1、主題班會 紀(jì)律 一個班級的保障,案例,在星期天下午的思品課上，有很多的同學(xué)被點名站起來，大多數(shù)是因為說話，回頭，沒認(rèn)真聽課。其中，有一個同學(xué)因為回頭，沒經(jīng)過老師同意就大聲說話，被老師生氣的送到了班主任的辦公室里。,大家有沒有想過這樣做的損失？,同學(xué)們破壞課堂秩序，老師會一而再，再而三的去管理，從而使得，老師教我們學(xué)習(xí)的時間少了，我們從中獲得的知識少了，獲得的道理也少了。 損失的是我們獲得知識，道理，學(xué)問的時間！,從而導(dǎo)致的原因是： 我們的紀(jì)律！,什么是紀(jì)律？ 紀(jì)律就是規(guī)矩,是指要求人們遵守已確定了的秩序、執(zhí)行命令和履行自己職責(zé)的一種行為規(guī)范，是用來約束人們行為的規(guī)章、制度和守則的總稱.自從有了

2、人類社會，人們?yōu)榱斯餐瑒趧雍蜕?,有關(guān)紀(jì)律的名言,不要過分的醉心放任自由，一點也不加以限制的自由，它的害處與危險實在不少。 克雷洛夫 任何一個新的社會制度都要求人與人之間有新的關(guān)系，新的紀(jì)律。 列寧 遵守紀(jì)律的風(fēng)氣的培養(yǎng)，只有領(lǐng)導(dǎo)者本身在這方面以身作則才能收到成效。 馬卡連柯,遵守紀(jì)律從我做起,常言道，“沒有規(guī)矩，不成方圓”。無論何行何業(yè)，都將紀(jì)律、規(guī)章制度放在首要位置，紀(jì)律面前，人人平等?！皫煶鲆月伞保沤裰型?，莫不如此。我們作為重點中學(xué)的一員，更加要明白紀(jì)律的重要性。所謂紀(jì)律，是我們遵守秩序，執(zhí)行命令和履行職責(zé)養(yǎng)成習(xí)慣的一種規(guī)范。嚴(yán)明的紀(jì)律是我們班級建設(shè)的重要內(nèi)容，也是營造良好班級氛圍的

3、重要保障 。,遵守紀(jì)律從我做起,學(xué)習(xí)、生活過程中都需要紀(jì)律，需要約束，需要規(guī)則；在紀(jì)律的環(huán)境中，群體活動會更有秩序，更加高效，每一個人都需要遵守紀(jì)律，并為自己不遵守紀(jì)律的行為承擔(dān)責(zé)任。其次，要通過協(xié)商、共同約定等等參與規(guī)則制定，參與制度建設(shè)，變被動為主動。最終達(dá)到通過紀(jì)律管理使同學(xué)們養(yǎng)成遵守紀(jì)律的意識和習(xí)慣。雖然學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但在學(xué)校期間必須要按時參加教學(xué)計劃規(guī)定和學(xué)校統(tǒng)一安排組織的一切教學(xué)活動。注意課堂禮儀，遵守課堂紀(jì)律、認(rèn)真聽課、不遲到、不早退。從而內(nèi)化為自己的道德要求，轉(zhuǎn)化為自己的自覺行為。讓這種“優(yōu)秀”紀(jì)律在我們心中蕩漾。,一些學(xué)生抱怨學(xué)校班級的紀(jì)律以及規(guī)章制度太嚴(yán)而不服從老師

4、與班委的管理，并且因此覺得自己不夠自由。你有這種想法嗎？你又如何理解紀(jì)律呢？,問一問：,請大家欣賞幾則小故事,有一次，列寧到一個地方開會。走到會場門口，被衛(wèi)兵擋住了，要檢查他的證件。后邊走來一個留小胡子的人，向衛(wèi)兵說：“這是列寧同志，快放他進(jìn)去！”衛(wèi)兵回答說：“我沒見過列寧同志。再說，不管是誰，都要檢查的，這是紀(jì)律?！绷袑幊鍪玖俗约旱淖C件，衛(wèi)兵一看果然是列寧，馬上敬禮說：“對不起，列寧同志，請您進(jìn)會場吧！”列寧握著衛(wèi)兵的手說：“我們每個人都要遵守革命的法規(guī)，衛(wèi)兵同志，你履行了自己的職責(zé)，做得很對。”列寧自覺遵守紀(jì)律的行為和衛(wèi)兵一絲不茍的精神，都充分體現(xiàn)了社會紀(jì)律的高度自覺性。,NO.1,春秋末

5、期，偉大的軍事家孫武離開齊國后，來到吳國，吳王為了檢驗他兵法的適用性，便召集了后宮美女一百八十人交給孫武操練，自己反復(fù)宣布命令：“一、不許混亂隊伍；二、不許笑語喧嘩；三、不許故意違反軍令?！比缓笊昝饔?xùn)練規(guī)矩，令聽從鼓聲指揮。訓(xùn)練過程中，眾后宮美女見孫武那副認(rèn)真樣子，覺得有些好玩，倚仗吳王對自己的寵愛，不聽鼓聲約束，有的索性趴在地上不動。孫武見此情景，毅然斬掉了吳王寵愛的兩個后宮美女。其余眾美女全都大驚失色，驚恐萬分，個個都打起精神，再不像剛才那樣嘻嘻哈哈，嬉笑打鬧，自始至終都井然有序，寂然無聲。,NO.2,“嘿！樹上的橘子一個挨一個，壓得樹枝都快觸到地面了！” 不遠(yuǎn)地方有一個小戰(zhàn)士，說著話伸手

6、從橘子樹下?lián)炱鹨粋€掉落的橘子，周圍的戰(zhàn)士立即大喊起來：“同志，干什么？這是犯群眾紀(jì)律啊！” 那個戰(zhàn)士把橘子放在鼻子上聞了聞，又放在手心上掂了掂，開心地說：“嘿！足夠4兩重。聞聞也過癮。”然后小心翼翼地把橘子放在地上，繼續(xù)行軍。 再往前走，橘樹林邊站著一位老大爺。他兩手拿著幾個大橘子，徑直向同志們跑來，把橘子往他們手里塞：“別客氣，吃吧，吃吧！”一個戰(zhàn)士接過一個橘子，順手給了老人一些錢，老人無論如何不收，于是那個戰(zhàn)士又把橘子送回老人手里，一溜煙地跑開了。老人看看跑遠(yuǎn)的戰(zhàn)士，只好把橘子又送到另一個戰(zhàn)士手里，可是再沒有一個戰(zhàn)士去接橘子了。 過桔樹林寧餓肚子不吃百姓一個橘子，是紅軍長征途中嚴(yán)格執(zhí)行群眾紀(jì)律的真實寫照。,我們發(fā)出如下倡議： 課堂有紀(jì)律，認(rèn)真聽講，做好筆記，不頂撞老師； 課間有秩序，不喧嘩打鬧； 語言有禮貌，不講臟話，語氣和藹； 穿著得體，不盲目追求時尚； 心中有他人，不自私，多為他人著想； 學(xué)習(xí)上要不甘落后，奮起直追； 講究衛(wèi)生，地上無痰跡、紙屑，墻上無污痕，桌上無刻劃，門窗無破損； 勤儉節(jié)約,不浪費水電資源,發(fā)揚(yáng)刻苦耐勞的精神； 不與社會上行為放蕩分子來往,不上網(wǎng),打游戲機(jī)； 不抽煙，不喝酒，不斗毆打架。,總結(jié)語,同學(xué)們