)塵污染 C.研制開發(fā)燃料電池汽車，消除機(jī)動(dòng)尾氣污染 D.加大石油、煤炭的開采速度，增加化石燃料的供應(yīng)量,D,4.在食品加工或餐飲業(yè)中使用量特別要注意嚴(yán)加控制的物質(zhì)是（ ） A.氯化鈉 B.谷氨酸鈉（味精） C.碳酸氫鈉 D.亞硝酸鈉,D,5.石油是一種重要的能源。人類正面臨著石油短缺、油價(jià)上漲的困惑。以下