1、13.我站在祖國(guó)地圖前,一、說(shuō)教材,本課是語(yǔ)文S版六年制小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)第四單元的第一篇課文。這是一首贊美祖國(guó)的詩(shī)歌。作者看祖國(guó)地圖時(shí)，展開(kāi)了豐富的想象，贊美了祖國(guó)土地的遼闊、山河的壯麗，展望了祖國(guó)的美好前景，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)無(wú)比熱愛(ài)的思想感情。,二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo),根據(jù)教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我從三個(gè)緯度制定了以下的教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：讓學(xué)生學(xué)會(huì)生字新詞，理解“沙漠”、“海灣”、“健康”、“三峽”、“泰山”、“宏偉”的意思，能正確、流利的朗讀課文。 過(guò)程與方法：在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生有感情的朗讀課文，品味優(yōu)美的語(yǔ)言，理解詩(shī)句意思 ，從而展開(kāi)自己的想象，培養(yǎng)創(chuàng)新

2、意識(shí)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生通過(guò)有感情朗讀體會(huì)作者的思想感情，并結(jié)合教學(xué)情境對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。,教學(xué)重點(diǎn)：有感情的朗讀課文，品味優(yōu)美的語(yǔ)言 教學(xué)難點(diǎn)：理解每一小結(jié)的主要內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)精神,三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn),四、說(shuō)教學(xué)對(duì)象,四年級(jí)的學(xué)生喜歡老師利用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，并具有一定的自行上網(wǎng)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)獲取信息的能力。學(xué)生已掌握了一些讀書(shū)的方法，如：默讀時(shí)邊讀邊想，不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，體會(huì)含義深刻的句子，體會(huì)文章作者的思想感情等。學(xué)生的思維活躍，想象力較豐富，但思維的深刻性、語(yǔ)言的表達(dá)上有所欠缺。因此，在本課的教學(xué)中以學(xué)生的充分自主學(xué)習(xí)為主，發(fā)揮多媒體的多項(xiàng)交流功能，在教師

3、的組織引導(dǎo)下，通過(guò)讀、看、想等方式，逐步深入學(xué)習(xí)課文。,充分利用多媒體資源，采用直觀演示法、活動(dòng)探究法、集體討論法來(lái)學(xué)習(xí)本課的優(yōu)美語(yǔ)言，感悟愛(ài)國(guó)情感。,五、說(shuō)教法,六、說(shuō)學(xué)法,遵循以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線的原則，運(yùn)用思考評(píng)價(jià)法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思等方法，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 2、聽(tīng)讀課文，整體感知 3、深入學(xué)習(xí)，品詞品句 4、拓展延伸，深化主題 5、課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識(shí),七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程,課前展示祖國(guó)地圖，讓學(xué)生通過(guò)觀察地圖來(lái)了解中國(guó)基本國(guó)情，并提問(wèn)“同學(xué)們你們知道我們國(guó)家有多大嗎？你們知道它主要由什么地形組成的么？下面我們來(lái)學(xué)習(xí)我站在祖國(guó)地圖前

4、這篇課文，來(lái)共同了解我們的祖國(guó)?！币詣?chuàng)設(shè)問(wèn)題情境導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)板書(shū)“我站在祖國(guó)地圖前”,1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課,1、聽(tīng)視頻錄音導(dǎo)入新課，學(xué)生的注意力被吸引過(guò)來(lái)，能激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的朗讀能力。 2、在學(xué)生聽(tīng)讀完畢后，和學(xué)生一起解決課前的問(wèn)題，并且解決課文的生字、詞。 沙漠 海灣 健康 三峽 泰山 宏偉,2.聽(tīng)讀課文，整體感知,這個(gè)分析課文的過(guò)程中，我通過(guò)課件的出示，讓學(xué)生感受珠穆朗瑪峰的峰勢(shì)雄偉；南沙群島的多、美、迷人；五岳的雄、奇；三峽的險(xiǎn)要；泰山的雄偉壯觀。配上老師聲情并茂的講解，這樣的設(shè)計(jì)，能讓學(xué)生更好地體會(huì)到作者的思想感情。 同時(shí)我還抓住重點(diǎn)詞句引導(dǎo)

5、學(xué)生理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生認(rèn)真品讀精美詞句。這樣不僅對(duì)學(xué)生進(jìn)行了雙向思維的訓(xùn)練，而且鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。,3.深入學(xué)習(xí)，品詞品句,珠穆朗瑪峰,南沙群島,五岳競(jìng)雄起,三峽之險(xiǎn),這個(gè)環(huán)節(jié)我會(huì)讓學(xué)生欣賞祖國(guó)名山大川，視頻的播放能讓學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)完全動(dòng)起來(lái)，更能感受到祖國(guó)的遼闊、雄偉、壯觀。,4.拓展延伸，深化主題,最后我會(huì)讓學(xué)生伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)有感情朗讀課文，這樣的課堂小結(jié)，可以把課堂傳授的知識(shí)盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)；簡(jiǎn)單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解政治理論在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個(gè)性。能讓學(xué)生感受到祖國(guó)河山的壯麗，更激發(fā)了學(xué)生愛(ài)國(guó)之情。這樣，整個(gè)教學(xué)過(guò)程就把抽象的知識(shí)具體化，枯燥的知識(shí)生動(dòng)化，乏味的知識(shí)興趣化，同時(shí)達(dá)到了情感的升華。,5.課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識(shí),我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書(shū)設(shè)計(jì)，還及時(shí)地體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn)，以便于學(xué)生能夠理解掌握。因此，我設(shè)計(jì)了如下板書(shū)： 13 我站在祖國(guó)地圖前 地域遼闊 山河壯觀 描繪藍(lán)圖,