1、第19課 江南經(jīng)濟(jì)的發(fā)展課型：預(yù)習(xí)展示課設(shè)計(jì)：審核：審批：班級(jí)：小組：姓名：使用時(shí)間： 月 日 星期 課題：第19課 江南經(jīng)濟(jì)的發(fā)展第 課時(shí)累計(jì) 課時(shí)學(xué)習(xí)過程（定向?qū)W(xué)：教材108頁至113頁）流程及學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)要求和方法一、明確目標(biāo)（5分鐘）1、 知道三國至南朝歷史的大概脈絡(luò)，西晉的滅亡、少數(shù)民族的內(nèi)遷、淝水之戰(zhàn)和南朝的簡單概念。2、 認(rèn)識(shí)江南開發(fā)的背景、表現(xiàn)、影響。二、自主學(xué)習(xí)（10分鐘）1、西晉建立的時(shí)間是 ，建立者是 ，都城是 ；西晉完成全國的統(tǒng)一是在 年，滅亡的時(shí)間是 年。2、從東漢末年以來， 等北方的少數(shù)民族陸續(xù)內(nèi)遷，到西晉初年，人數(shù)達(dá)到幾百萬。3、東晉建立的時(shí)間是 ，建立者是 ，

2、都城是 ，滅亡的時(shí)間是 。4、淝水之戰(zhàn)的時(shí)間是 年，交戰(zhàn)雙方是 ，結(jié)果是 ，這場(chǎng)戰(zhàn)爭包含了三個(gè)成語故事，分別是 。5、南朝是指哪幾個(gè)朝代，先后順序是 。6、4世紀(jì)前后， 建立的 政權(quán)，統(tǒng)一了黃河流域。三、合作探究（10分鐘）、三國局面形成后，三國都曾追求滅掉對(duì)方，但結(jié)果確實(shí)統(tǒng)一于司馬氏，但這個(gè)強(qiáng)大一時(shí)，統(tǒng)一天下的西晉有很快走向了滅亡。想一想，為什么西晉的統(tǒng)一如此短暫？2、苻堅(jiān)擁有八十多萬兵力，卻不能統(tǒng)一江南，這究竟是為什么？3、江南地區(qū)在魏晉南北朝時(shí)期為什么能得到開發(fā)？主要表現(xiàn)在哪些方面？江南的開發(fā)對(duì)我國古代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢(shì)產(chǎn)生了什么影響？四、展示提升（15分鐘）針對(duì)自主學(xué)習(xí)題和合作探究題進(jìn)行展

3、示。五、過關(guān)檢測(cè)（5分鐘）1、2020南京中考圖1反映了江南地區(qū)得到開發(fā)的哪一原因（ ）A、江南社會(huì)相對(duì)穩(wěn)定 B、江南自然條件優(yōu)越C、北方人口大量南遷 D、南方統(tǒng)治者重視農(nóng)業(yè)2、2020湘潭中考人口遷移是人類社會(huì)發(fā)展的一種普遍現(xiàn)象。我國古代人口大量南遷開始于（ ）A、秦朝末年 B、西漢末年 C、東漢末年 D、西晉末年3、2020連云港 “（江南）一歲或稔（豐收），則數(shù)郡忘饑。”這一現(xiàn)象開始出現(xiàn)于（ ）A、秦朝 B、西漢 C、東晉南朝 D、宋朝4、2020山東萊蕪4世紀(jì)時(shí)，發(fā)生在東晉與前秦之間的著名戰(zhàn)役是（ ）A、長平之戰(zhàn) B、官渡之戰(zhàn) C、赤壁之戰(zhàn) D、淝水之戰(zhàn)5、論從史出材料1 （江南地區(qū)）

4、地域遼闊而人煙稀少；稻米和魚是主要食物，人們還可以從山澤中采集植物果實(shí)和貝類為食；放火燒荒，耕種水田；不需要商人販賣貨物，沒有非常富裕的人。 史記材料2 （江南）地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔，（稔：豐收。）則數(shù)郡忘饑。絲綿布帛之饒，覆衣天下。（覆衣天下：這里指江南地區(qū)出產(chǎn)的絲綿布帛可以供天下人享用。） 宋書閱讀材料回答：（1）材料2中描寫的江南地區(qū)與材料1相比發(fā)生了什么變化？（2）導(dǎo)致這種變化的因素有哪些方面？第19課 江南地區(qū)的開發(fā)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 識(shí)記：西晉、東晉建立的情況，淝水之戰(zhàn)，江南開發(fā)的概況；2、 理解：兩晉時(shí)期我國經(jīng)濟(jì)重心逐漸南移；3、 分析：江南經(jīng)濟(jì)逐步發(fā)展的原因。新 課 標(biāo) 第

5、一 網(wǎng)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：淝水之戰(zhàn)和江南地區(qū)的開發(fā)難點(diǎn)：江南開發(fā)問題自主學(xué)習(xí)（用15分鐘時(shí)間閱讀課文，找出下列問題并記憶。）1、西晉和東晉朝代 建立年代 都城 創(chuàng)建者西晉 東晉 2淝水之戰(zhàn)交戰(zhàn)雙方 領(lǐng)導(dǎo)人 結(jié)果 勝利、失敗的原因 影響 3、江南地區(qū)開發(fā)的原因、表現(xiàn)、影響？合作探究1、想一想，江南地區(qū)在魏晉南北朝時(shí)期為什么能得到開發(fā)？2、活動(dòng)與探究：西晉末年為什么會(huì)出現(xiàn)人口大遷徙的現(xiàn)象？ 今天黨和政府掀起的西部大開發(fā)熱潮，有什么現(xiàn)實(shí)意義?精講點(diǎn)撥、1從公元317年起，到公元581年止，匈奴、羯、氐、羌、盧水胡、鮮卑人先后入主中原，有兩個(gè)半世紀(jì)以上，至隋文帝楊堅(jiān)繼位，黃河流域的統(tǒng)治權(quán)才又重新回到漢族自

6、己的手中。2、淝水之戰(zhàn)后，北方重新陷入割據(jù)混戰(zhàn)的狀態(tài)，東晉在南方取得暫時(shí)穩(wěn)定。達(dá)標(biāo)檢測(cè)：一、選擇題1.西晉滅吳，統(tǒng)一南北的時(shí)間是A.263年 B.265年 C.280年 D.316年2.西晉最后被哪個(gè)少數(shù)民族所滅A.羯族 B.鮮卑族 C.匈奴族 D.氐族3.江南地區(qū)得到開發(fā)，最主要的因素是A.南方生產(chǎn)工具先進(jìn) B.南方自然條件較好C.北方農(nóng)民大量南遷 D.南方相對(duì)安定4.東晉主張堅(jiān)決抵抗前秦軍隊(duì)進(jìn)攻的宰相是A.謝玄 B.謝石 C.謝安 D.王猛5.江南經(jīng)濟(jì)發(fā)展的兩個(gè)重要時(shí)期是A.春秋戰(zhàn)國 B.三國、兩晉 C.三國、兩晉到南朝 D.春秋戰(zhàn)國、魏晉二、論從史出材料1 （江南地區(qū)）地域遼闊而人煙稀少

7、；稻米和魚是主要食物，人們還可以從山澤中采集植物果實(shí)和貝類為食；放火燒荒，耕種水田；不需要商人販賣貨物，沒有非常富裕的人。史記材料2 （江南）地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔，（稔：豐收。）則數(shù)郡忘饑。絲綿布帛之饒，覆衣天下。（覆衣天下：這里指江南地區(qū)出產(chǎn)的絲綿布帛可以供天下人享用。）宋書閱讀材料回答：（1）材料2中描寫的江南地區(qū)與材料1相比發(fā)生了什么變化？（2）導(dǎo)致這種變化的因素有哪些方面？參考答案：一選擇題：1 C 2 C 3 C 4 C 5 C二材料題：（1）江南地區(qū)已經(jīng)得到相當(dāng)程度的開發(fā)。（2）江南地區(qū)自然條件優(yōu)越；北方人口大量南遷；統(tǒng)治者的重視；南方比北方相對(duì)安定。人口 遷移是人類社會(huì)發(fā)

8、展的一種普遍現(xiàn)象。我國古代人口大量南 遷開始于A秦朝末年 B西漢末年 C東漢末年 D西晉末年參考答案C2020年湘潭 中考3年中考真題演練七年級(jí)上冊(cè)第19課 江南地區(qū)的開發(fā)選擇題人口遷移是人類社會(huì)發(fā)展的一種普遍現(xiàn)象。我國古代人口大量南遷開始于A秦朝末年 B西漢末年 C東漢末年 D西晉末年參考答案C2020年湘潭中考第4題江南經(jīng)濟(jì)開發(fā)是中國古代經(jīng)濟(jì)的一個(gè)重要增長點(diǎn)。下列各項(xiàng)與江南經(jīng)濟(jì)持續(xù)開發(fā)不相關(guān)的是A東漢末年以來北方人口南遷 B北魏孝文帝改革促進(jìn)了江南經(jīng)濟(jì)的發(fā)展C隋朝大運(yùn)河的開鑿 D南宋時(shí)流傳著“蘇湖熟，天下足”的諺語參考答案B2020年常德中考第5題；2020年常德中考 第5題圖1反映了江南

9、地區(qū)得到開發(fā)的哪一原因：A江南社會(huì)相對(duì)穩(wěn)定 B江南自然條件優(yōu)越C北方人口大量南遷 D南方統(tǒng)治者重視農(nóng)業(yè)參考答案C2020南京中考第4題 （2020山東萊蕪）44世紀(jì)時(shí)，發(fā)生在東晉與前秦之間的著名戰(zhàn)役是（ ）DA長平之戰(zhàn) B官渡之戰(zhàn) C赤壁之戰(zhàn) D淝水之戰(zhàn)（2020福建泉州）2魏晉南北朝時(shí)期，晉江流域得以開發(fā)的最主要原因是（ ）CA統(tǒng)治者施行仁政 B社會(huì)比較穩(wěn)定C北方農(nóng)民南遷帶來先進(jìn)工具和技術(shù) D自然條件優(yōu)越 2020連云港 “（江南）一歲或稔（豐收），則數(shù)郡忘饑?！边@一現(xiàn)象開始出現(xiàn)于（ C ）A秦朝 B西漢 C東晉南朝 D宋朝3年中考真題演練七年級(jí)上冊(cè)第20課 北方民族大融合選擇題我國老百姓的

10、主食一般呈現(xiàn)出“北麥南稻”的格局，但在魏晉南北朝時(shí)期，南方老百姓的餐桌上除了常見的稻米飯外，還有面食、粟米飯等北方食品，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因是A.南方人口增多 B.南方商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展C.面食的營養(yǎng)價(jià)值更高 D.人口南遷和民族融合的影響參考答案 D2020孝感中考第17題商鞅變法和北魏孝文帝教革均能獲得成功的根本原因A順應(yīng)了當(dāng)時(shí)歷史發(fā)展的趨勢(shì) B符合當(dāng)時(shí)統(tǒng)治階級(jí)的利益C得到了最高統(tǒng)治者的支持 D代表廣大人民的利益參考答案 A2020常德中考第5題北魏孝文帝改革促進(jìn)了杜會(huì)發(fā)展，主要表現(xiàn)在A打擊了隋朝的殘暴統(tǒng)治 B 加快了北方民族融合的步伐C 奠定了中國古代經(jīng)濟(jì)重心南移的基礎(chǔ) D 結(jié)束了南北長期分

11、裂的局面參考答案 B2020杭州中考第10題愛我中華歌唱道：“五十六個(gè)民族，五十六朵花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家”北魏時(shí)，孝文帝改革促進(jìn)了民族大融合，其主要措施是A.實(shí)行“三長制” B.嚴(yán)懲貪污受賄C.實(shí)行“均田制” D.遷都洛陽、學(xué)漢語、通漢婚、改漢姓參考答案 D2020婁底中考第4題尊老愛幼、崇尚忠孝是中華民族的傳統(tǒng)美德。下列把“以孝治國，提倡尊老、養(yǎng)老”作為重要改革措施的少數(shù)民族首領(lǐng)是A.呼韓邪單于 B.北魏孝文帝 C.遼太祖阿保機(jī) D.金太祖阿骨打參考答案 B2020淮安中考第14題小明在查資料時(shí)發(fā)現(xiàn)有一個(gè)中國古代少數(shù)民族皇帝把自己的姓名改為元宏，你認(rèn)為這一歷史現(xiàn)象出現(xiàn)于A三國時(shí)期 B兩

12、晉時(shí)期 C南北朝時(shí)期 D 元朝時(shí)期參考答案 C2020玉林中考第1題北魏孝文帝在統(tǒng)一黃河流域以后，采取措施革除落后的“胡風(fēng)國俗”，接受先進(jìn)的漢文化，促進(jìn)了民族的融合，其措施有 在朝廷中使用漢語 采用漢族的官制、律令 學(xué)習(xí)漢族的禮法、尊崇孔子，以孝治國 遷都長安 A B C D參考答案 A2020汕頭中考第3題南宋時(shí)“今世之服，大抵皆胡服”的現(xiàn)象，是民族融合的具體表現(xiàn)。下列事件對(duì)民族融合的加強(qiáng)有促進(jìn)作用的是A.商鞅變法 B.靖康之變 C.王安石變法 D.孝文帝改革參考答案 D2020煙臺(tái)中考第3題 （2020山東青島）7“對(duì)于歷史上任何一個(gè)闖入并扎根于農(nóng)耕文化圈的游牧民族來說，接受同化是他們的終

13、極命運(yùn)”。北魏孝文帝順應(yīng)時(shí)代潮流，毅然進(jìn)行改革。下列不屬于孝文帝改革內(nèi)容的是（ ）DA說漢語 B穿漢服 C改漢姓 D以法治國（2020山東東營）3以下圖片反映出的歷史現(xiàn)象是（ ）AA民族融合 B中外交往 C國家統(tǒng)一 D經(jīng)濟(jì)發(fā)展（2020廣東深圳）11實(shí)行向漢族學(xué)習(xí)的政策，促進(jìn)了北方民族融合的是（ ）BA商鞅 B北魏孝文帝 C齊桓公 D成吉思汗（2010廣東湛江）23改革是興利除弊、振興國家的重要手段。以下屬于北魏孝文帝改革的內(nèi)容是（ ）BA頒布“推恩令”，加強(qiáng)監(jiān)察制度 B鮮卑族改穿漢族服裝C統(tǒng)一度量衡 D禁止鮮卑貴族與漢族貴族通婚（2020內(nèi)蒙古呼和浩特）2（孝文帝）“詔不得以北俗之語言于朝廷

14、，若有違者，免所居官?！睂?duì)于詔令內(nèi)容理解準(zhǔn)確的是（ ）AA在朝廷必須說漢語，違反者免其官職 B采用漢族的法律，懲治違法的官員C朝廷令所有的鮮卑人都說漢語 D朝廷有權(quán)懲處違法官員（2020江蘇常州）16下列改革，以促進(jìn)民族融合為目的的是（ ）CA商鞅變法 B伯里克利改革 C北魏孝文帝改革 D日本明治維新（2020廣西貴港）2北魏孝文帝改革的重要意義是（ ）AA加速了黃河流域民族大融合的過程 B學(xué)習(xí)漢族文化風(fēng)俗C借鑒漢族政治和經(jīng)濟(jì)制度 D加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)和官吏的管理)（2020湖南株洲）4“魏主引見朝臣，詔斷北語，一從正音年三十以上，習(xí)性已久，容或不可卒革。三十以下，見在朝廷之人，語音不昕仍舊。若有故為

15、，當(dāng)降爵黜官”這段材料反映了北魏孝文帝改革中的哪項(xiàng)措施？（）DA遷都洛陽 B實(shí)行官吏俸祿制 C頒布均田令 D講漢語 2020福州小明在查閱資料時(shí)，發(fā)現(xiàn)中國古代有一位少數(shù)民族皇帝，要求在朝廷中必須使用漢語，禁用鮮卑語。這位皇帝是（ A ）A. 北魏孝文帝 B遼太祖阿保機(jī)C西夏元昊 D金太祖阿骨打2020鹽城“30歲以下的人和在朝廷做官的人，不得繼續(xù)使用鮮卑語，明知故犯，就要降職或罷官?！鳖C布這一詔令的帝王是（ C ）A秦始皇 B漢武帝 C北魏孝文帝 D隋文帝2020湘潭生活在北魏孝文帝改革時(shí)期的某位鮮卑貴族不可能經(jīng)歷的是（ A ）A. 在都城長安嚴(yán)懲貪官污吏 B. 與漢族貴族通婚C. 負(fù)責(zé)推行均

16、田令 D. 努力學(xué)習(xí)漢話2020濱州“斷諸北語，一從正音”是某次改革中的一項(xiàng)措施， 是斷絕“北語”即鮮卑語的流傳，而把“正音”即漢語作為官場(chǎng)通用的語言。此次改革是（ B ）商鞅變法 B. 孝文帝改革 C. 戊戌變法 D. 明治維新2020雞西“說漢話、穿漢服、改漢姓、與漢聯(lián)姻、學(xué)漢禮法?！边@些關(guān)鍵詞與哪一事件有關(guān) （ C ）禪讓制 B分封制 C北魏孝文帝改革 D商鞅變法 2020重慶中華民族的歷史是各民族共同締造的。下列人物中，順應(yīng)歷史潮流進(jìn)行改革，從而加速了黃河流域民族大融合的是（ A ）A北魏孝文帝 B漢光武帝 C漢武帝 D秦孝公2020呼和浩特北魏孝文帝改革的突出特征是（ B ）A澄清吏

17、治 B提倡漢化 C發(fā)展經(jīng)濟(jì) D中央集權(quán)2020海南“鮮卑族本身，盡管因此而不再作為一個(gè)單一民族存在，但在另一個(gè)民族大家庭中得到了永生?！笔辊r卑族“得到了永生”的歷史事件是（D ）A管仲改革 B.商鞅變法 C.王安石變法 D.孝文帝改革2020淮安南朝官員陳慶之出使北方，目睹了洛陽的風(fēng)貌，感慨地說：以前以為長江以北都是落后的“異族”風(fēng)氣，現(xiàn)在才知道中原地區(qū)禮儀興盛，人才濟(jì)濟(jì)，難以言傳。出現(xiàn)這種情況的最主要原因是（ A ）A. 北魏孝文帝改革促進(jìn)了民族融合 B. 南方人民大量北遷C. 北方地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá) D. 北方少數(shù)民族發(fā)展迅速2020深圳商鞅和北魏孝文帝都是我國歷史上著名的改革家。他們變法和改革的共同作用是（ D ）A促進(jìn)了民族大融合 B學(xué)習(xí)了漢族先進(jìn)文化C為統(tǒng)一全國奠定了基礎(chǔ) D都促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 非選擇題2020南平見下邊示意圖。復(fù)習(xí)提問。（1）官渡之戰(zhàn)的時(shí)間： 特點(diǎn)：（2）赤壁之戰(zhàn)的時(shí)間： 作用：（3）三國是指哪三國？建立者分別是誰？都城分別是在哪里？獨(dú)學(xué):請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀課本，把教材正文部分的學(xué)習(xí)重點(diǎn)劃出來（通讀