1、精品文檔 用心整理 一個(gè)數(shù)除以小數(shù)一個(gè)數(shù)除以小數(shù) 【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能：知識(shí)與技能：掌握除數(shù)是小數(shù)的除法計(jì)算方法，會(huì)正確地計(jì)算。 過(guò)程與方法：過(guò)程與方法：經(jīng)歷小數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算過(guò)程，體驗(yàn)遷移應(yīng)用的學(xué)習(xí)方法。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中， 體驗(yàn)知識(shí)之間的相互聯(lián)系和數(shù)學(xué)知識(shí)的 應(yīng)用價(jià)值，感受發(fā)現(xiàn)知識(shí)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。 【教學(xué)重難點(diǎn)】【教學(xué)重難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：理解一個(gè)數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算方法。 教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：把除數(shù)除法化成整數(shù)的方法。 【教材分析】【教材分析】 本課重點(diǎn)學(xué)習(xí)一個(gè)數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算方法: 按除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法計(jì)算， 計(jì)算時(shí)首先移動(dòng)

2、除數(shù)小數(shù)點(diǎn)，使它變?yōu)檎麛?shù)；除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)幾位，被除 數(shù)的小數(shù)點(diǎn)也向右移動(dòng)幾位。 【教學(xué)方法】【教學(xué)方法】 創(chuàng)設(shè)情境，質(zhì)疑引導(dǎo)。遷移轉(zhuǎn)化，小組合作交流。 【課時(shí)安排】【課時(shí)安排】 2 課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】【教學(xué)過(guò)程】 一、一、復(fù)習(xí)舊知復(fù)習(xí)舊知 課件出示復(fù)習(xí)題目 1.一個(gè)數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法： 先按整數(shù)除法計(jì)算； 商的小數(shù)點(diǎn)和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊； 除到末尾仍有余數(shù)， 要添“0”繼續(xù)除；整數(shù)部分不夠商“1” ，要商“0”占位。 2. 用豎式計(jì)算下面各題 資料來(lái)源于網(wǎng)絡(luò) 僅供免費(fèi)交流使用 精品文檔 用心整理 學(xué)生獨(dú)立完成除法算式，集體訂正。 二、情境導(dǎo)入二、情境導(dǎo)入 1. 奶奶編“中國(guó)結(jié)”，編一個(gè)

3、要用 0.85 m 絲繩。 這里有 7.65m絲繩。這些絲繩可以編幾個(gè)“中國(guó)結(jié)”？ 2提問(wèn)：從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？ 引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：你會(huì)列式嗎？學(xué)生回答列出算式，讓學(xué)生觀察，這道 算式和前面學(xué)習(xí)的除法相比有什么不同？ 通過(guò)觀察，學(xué)生會(huì)看出這道算式的被數(shù)是小數(shù)。你是怎么想的？ 揭題： 那么除數(shù)是小數(shù)的除法怎么計(jì)算呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)新的知識(shí) 小數(shù)除法。 （板書(shū)課題：一個(gè)數(shù)除以小數(shù)） 三、探究新知三、探究新知 1.探究：觀察這個(gè)算式，怎樣計(jì)算？從圖上你知道了哪些信息？奶奶提出了 什么問(wèn)題？ 學(xué)生觀察圖畫(huà)，可能會(huì)說(shuō)出： (1)奶奶編一個(gè)“中國(guó)結(jié)”要用 0.85m 絲繩； (2)這里有 7.

4、65 m 絲繩； (3)這些絲繩可以編幾個(gè)“中國(guó)結(jié)”？ 2教師：要求這些絲繩可以編幾個(gè)“中國(guó)結(jié)” ，應(yīng)怎樣計(jì)算？ 引導(dǎo)學(xué)生列出算式，教師板書(shū)：7.650.85=（個(gè)） 教師：除數(shù)是小數(shù)的除法怎么計(jì)算？ 3小組合作，討論交流。 組織學(xué)生在小組中討論該如何計(jì)算，然后組織匯報(bào)。 學(xué)生匯報(bào)時(shí)可能會(huì)說(shuō)出：利用商不變的性質(zhì)，把除數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)，再計(jì)算。 4教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)， 邊板書(shū)邊講解：被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大到它的 100 倍，使除數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)， 再計(jì)算。 資料來(lái)源于網(wǎng)絡(luò) 僅供免費(fèi)交流使用 精品文檔 用心整理 5學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，并相互檢查。 教師強(qiáng)調(diào)： 采用移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)的位置來(lái)把被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大到它的 1

5、00倍， 在豎式中把小數(shù)點(diǎn)和沒(méi)有用的 0 畫(huà)去。 四、鞏固拓展四、鞏固拓展 1自主探究，進(jìn)一步理解算理，掌握計(jì)算方法。用豎式計(jì)算下面各題（說(shuō) 說(shuō)它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)）。 先組織學(xué)生根據(jù)題目要求在小組中相互說(shuō)一說(shuō)怎樣計(jì)算，再在練習(xí)本上進(jìn) 行練習(xí)，教師指 3 名學(xué)生板演，然后集體訂正。 2.李叔叔到北京觀光游覽。他先乘三輪車參加“老北京胡同游” , 再游覽步 行街。 “老北京胡同游”線路全長(zhǎng) 10.58千米，2.3小時(shí)可以游覽完。李叔叔乘三 輪車平均每小時(shí)行多少千米? 學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題， 完成后組織學(xué)生集體訂正， 并說(shuō)一說(shuō)你是怎么計(jì)算的。 學(xué)生匯報(bào)交流, 一邊匯報(bào)一邊敘述計(jì)算過(guò)程 10.58 2

6、.34.6 （千米） 學(xué)生獨(dú)立完成除法算式，集體訂正。 教師要注意學(xué)生處理商中小數(shù)點(diǎn)的情況，學(xué)生在寫商時(shí)可能會(huì)漏掉小數(shù)點(diǎn) 或點(diǎn)錯(cuò)小數(shù)點(diǎn)位置。 3.把下面的算式轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法算式。 五、課堂小結(jié)五、課堂小結(jié) 同學(xué)們，這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？（學(xué)生自由發(fā)表想法） 一個(gè)數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算方法：一、移動(dòng)除數(shù)小數(shù)點(diǎn)，使它變?yōu)檎麛?shù)；二、除 數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)幾位，被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)也向右移動(dòng)幾位；三、按除數(shù)是整數(shù) 的小數(shù)除法計(jì)算。 六、課后練習(xí)六、課后練習(xí) 完成主題課堂作業(yè)相應(yīng)內(nèi)容 【板書(shū)設(shè)計(jì)】【板書(shū)設(shè)計(jì)】 資料來(lái)源于網(wǎng)絡(luò) 僅供免費(fèi)交流使用 精品文檔 用心整理 一個(gè)數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算方法： 一、移動(dòng)除

7、數(shù)小數(shù)點(diǎn)，使它變?yōu)檎麛?shù)； 二、除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)幾位，被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)也向右移動(dòng)幾位； 三、按除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法計(jì)算。 【教學(xué)反思】【教學(xué)反思】 一個(gè)數(shù)除以小數(shù)是小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)，又是難點(diǎn)，它在計(jì) 算教學(xué)中處于關(guān)鍵地位。 本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解并掌握一個(gè)數(shù)除以小數(shù) 的算理和計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生理解 “被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)要隨著 除數(shù)的變化而變化”。 1.教學(xué)時(shí)我重視知識(shí)間的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生將新知識(shí)轉(zhuǎn)化成舊知識(shí)（將一個(gè)數(shù) 除以小數(shù)轉(zhuǎn)化成小數(shù)除以整數(shù)）進(jìn)行學(xué)習(xí)，注重“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學(xué)思想方法。 2.課堂上注意給學(xué)生充分獨(dú)立思考的時(shí)間和機(jī)會(huì)。問(wèn)學(xué)生“這個(gè)算式和我們 以前學(xué)的除法算式有什么不同？能不能用我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)解決呢？把你的 思考過(guò)程寫在練習(xí)本上。”尊重學(xué)生原