1、江蘇省南通市唐閘中學(xué)七年級歷史上冊第05課 燦爛的青銅文明導(dǎo)學(xué)案 新人教版一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：比較全面地掌握夏、商、西周時期我國以青銅文化為代表的奴隸制經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本史實；了解奴隸制下奴隸的悲慘境遇。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生歸納概括歷史知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生初步運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點，揭示奴隸制文明本質(zhì)及全面認(rèn)識歷史發(fā)展過程的能力。3、情感目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識的我國夏、商、西周時期的奴隸制文明輝煌燦爛，源遠(yuǎn)流長，一脈相承，表明我國古代文明具有極其強大的生命力。二、學(xué)習(xí)重點和難點：1、重點：青銅器的高超工藝。2、難點：青銅文明這一概念是本課的難點問題三、學(xué)習(xí)方法：1、閱讀理解，

2、概括提煉知識要點。2、集體討論。四、學(xué)習(xí)過程：（一）、自主學(xué)習(xí)：請快速閱讀課文，完成下列問題：1、青銅制造業(yè)（1）原始社會末期：我國已出現(xiàn) 。（2）夏朝：青銅器 逐漸增多。（3）商朝特點： 大， 多， 精美。代表：巨大的 和造型奇特的 。（4）西周特點： 更加豐富。用途：大量用于 （5）“三星堆”文化時間：與 同期。地區(qū)： 平原。代表： 等。2、陶瓷制造業(yè):我國是世界上最早發(fā)明 的國家。3、玉器制造業(yè):玉器 水平很高.4、夏、商、西周是以 為主的社會, 相當(dāng)發(fā)達(dá).5、農(nóng)業(yè)1作物:后代稱為”五谷”的農(nóng)作物, 時期已經(jīng)齊備.2技術(shù):已知道 、 和 .3農(nóng)具:西周已用一定數(shù)量的 農(nóng)具進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn).6

3、、畜牧業(yè)：品種齊全,建有 ,還有專門的 .7、被強迫 勞動,沒有人身 。8、被奴隸主隨意轉(zhuǎn)讓和 9、被殺死當(dāng)作 祭祀.10、被殺死或活埋做 二、合作探究:1、在原始社會,人類的祖先們普遍使用的是什么工具?青銅器與之相比有什么優(yōu)點?2、你認(rèn)為手工業(yè)繁榮的基礎(chǔ)是什么?3、手工業(yè)繁榮的基礎(chǔ)是什么?4、既然夏、商、西周時期,我國的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、畜牧業(yè)和商業(yè)都很發(fā)達(dá),為什么要以青銅”作為當(dāng)時的文明象征呢?五、自主整理,回味消化,全班交流,共同提升:自學(xué)過程中,你們小組還有什么疑問?說出來與大家共同分享六、課堂小結(jié):1、本課的主旨在使學(xué)生對我國夏、商、西周時期的奴隸制文明有比較全面而清晰的了解.2、介紹了

4、自夏到西周重要的手工業(yè)七、自我檢測1、青銅器生產(chǎn)在商朝時獲得大發(fā)展,主要體現(xiàn)在 ( ) 生產(chǎn)規(guī)模大形狀獨特品種多工藝精美A B C D.2、舉世聞名的“三星堆”文化形成的時期大約是在( )A 夏商 B 商周 C 堯舜禹時期 D 西周3、世界上最早發(fā)明瓷器的國家是( )A 中國 B 印度 C 埃及 D 英國4、我國青銅文化的燦爛時期是在( )A 夏 B 商 C西周 D 東周5、世界現(xiàn)存最大的青銅器是( )A 司母戊鼎 B 四羊方尊 C 青銅立人像 D 青銅面具6、商周時期青銅器的主要用途是( )A 祭祀和貴族使用 B 農(nóng)業(yè)生產(chǎn) C 老百姓的日用品 D 藝術(shù)品7、下列青銅器屬于商朝制造的是( )司母戊鼎 青銅神樹 大型青銅立人像 四羊方尊A B C D 8、舉世聞名的“三星堆”文化位于下列哪一地區(qū)( )A 黃河流域 B 長江流域 C 成都平原 D 太湖流域9、我國開始燒制原始青瓷是在( )A 原始社會末期 B 夏朝 C 商朝 D 西周10、關(guān)于商周時期奴隸的說法,錯誤的是( )A 在農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和畜牧業(yè)中大量使用 B 奴隸有一定的人身自由C 奴隸進(jìn)行集體勞動 D 奴隸主可以任意殺死奴隸11、下列關(guān)于西周農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的說法不正確的是( )A “五谷”已經(jīng)齊備 B 知道選種、施肥和治蟲害 C 使用青銅農(nóng)具 D 牛耕逐漸推廣