1、養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣發(fā)言我知道好習(xí)慣對(duì)人生有著非常重要的積極作用，是人生的最佳指導(dǎo)。 以下是為你收集的養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的發(fā)言稿，請(qǐng)大家閱讀！養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行演說(shuō)尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：早上好。 今天我說(shuō)的主題是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。中國(guó)著名教育家葉圣陶老師說(shuō)：“教育是培養(yǎng)好習(xí)慣?！?國(guó)內(nèi)外許多教育研究統(tǒng)計(jì)資料顯示，對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的好壞，20%與智力因素有關(guān)，80%與非智力因素有關(guān)。 在信仰、習(xí)慣、愛(ài)好、性格等主要的非智力因素中，習(xí)慣占了重要的地位。 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)業(yè)成績(jī)的重要保證，也是人才培養(yǎng)的重要因素。 沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的人，往往一生平凡。 高中階段是培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的最重

2、要的時(shí)期，想取得好的學(xué)習(xí)成績(jī)，想有效地利用時(shí)間，就需要繼續(xù)培養(yǎng)自己的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 高中階段的同學(xué)應(yīng)該養(yǎng)成什么樣的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？第一，專(zhuān)心學(xué)習(xí)的習(xí)慣：養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣后，可以自覺(jué)地或隨意地把所有的東西聯(lián)系到學(xué)習(xí)上，感覺(jué)就成為知識(shí)信息的掃描儀和接收器，大腦就成為容納知識(shí)百川，并對(duì)其進(jìn)行過(guò)濾、加工、再生的法寶。 科學(xué)家巴斯德說(shuō)“機(jī)會(huì)只喜歡有準(zhǔn)備的頭”，專(zhuān)心學(xué)習(xí)的頭是有準(zhǔn)備的頭。 在同一個(gè)水壺里，普通人燒開(kāi)了水，瓦特被燃燒著蒸汽機(jī)的同一片草葉牽著手，普通人只怨恨草的無(wú)情和自己的疏忽，魯班就像想了發(fā)明的鋸一樣看到蘋(píng)果從樹(shù)上掉下來(lái)，水果農(nóng)家只是感到疼痛，紐引起這種差異的根本原因是什么？ 答案只有一個(gè)。 瓦特

3、、魯班、牛頓平時(shí)專(zhuān)心學(xué)習(xí)，所以這些自然界微弱的刺激能喚起他們靈感的火花。第二，一心一意的學(xué)習(xí)習(xí)慣心理學(xué)專(zhuān)家邀請(qǐng)了兩組知識(shí)能力幾乎相同的學(xué)生，讓第一組學(xué)生一邊聽(tīng)故事一邊做簡(jiǎn)單的加法練習(xí)題，第二組也做了同樣的事情，兩個(gè)內(nèi)容分別進(jìn)行。 同一時(shí)間后，檢查加法問(wèn)題的成績(jī)，請(qǐng)大家復(fù)述聽(tīng)到的話(huà)。 結(jié)果第一組練習(xí)題和復(fù)述錯(cuò)誤率明顯高于第二組。 由此可見(jiàn)，一般人并不能同時(shí)高品質(zhì)地做兩件以上的事。 強(qiáng)行同時(shí)做的話(huà)，一定會(huì)降低所有事情的質(zhì)量。 同學(xué)們也可以左手右手拿著筆，一只手畫(huà)圓形，一只手畫(huà)方形，進(jìn)行雙手一致的實(shí)驗(yàn)。 結(jié)果必然沒(méi)有圓，沒(méi)有圓，沒(méi)有角。 古語(yǔ)“眼睛不能用雙眼清晰，耳朵不能用雙眼聽(tīng)。要一心一意地集中志

4、向，一個(gè)要實(shí)現(xiàn)主攻方向上要著力的兩個(gè)方面。 在一定時(shí)期緊緊圍繞主攻方向，安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，除了學(xué)校組織和提倡的健康活動(dòng)外，盡可能不涉及違反主攻方向或無(wú)關(guān)的工作時(shí)間。 二是缺乏集中力。 上課時(shí)要集中聽(tīng)講，做作業(yè)時(shí)要集中考慮。 能聽(tīng)到所有與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，是看不見(jiàn)的。第三，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃定時(shí)定量的學(xué)習(xí)習(xí)慣定時(shí)學(xué)習(xí)中，一個(gè)必須保證每天所需的學(xué)習(xí)時(shí)間，二個(gè)包含到了那個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間就馬上學(xué)習(xí)的意思。 人腦也像機(jī)器一樣功率一定，不能在極短的時(shí)間內(nèi)向大腦輸入大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，所以學(xué)習(xí)需要較長(zhǎng)的流水，需要設(shè)置足夠的時(shí)間。 一個(gè)人一天吃三次飯，持續(xù)多年，粗茶淡飯，如果吃飽了對(duì)健康也不影響的肚子，即使吃山珍海味，體格也很

5、不好。 與此相似，知識(shí)必須每天積累，不能武裝聰明的頭腦。 三天捕魚(yú)兩天曬網(wǎng)，必然能做很多工作。 俗話(huà)說(shuō)“不能吃胖子”“不能用鏟子挖井”是這個(gè)道理。 因此，定時(shí)學(xué)習(xí)是完成學(xué)習(xí)計(jì)劃的前提。定量學(xué)習(xí)是記憶先行，每天要完成記憶任務(wù)，包括外語(yǔ)單詞、語(yǔ)法、數(shù)學(xué)理化定理、定義、公式、語(yǔ)文字、詞、語(yǔ)法、修辭等三個(gè)意義在內(nèi)的第二個(gè)是完成作業(yè)，必須理解所學(xué)的課程內(nèi)容。第三個(gè)是復(fù)習(xí)理解，以前學(xué)到的完成上述三項(xiàng)任務(wù)，可以選擇課外數(shù)學(xué)和理化問(wèn)題，進(jìn)行外語(yǔ)閱讀和理解練習(xí)和聽(tīng)力練習(xí)，語(yǔ)文作文訓(xùn)練等。第四，認(rèn)真思考的習(xí)慣：認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，也有助于培養(yǎng)人的能力。 特別有助于增強(qiáng)人的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和創(chuàng)造能力。養(yǎng)

6、成認(rèn)真思考的習(xí)慣，能防止“讀死書(shū)”和“讀死書(shū)”，不僅能鑒定選擇書(shū)，還能活著讀死書(shū)。 通過(guò)思考可以解開(kāi)疑問(wèn)，通過(guò)激發(fā)靈感而被發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和創(chuàng)造。 科學(xué)家愛(ài)因斯坦在科學(xué)的一生中總是信奉“懷疑一切”的格言。 憑著這種“懷疑一切”精神，愛(ài)因斯坦提出了劃時(shí)代的“光量子”概念，創(chuàng)立了相對(duì)論。第五重視學(xué)習(xí)衛(wèi)生的習(xí)慣青少年時(shí)期是漫長(zhǎng)的知識(shí)時(shí)期，也是漫長(zhǎng)的身體時(shí)期，所以中小學(xué)生應(yīng)該了解身體，在學(xué)習(xí)生活中，要學(xué)習(xí)衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 在某種意義上，智力和精力是基于體力的。 對(duì)很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)成績(jī)達(dá)到一定水平后，想搶先一步不是智能而是體力。同學(xué)們，高中階段是生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，特別是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期，如

7、果形成好的習(xí)慣，就能成為走人生道路的巨大力量，有利于一生的利益。 行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣產(chǎn)生性格，性格決定命運(yùn)，從身邊點(diǎn)滴做起，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為自己遠(yuǎn)大的理想而不懈奮斗養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行演說(shuō)習(xí)慣是行為的慣性，不需要特別意志的努力，也不需要?jiǎng)e人的監(jiān)視，在任何情況下都按照任何規(guī)則行動(dòng)。 養(yǎng)成習(xí)慣，就成為支配人生的力量。國(guó)內(nèi)外研究資料顯示，學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞，20%與智力因素有關(guān)，80%與“自信、意志、習(xí)慣、愛(ài)好、性格”等非智力因素有關(guān)。 在非智力因素中，習(xí)慣占重要位置。 古今中外學(xué)術(shù)建設(shè)者，沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 13歲上大學(xué)少年班的學(xué)生周峰認(rèn)為自己成功的秘訣是從小時(shí)候就養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 他記住

8、英語(yǔ)單詞，每天10個(gè)詞，拜訪(fǎng)親戚朋友也不可缺少。 這樣，一年后，記住了3萬(wàn)多個(gè)英語(yǔ)單詞。 這是他定量的學(xué)習(xí)習(xí)慣他應(yīng)該學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)Ｐ膶W(xué)習(xí)，應(yīng)該玩的時(shí)候玩得輕松，自覺(jué)很強(qiáng)，不需要?jiǎng)e人注意，也不需要?jiǎng)e人強(qiáng)迫他。 他聽(tīng)英語(yǔ)收音機(jī)學(xué)英語(yǔ)，一到達(dá)就打開(kāi)收音機(jī)，這是他定時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣他學(xué)習(xí)時(shí)總是很專(zhuān)心，思想并不差，這是他專(zhuān)心學(xué)習(xí)的習(xí)慣，也是同一個(gè)水壺，普通人開(kāi)水， 瓦特發(fā)出蒸汽機(jī)一樣手被草葉割斷，普通人只怨恨草的無(wú)情和自己的疏忽，而魯班卻想著鋸的發(fā)明一樣看到蘋(píng)果從樹(shù)上掉下來(lái)，水果農(nóng)家只覺(jué)得疼，牛頓發(fā)現(xiàn)了重力。 瓦特、魯班和牛頓的偉大在于他們善于思考，有勤奮思考的習(xí)慣。怎樣才能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？第一，階段性地前

9、進(jìn)。 會(huì)開(kāi)車(chē)的人知道，冷的時(shí)候，車(chē)著火后可以馬上跑，著火后馬上加速滅火。 一個(gè)人養(yǎng)成習(xí)慣也是一樣，要階段性地進(jìn)行。 最初朝著理想的目標(biāo)行動(dòng)了。 一次行動(dòng)的價(jià)值必須超過(guò)100句口號(hào)，一千次決心。 一個(gè)學(xué)生在前進(jìn)的道路上，如果能做到的話(huà)就太好了。 俗話(huà)說(shuō)“有志者，立志”的無(wú)志者，總是立志”。 有“經(jīng)常立志”的人，想好好地做，是做不好的事。 因此，要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先要實(shí)現(xiàn)它。 每天記住10個(gè)英語(yǔ)單詞，每天不缺地記住，反復(fù)記住，有空的話(huà)就要記住筆記本的重要性。要認(rèn)真作上課的筆記本，要認(rèn)真作課外積累，認(rèn)識(shí)到字復(fù)雜，寫(xiě)字的時(shí)候，要做問(wèn)題。 如果遇到不明白的問(wèn)題，就要用成千上萬(wàn)的方法明確自己的學(xué)習(xí)成績(jī)

10、，決心按全班、全校的順序進(jìn)行，全力挖掘自己所有的學(xué)習(xí)潛力，努力實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。二是學(xué)習(xí)自我控制。 人類(lèi)的行為受到情景因素的很大影響，成為了影響學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣。 比如，認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的危害，不想上網(wǎng)的話(huà)，就要抑制自己，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)，充實(shí)學(xué)習(xí)，對(duì)自己、集體、家人總是有很高的責(zé)任感，把學(xué)習(xí)態(tài)度做好，控制自己的活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)空間，限制自己的行動(dòng)，學(xué)習(xí)第三，嚴(yán)格的自我監(jiān)視。 在良好習(xí)慣形成的過(guò)程中，或者在壞習(xí)慣被克服的過(guò)程中，容易發(fā)生反復(fù)、欺騙、放任等現(xiàn)象，容易發(fā)生隨著感覺(jué)的現(xiàn)象。 這要求嚴(yán)格地監(jiān)督自己。 比如，上課時(shí)發(fā)現(xiàn)自己精神飽滿(mǎn)，發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有實(shí)行或者學(xué)習(xí)計(jì)劃沒(méi)有完成，就要馬上調(diào)整。 養(yǎng)成習(xí)慣，就像走路一

11、樣，發(fā)現(xiàn)走的路線(xiàn)錯(cuò)了，很快就調(diào)整到正確的軌道，長(zhǎng)時(shí)間踩了小路，也養(yǎng)成了習(xí)慣。 這就像一顆衛(wèi)星，一進(jìn)入軌道就沿著軌道不斷地飛。 進(jìn)入軌道后，你不需要有意識(shí)地約束自己，自然地適應(yīng)了，習(xí)慣也變得自然了。據(jù)說(shuō)青少年的心田是一片不可思議的土地，種下某種思想，有行動(dòng)的收獲，有行動(dòng)，有習(xí)慣的收獲，種下習(xí)慣，有道德的收獲，有道德，有命運(yùn)的收獲。 也有人說(shuō)，行為養(yǎng)成了習(xí)慣，習(xí)慣產(chǎn)生了性格，性格決定命運(yùn)。 雖然這些話(huà)好像是絕對(duì)的，但是好的習(xí)慣對(duì)人生真的很重要。 習(xí)慣是慣性，也是能量，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人，必須比別人有更大的可能性。如果想取得好的學(xué)習(xí)成績(jī)，想有效利用時(shí)間，就要說(shuō)“達(dá)成、自我管理、自我監(jiān)督”，早點(diǎn)養(yǎng)成

12、“有目標(biāo)、有計(jì)劃、善于思考、勤奮積累”的好習(xí)慣。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行演說(shuō)“好習(xí)慣會(huì)得到一生的利益”。 這是兒童酒吧很熟悉的好話(huà)。 同學(xué)們，在這么冷的日子里，你們能勇敢地和寒冷戰(zhàn)斗來(lái)學(xué)校學(xué)習(xí)，真厲害啊，但是你們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣了嗎？ 請(qǐng)認(rèn)真對(duì)照我想說(shuō)的以下幾點(diǎn)，在心里進(jìn)行自我評(píng)價(jià)！一、合理有序地安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，到學(xué)校后不要拖拖拉拉地呆在學(xué)校門(mén)口，不在操場(chǎng)上玩沙子，就可以馬上進(jìn)教室學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)。二、保持正確的讀書(shū)姿勢(shì)和寫(xiě)字姿勢(shì)?？磿?shū)寫(xiě)字的時(shí)候，要做三件事：身體正，肩膀平坦，手臂張開(kāi)，腳平靜，同時(shí)胸從桌子上拳，眼睛離書(shū)約1尺，指尖離筆尖約1寸?？磿?shū)寫(xiě)字需要正確的姿勢(shì)，怎么坐，怎么拿書(shū)，怎么寫(xiě)等，

13、都很講究。 那么，書(shū)是否能讀得好，字寫(xiě)得好，更重要的是，骨骼能否正常發(fā)達(dá)，視力是否能保持正常，當(dāng)然，為了保護(hù)自己的視力，不僅要正確地保持讀寫(xiě)的姿勢(shì)，還要認(rèn)真地進(jìn)行眼睛的健康操作，定期地檢查視力三、自己整理學(xué)習(xí)用品。如果包是分層的，教科書(shū)、練習(xí)本和鉛筆盒可以分別打開(kāi)，如果不是分層的，它們也要分類(lèi)，便于取出。 需要注意的是，把教科書(shū)和練習(xí)本放進(jìn)包里時(shí)，不要把書(shū)的角和工作的角弄圓。鉛筆盒清潔，表面不要描繪，里面的刀、鉛筆、橡皮、尺子等必須按照一定的順序放置。四。 珍惜學(xué)習(xí)用品：教科書(shū)要包上封面，保護(hù)教科書(shū)的封面。寫(xiě)字和看書(shū)之前，請(qǐng)把手擦干凈，不要弄臟教科書(shū)和工作簿。發(fā)現(xiàn)自己的教科書(shū)或練習(xí)本上有卷角的話(huà)，要馬上把它弄平?？梢栽谧雷由箱伾霞?，免得用轉(zhuǎn)筆刀用力過(guò)大，筆尖不要過(guò)粗或過(guò)細(xì)的刀削鉛筆，要安全地注意，不要在桌子上留下刀痕。削完后包上鉛筆屑扔進(jìn)垃圾箱寫(xiě)完字后，請(qǐng)用筆復(fù)蓋筆尖部分，以免筆尖折斷。五、養(yǎng)成復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。每天晚上睡覺(jué)前，可以自覺(jué)地復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)到的東西，預(yù)習(xí)明天要學(xué)的新知識(shí)。 大教育學(xué)家夸梅尼斯曾以不鞏固知識(shí)為形象。 比如說(shuō)，就像過(guò)了水。六、學(xué)習(xí)必須集中精力。 不能邊寫(xiě)字邊玩，也不能邊學(xué)習(xí)邊看電