1、第第 1 1 單元單元負數(shù)負數(shù) 第第 1 1 課時課時負數(shù)的認識負數(shù)的認識 【學習目標】【學習目標】 1.初步認識負數(shù)，能正確地讀、寫正數(shù)和負數(shù)；知道0 既不是正數(shù)也不是負 數(shù)。 2.結(jié)合現(xiàn)實情境理解負數(shù)的具體含義，學會用正數(shù)、負數(shù)表示生活中相反意 義的量。 【學習過程】【學習過程】 一、知識鋪墊一、知識鋪墊 生活中見過負數(shù)嗎？它有什么含義呢？ 二、自主探究二、自主探究 1.感知負數(shù)。 （1）-3和 3表示的意思一樣嗎？請在溫度計中表示出來。 我的結(jié)論： -3表示，3表示； 它們表示的意義相反； （2）0表示什么意思？ 0表示淡水開始結(jié)冰的溫度；是零上溫度和零下溫度的分界線。0低的溫 度叫零下

2、溫度，通常在數(shù)字前加“-”（負號）。比 0高的溫度叫零上溫度， 在數(shù)字前加“+”（正號），一般情況下正號可省略不寫。 2.認識正負數(shù) (1)2000.00 表示。 “500.00”與“-500.00”意義相同嗎？ 我的想法：。 你能用自己的語言描述一下什么是正負數(shù)嗎？ 。 （2）0 既不是正數(shù)，也不是負數(shù)，它是正數(shù)與負數(shù)的分界線。 （3）你能試著把數(shù)分一分類嗎？ 3.做一做 讀出下列各數(shù)，并指出哪些是正數(shù)，哪些是負數(shù)。 三、課堂達標三、課堂達標 1.月球表面白天的平均溫度是零上 126，記作_， 夜間的平均溫 度為零下150，記作_。 2.通常，我們規(guī)定海平面的海拔高度為0米，珠穆朗瑪峰比海平

3、面高8844.43 米，可以記作_；吐魯番盆地大約比海平面低155米，它的海拔高度應 記作_。 3. 第第 1 1 單元單元負數(shù)負數(shù) 第第 2 2 課時課時直線上的負數(shù)直線上的負數(shù) 【學習目標】【學習目標】 1.體會直線上正負數(shù)的排列規(guī)律，逐步建構(gòu)數(shù)的比較完整的認知結(jié)構(gòu)。 2.在活動中探究直線上表示正負數(shù)的方法， 學會用正負數(shù)表示相反意義的量 解決實際問題。 【學習過程】【學習過程】 一、知識鋪墊一、知識鋪墊 1.填一填。 （1）一輛公共汽車經(jīng)過某站臺時有 12 人上車，記作 （）人； 7 人下車， 記作（）人。 （2）陽光小學今年招收新生300 人，記作 +300 人，那么 -420 人表示

4、 （）。 （3）升降機上升 3.5 米，記作+3.5 米；-4 米表示（）。 二、自主探究二、自主探究 1.認識直線上的數(shù)。 出示例 3 圖。 說說你知道了什么信息？ 我的發(fā)現(xiàn)：。 （2）如何在直線上表示他們的行走的距離和方向呢？你準備怎么畫？ 我的想法： 以為起點， 向為正， 向為負。 原點處表示的 位置，方向表示向東，一個單位表示 1m。 2.感知直線上數(shù)的變化 （1）在數(shù)軸上表示分數(shù)和小數(shù)，并在小組內(nèi)交流自己想法。 在數(shù)軸上分別找到 1.5 和-1.5 對應的點。 如果從起點分別到 1.5 和-1.5 處， 應如何運動？ 如果小明從“2”的位置要走到“4”，應該如何運動？ （2）引導觀察

5、：在直線上從 0 往右依次是什么數(shù)？從 0 往左呢？你發(fā)現(xiàn)了 什么規(guī)律？ 細觀察，找規(guī)律。 從 0 起往右依次是，從 0 起往左依次是。 我的發(fā)現(xiàn)：。 小結(jié)：在一條直線上表示行走的距離和方向，需要先確定起點、正方向、單 位長度，再用正負數(shù)表示相應點。 3.做一做。在直線上表示下列各數(shù)。 三、課堂達標三、課堂達標 1. 2.體育達標測試， 一分鐘仰臥起坐的成績統(tǒng)計如下： 李勇 45 個、 張軍 28 個、 張強 33 個、趙剛26 個、王亮18 個。如果每分鐘做仰臥起坐30 個算達標，以達 標的個數(shù)為標準，記錄每個人的成績。 剛好達標的個數(shù)記為 0 個，超出的個數(shù)用 正數(shù)表示，不足的個數(shù)用負數(shù)表示，請把下表填寫完整。 四、知識拓