1、第六單元第六單元年、月、日年、月、日 新知識(shí)點(diǎn)： 1、認(rèn)識(shí)年、月、日。 2、24 時(shí)計(jì)時(shí)法。 3、簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算方法。 教學(xué)要求： 1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道平年、閏年等方面的知識(shí)；記住每 個(gè)月以及平年、閏年各有多少天。 2、使學(xué)生知道24 時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24 時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻；初步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義，學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn) 單的經(jīng)過(guò)時(shí)間。 教學(xué)建議： 1、關(guān)注學(xué)生的對(duì)的生活經(jīng)驗(yàn) ，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情景中感受時(shí)間。教學(xué)時(shí)，教師要充分運(yùn)用教 材提供的素材，開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)事件與時(shí)間關(guān)系的體驗(yàn)，初步建立時(shí)間觀 念。 2、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主構(gòu)建知識(shí)的活動(dòng)和思考

2、空間。 年、月、日和24 時(shí)計(jì)時(shí)法是在時(shí)、分、秒的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，但是年、月、日之間的關(guān)系更 加復(fù)雜，學(xué)生雖然在實(shí)際生活中有了一些感性的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，但是缺乏清晰的認(rèn)識(shí)和數(shù)學(xué)思考的過(guò) 程。因此，為了使學(xué)生更好地了解年、月、日之間的關(guān)系，教材內(nèi)容在設(shè)計(jì)時(shí)著重為學(xué)生搭建自主 學(xué)習(xí)、主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)的平臺(tái)。教學(xué)時(shí)，教師可以提出富有啟發(fā)性的問(wèn)題和組織探索性的學(xué)?；顒?dòng)。 如觀察年歷時(shí)，讓學(xué)生思考“一年有幾個(gè)月“等問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)觀察鐘面探索外圈和內(nèi)圈的關(guān)系 等。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考、小組合作等方式來(lái)了解年、月、日之間的關(guān)系和24 時(shí)計(jì)時(shí)法。 3、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮鐘表模型等教具、學(xué)具的作用。 由于學(xué)生平

3、時(shí)很少使用 24 時(shí)計(jì)時(shí)法，因此在用 24 時(shí)計(jì)時(shí)法表示下午或晚上幾時(shí)，學(xué)生往往感 到不太習(xí)慣。教學(xué)時(shí)，應(yīng)使用鐘表模型等教具或?qū)W具，加強(qiáng)對(duì)鐘面的觀察操作，引導(dǎo)學(xué)生觀察一整 天時(shí)針正好走兩圈，體會(huì)鐘表外圈與內(nèi)圈的數(shù)的關(guān)系，讓學(xué)生積累豐富的表象，理解24 時(shí)計(jì)時(shí)法。 在教學(xué)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)觀察和操作，從出發(fā)時(shí)刻開(kāi)始，轉(zhuǎn)到到達(dá)時(shí)刻，把直觀 觀察和路線(xiàn)圖對(duì)應(yīng)起來(lái)，并口算出經(jīng)過(guò)的時(shí)間。 1 1、認(rèn)識(shí)年月日、認(rèn)識(shí)年月日 第一課時(shí)第一課時(shí)認(rèn)識(shí)年、月、日認(rèn)識(shí)年、月、日 課題認(rèn)識(shí)年、月、日 數(shù)。 2、使學(xué)生會(huì)判斷大、小月。 3、幫助學(xué)生初步建立年、 月、日的時(shí)間觀念， 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能

4、力， 滲透科學(xué)的思想方法。 教學(xué)重點(diǎn)探究發(fā)現(xiàn)年、月、日之間的關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn)發(fā)現(xiàn)并掌握大月、小月的判斷方法。 課型新課 教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月的知識(shí)，記住各月的天 教具準(zhǔn)備各年份的年歷卡。 教學(xué)設(shè)計(jì) 、學(xué)前準(zhǔn)備 1、填空。 1 時(shí)=（）分 1 分=（）秒 1 時(shí)=（）秒 240 分=（）時(shí) 1 分 25 秒=（）秒 82 分=（）時(shí)（）分 2、提問(wèn)： （1）時(shí)、分、秒都是什么單位？（時(shí)間單位） （2）關(guān)于時(shí)間單位你還知道哪些？（年、月、日、季度、世紀(jì) 等） （3）那么關(guān)于年、月、日的知識(shí)你想知道些什么？ 3、導(dǎo)入新課 講述： 地球繞太陽(yáng)運(yùn)轉(zhuǎn)一周經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是

5、一年， 月亮繞地球運(yùn) 轉(zhuǎn)一周經(jīng)過(guò)的時(shí)間大約就是一個(gè)月，同時(shí)，地球自己也在旋轉(zhuǎn)， 地球自己旋轉(zhuǎn)一周的時(shí)間就是一日。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)年、 月、日的知識(shí)。 教 學(xué) 過(guò) 程 二、探究新知 1、認(rèn)識(shí)年、月、日。 （1）出示材料。 提問(wèn)：以前我們用鐘、表來(lái)研究時(shí)、分、秒，那么年、月、日我 們可以用什么來(lái)研究呢？（年歷卡） （2）觀察手中的年歷卡，看看這是哪一年的年歷。 （3）分別找到 10 月 1 日，7 月 13 日，看一看，各是星期幾。 提問(wèn)：10 月 1 日是什么節(jié)日？申奧成功是在哪一年呢？ （4）請(qǐng)同學(xué)們?cè)谀隁v卡上找出你所知道的紀(jì)念日，爸爸、媽媽 和自己的生日等，看一看，分別是星期幾。 （5）

6、合作探究。 觀察： 一年有幾個(gè)月?每個(gè)月的天數(shù)一樣嗎？哪幾個(gè)月是31 天？ 哪幾個(gè)月是 30 天？ （6）討論交流。 教師根究學(xué)生的回答內(nèi)容，板書(shū)： 年月日 一年 12 個(gè)月 365 天或 366 天 1、3、5、7、8、10、12 31 天 4、6、9、11 30天 教 學(xué) 反 思 2 29 天或 28 天 （7） 質(zhì)疑： 你們每人手中的年歷卡上31 天的月份是不是都是這 幾個(gè)月呢？（是）對(duì)！不管哪一年， 31 天的月份都是這幾個(gè)月。 再看一看， 是不是每年的 4、6、9、11 月的天數(shù)都是 30 天。 （是） （8）認(rèn)識(shí)大月、小月。 講述： 通過(guò)同學(xué)們認(rèn)真仔細(xì)地觀察， 我們已經(jīng)知道了不管哪

7、一年， 1、3、5、7、8、10、12 這 7 個(gè)月都是 31 天，4、6、9、11 這 4 個(gè)月都是 30 天，它們是不會(huì)發(fā)生變化的，我們把每月天數(shù)都是 31 天的這幾個(gè)月叫做大月， 把每月的天數(shù)都是 30 天的這幾個(gè)月 叫做小月。 年份不同了， 哪個(gè)月的天數(shù)有變化呢？ （2 月） 從這里可以看出， 二月的天數(shù)比大月、 小月的天數(shù)要少， 所以二月是一個(gè)特殊的月 份。 2、鞏固。 剛才我們?cè)谀隁v上已經(jīng)找到了爸爸、 媽媽和自己的生日， 現(xiàn)在請(qǐng) 你們想一想，自己的生日是在大月還是在小于？ 3、記住大月、小月。 通過(guò)上面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了一年有12 個(gè)月，7 個(gè)大月，4 個(gè)小月和一個(gè)特殊月。 那

8、怎樣記住一年中的大、 小月呢？教材上 介紹了一種左拳記憶法，應(yīng)該怎么數(shù)呢？ （1）出示左拳圖。 （2）講清相應(yīng)部位所表示的每個(gè)月的天數(shù)。 （3）根據(jù)圖，全體一起記憶。 （4）指著自己左拳再次記憶。 （5）再介紹一首兒歌，加強(qiáng)記憶。 七個(gè)大月心中裝，七前單數(shù)七后雙。 二月是個(gè)特殊月，其他各月是小月。 三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì) 觀察今年的年歷。 （1）一、二、三月一共有（）天。 （2）六一兒童節(jié)是星期（）。 （3）四月份有（）個(gè)星期零（）天。 四、思維訓(xùn)練 想一想：9 月 30 日的后一天是幾月幾日？ 五、板書(shū)設(shè)計(jì) 第二課時(shí)第二課時(shí)認(rèn)識(shí)平年、閏年認(rèn)識(shí)平年、閏年 課題認(rèn)識(shí)平年、閏年課型新課 教學(xué)目標(biāo)1、使

9、學(xué)生知道平年、閏年的知識(shí)，記住閏年的判斷方法。 2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和判斷推理的能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，解決日常生活問(wèn)題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。 教學(xué)難點(diǎn)發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。 教具準(zhǔn)備19972008 年的年歷各一張。 教學(xué)設(shè)計(jì) 、學(xué)前準(zhǔn)備 1、提問(wèn)：一年中哪幾個(gè)月是大月，那幾個(gè)月是小月？ 2、請(qǐng)大月出生的同學(xué)舉左手，請(qǐng)小月出生的同學(xué)舉右手。 3、提問(wèn)：為什么有的同學(xué)不舉手？你的生日在哪月哪日？ 二、探究新知 1、認(rèn)識(shí)平年、閏年。 講述：通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道每年中大月、小月的月份和天數(shù)都 是固定不變的，只有二月的天數(shù)，有時(shí)是8 天，有時(shí)是 29 天。 當(dāng)二

10、月是 28 天時(shí)，這一年就是平年，當(dāng)二月是 29 天時(shí)，這一 年就是閏年。 教 學(xué) 過(guò) 程 2、計(jì)算全年天數(shù)。 （1）出示 2011 年和 2012 年的年歷。 （2）計(jì)算 2011 年全年有多少天？看誰(shuí)的算法簡(jiǎn)便。 方法一：根據(jù)原有知識(shí)，直接說(shuō)出2011 年有 365 天。 方法二：317+304+28=365（天） 方法三：3012+7-2=365（天） （3）提問(wèn)：想一想，2012 年一年有多少天，為什么？ 板書(shū)：365+1=366（天） （4）小結(jié)：平年一年有365 天，閏年一年有 366 天。 3、判斷平年、閏年。 （1）談話(huà)。如果要知道某一年是平年還是閏年，可以怎樣判斷 呢？現(xiàn)在老

11、師既不看全年天數(shù)，也不看二月份的天數(shù)，就能判 斷出某一年是平年還是閏年，你們相信嗎？ （2）學(xué)生考教師。 教 學(xué) 反 思 請(qǐng)學(xué)生在手中的年歷卡考考老師， 學(xué)生只要告訴老師是哪一年， 老師很快就能說(shuō)出它是平年還是閏年。 在學(xué)生覺(jué)得神奇而又意猶未盡時(shí)，教師向?qū)W生說(shuō)明：這里，面 有竅門(mén)兒，你們想知道嗎？下面我們共同來(lái)看一下。 （3）出示 19972008 年各年份 2 月的月歷。 （4）觀察。 （5）提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？（每4 年中有一個(gè)閏年）閏年年份 與 4 有什么關(guān)系呢？ （6）分組計(jì)算。 （7）交流結(jié)果。 提問(wèn)：一、二、三組的計(jì)算結(jié)果有余數(shù)嗎？（沒(méi)有） 這也就是說(shuō)閏年的年份正好是 4 的倍數(shù)。

12、所以，要判斷某一年 是平年還是閏年，就看這一年的年份數(shù)是不是 4 的倍數(shù)。一般 情況下，如果是 4 的倍數(shù)這一年就是閏年，不是 4 的倍數(shù)這一 年就是平年。 （8）閱讀教材第 79 頁(yè)下邊的內(nèi)容。 （9）明確什么是公歷年份。 （10）理解“一般”和“必須” 。 提問(wèn)：四、五組，19004 有余數(shù)嗎？（沒(méi)有）但它不是閏年， 這是一種特殊情況，所以書(shū)上用了“一般”和“必須”這兩個(gè) 詞，通常當(dāng)公歷年份是整百數(shù)的時(shí)候，年分?jǐn)?shù)必須是 400 的倍 數(shù)才是閏年。 （11）想一想：為什么每 4 年就有一個(gè)閏年，為什么整百年的 時(shí)候要是 400 的倍數(shù)才是閏年呢？ 講述補(bǔ)充資料。 （12）出示華羅庚、陳景潤(rùn)、

13、毛澤東、鄧小平等名人、偉人圖 片及出生年月，請(qǐng)同學(xué)們判斷是平年還是閏年。 三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì) 1、平年 1 年有多少天？是多少個(gè)星期零幾天？ （1）先指名學(xué)生回答：平年1 年有多少天？1 星期有幾天？ （2）算一算，平年 1 年有多少個(gè)星期零幾天。 （3）交流結(jié)果。說(shuō)一說(shuō)你的計(jì)算過(guò)程。 2、小強(qiáng)滿(mǎn) 12 歲的時(shí)候，只過(guò)了 3 個(gè)生日。 （1）提問(wèn)：小強(qiáng)是哪一月哪一日出生的？ （2）回答。 （3）說(shuō)明理由。 3、中華人民共和國(guó)是 1949 年 10 月 1 日成立的，到今年 10 月 1 日是多少周？ （1）提問(wèn)。 （2）口答。 （3）質(zhì)疑：你是怎么算出來(lái)的？ 4、張華今年 5 月份滿(mǎn) 10 歲，他是哪一年出生的？小組內(nèi)一個(gè) 同學(xué)的生日比