1、三位數(shù)乘兩位數(shù)例2：因數(shù)中間 或末尾有0的筆算乘法教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生掌握因數(shù)中間或末尾有0的計(jì)算方法，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)0在乘法運(yùn)算中的特性。2、使學(xué)生經(jīng)歷因數(shù)中間或末尾有0的計(jì)算的過程，體驗(yàn)算理和計(jì)算的方法。3、培養(yǎng)學(xué)生類推遷移的能力和計(jì)算的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)生掌握因數(shù)中間或末尾有0的計(jì)算方法，掌握豎式的簡(jiǎn)便寫法是本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)過程一、問題導(dǎo)入1、 觀察下列算式中兩個(gè)因數(shù)有什么特點(diǎn)？（板書：因數(shù)末尾有0）出示：（PPT2）25= 37= 69= 124= 205= 307= 609= 1204=師：你是怎么口算的？生：敘述口算方法師：你能用口算的方法進(jìn)行筆算嗎？2、學(xué)生嘗試筆算、板演。

2、3、小組討論：因數(shù)末尾有0的筆算乘法和口算方法一樣嗎？ 生1：一樣。 生2：都可以先把0前面數(shù)的相乘。 生3：數(shù)一數(shù)兩個(gè)因數(shù)中一共有幾個(gè)0。 生4：只是把橫式寫成了豎式二、巧用知識(shí)遷移，自主構(gòu)建新知。師：你能運(yùn)用因數(shù)末尾有0的筆算乘法解決生活中的問題嗎？（PPT3）1、出示主題圖，列車的信息2、提出問題：它們30小時(shí)各行了多少千米？問：你對(duì)這個(gè)問題有什么思考？（生1：包含2個(gè)問題；生2：因?yàn)樗小案鳌弊郑┌鍟鴨栴}：特快列車30小時(shí)可行多少千米？ (2)分析數(shù)量關(guān)系，學(xué)生自主列算式。4、匯報(bào)結(jié)果（課件演示）（PPT5）小組派代表板書并講解計(jì)算方法。通過匯報(bào)板書得出全班基本上出現(xiàn)以下幾種計(jì)算方法：

3、（1）16030=第一種方法：可以用口算計(jì)算，先算1603=480，再在積的末尾再添1個(gè)0。第二種方法：163=48，再在積的末尾添寫2個(gè)0第三種方法：用豎式，先算163=48，再在積的末尾添寫2個(gè)0 5.學(xué)生自主嘗試解答：普通列車30小時(shí)可行多少千米？（PPT6）（2）10630= 第一種方法：可以用口算計(jì)算，先算1063=318，再在積的末尾再添1個(gè)0。第二種方法： 1 0 6 3 0- 0 0 03 1 8-3 1 8 0第三種方法： 1 0 6 3 0- 3 1 8 0（3）學(xué)生反饋時(shí)討論： 疑問1：3為什么和6對(duì)齊？積末尾的2個(gè)0是怎么得來的？疑問2：十位3和十位0相乘這一步可以省略

4、不寫嗎？疑問3：請(qǐng)你說一說紅色得數(shù)是怎么得來的？生1：十位上的3須和第一個(gè)因數(shù)的每一位相乘。生2：如果你省略不寫，積就會(huì)出錯(cuò)，積變小了。生3：百位上寫1，進(jìn)了位要加起來。（4）計(jì)算時(shí)哪個(gè)豎式更簡(jiǎn)便？(3)觀察這兩道算式的因數(shù)有什么特點(diǎn)？（板書：因數(shù)中間有0）（PPT7）5、小結(jié)：因數(shù)中間或末尾有0的計(jì)算方法是什么？（PPT8）師生歸納：先把0前面的數(shù)相乘，乘完以后再看乘數(shù)末尾共有幾個(gè)0，就在乘得的數(shù)的末尾填寫幾個(gè)0三、鞏固練習(xí)：同學(xué)們這么聰明，我們就來練一練。（課件演示） 1.找朋友。（PPT9）2.書后第53頁做一做3.商店從批發(fā)了80臺(tái)復(fù)讀機(jī)，每臺(tái)206元，商店要付給工廠多少錢？（PPT10）四、課堂總結(jié)：今天你都學(xué)會(huì)了什么？有