1、高三期末考試作文講評,訥河市第一中學 王伶新,齊齊哈爾重八校作文試題,閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。（60分） 有人在飛機上發(fā)現(xiàn)這樣一個現(xiàn)象：同樣是30歲到45歲年紀的旅客，頭等艙的旅客往往是在看書，公務艙的旅客大多看雜志或用筆記本電腦辦公，經(jīng)濟艙的旅客則看報紙、看電影、玩游戲和聊天的比較多。在機場，貴賓廳里面的人們大多在閱讀，而普通艙候機區(qū)的人全在玩手機。他想，到底是人的位置影響了行為，還是行為影響了位置？ 要求：選準角度，自定立意；自擬題目；除詩歌外，文體不限；文體特征鮮明。,作文試題說明,“行為”詞典解釋為“受思想支配而表現(xiàn)在外的活動”?！靶袨椤笨梢砸?/p>

2、申，可以具體化，如“勤奮苦讀”是行為，“踏實苦干”是行為，“執(zhí)著追求”是行為，“在困難面前毫不屈服”是行為；反之，“懈怠懶散”是行為，“萎靡不振”“自暴自棄”“得過且過”亦是行為。 “位置” 詞典解釋為“（1）所在或所占的地方；（2）地位?！闭驗槿藗兊纳鐣匚徊煌?、經(jīng)濟條件不同，所以他們分別處于“頭等艙”“公務艙”“經(jīng)濟艙”，由此，“位置”也可以理解為人的社會地位、人的生命價值以及社會的評價等等。,作文解析,就這道作文題的“立意”看，主要有三種情況： 1、行為影響了位置：意思是一個人的行為可以影響、改變甚至決定他的位置、成就、社會評價等等。 2、位置影響了行為：意思是當一個人身處其位、身處其

3、境時，會影響他做事的方式及行為，正如“居高聲自遠，非是藉秋風”。 3、從辯證的角度考慮，位置與行為具有相互影響。 立意屬于以上三種情況之一的都是切合題意的較佳立意；如果所寫內(nèi)容只涉及“行為”或“位置” 的一個方面，卻沒有涉及“行為”“位置”的關系的，屬于基本合題；如果所寫內(nèi)容與材料毫無關系另起爐灶的，則屬于跑題。,參考以下立意 也算基本符合作文立意要求,1，要想立于不敗之地，必須不斷提升自我、不斷學習與創(chuàng)新。 2人不能總是滿足于現(xiàn)狀，要有追求完美、追求更高境界的欲望。 3人要有進取心，志存高遠。,思路點撥,審題是作文的第一步。在作文的基礎等級中，第一點要求“符合題意”就是針對“審題”而言的。所

4、謂“符合題意”，就是對作文試題上展現(xiàn)的各個部分仔細審讀揣摩，確切理解它們的全部含意，不偏不漏不折不扣地按要求作文，包括理解試題所要求的作文的角度、內(nèi)容、中心、文體和字數(shù)等。,高考作文評分具體要求： 關于議論類文章,1. 在切合題意的前提下，凡說理表達基本過關、觀點基本突出，材料基本充實的議論類文章，可以按45-47分檔次賦分。 2. 凡在“三基本”的某一方面達到較好級別的，賦分可以高一個檔次，依次類推。 3. 對于借助隨筆、雜感甚至雜文樣式表達思想闡發(fā)主張的議論類文章，要反復審讀，謹慎賦分。凡那些能夠做到思想深刻、議論語言縱橫捭闔的特別優(yōu)秀的文章，要敢于打高分；凡那些只會借助隨筆或雜文寫作形式

5、，而思想蒼白、議論平淡、缺乏層次的文章，不能誤判高分，而只能按一般議論類的文章標準去如實賦分。,4. 由于多數(shù)議論文偏向簡單舉例且用例較多，因此，凡有如下情景即可視為有亮點，可以在52分向上判。 （1）選取比較新穎、生動、有個性的材料作論據(jù)的。 （2）所用事例材料有論證層次，每一例都能顯示一個小論點或?qū)訉舆f進的,關于記敘類文章,1.在切合題意的前提下，凡敘述表達基本過關、主題基本突出、情節(jié)基本完整的記敘類文章，可以按4547分檔次賦分。 2. 凡在表達或主題或故事情節(jié)等某一個方面達到較好級別的，賦分可以提高一個檔次，依次類推。凡在某個方面達到優(yōu)秀級別的，或者構(gòu)思精巧，或者形象豐滿，或者意境深遠

6、，或者很有個性，或者語言很見功力，可以按53分向上賦分，最優(yōu)秀的可以打到58分。,3. 凡在“三基本”水準向下的文章，也應該依據(jù)其表達、主題、情節(jié)某一個或幾個方面屬于較差的級別的，依次向下浮動。凡在某一個方面屬于很差級別的，則應該在42分向下浮動。 4.通篇記人敘事或編述故事，與材料無關的，視為不著邊際的跑題文章處理，賦分在36分以下，如果無法判定，可提交組長處理。 5.考慮到多數(shù)記敘文章故事情節(jié)簡單、缺少內(nèi)涵，應將考察重點放在如下方面：有機智的構(gòu)思，有生動的人物，有引人注目的“故事”，有比較濃郁的生活氣息，有令人思考的“余味”。這樣的優(yōu)秀文章，可以從53分向上給分。,注意事項,1.整體上，采

7、用分項評價整體給分的評分方法。也就是說，在閱卷賦分時要從立意、內(nèi)容、語言、文體或基礎等級和發(fā)展等級分項全面考慮，但最后提交的是一個總體分值。 2.注意文體意識。議論類文章，議論的文字必須超過23；記敘類文章，記敘的文字必須超過23.否則，視為文體不明，42分以下。 3.凡寫成其它文體的，只要不是詩歌，正常評分。違背命題要求，寫成詩歌的，上限不得超過5分 4.字數(shù)不足，要扣分。每少50字扣1分。不足600字，36分以下；不足400字，20分以下。 5.缺題目扣2分，每1個錯別字扣1分，重復不計，最多扣5分。 6.確認抄襲，經(jīng)核查23以上文字與已發(fā)表作品或與試題前面的現(xiàn)代文雷同，最高不超過20分。

8、,各班作文成績分析,最高分：56 平均分：44 一班：45.5 二班：42.93 三班：43.37 四班：43.63 五班：44.48 六班：43.64 七班：43.63,范文1：環(huán)境與行為相輔相成,是什么造就了頭等艙中的人與經(jīng)濟艙中的人的巨大差距？是環(huán)境影響了他們的行為，還是他們的行為影響了環(huán)境？在我們的一生當中，會遇到無數(shù)次環(huán)境與行為的“等價交換”。我想，也許就在這一次次的潛移默化的“交易”中，成就了每個不同的人生差異。 環(huán)境是行為的天然土壤。環(huán)境，是外界從我們一出生起就賜予我們的一塊土壤。我們所處的最初的環(huán)境，就是我們家里的父母。常言道：“父母是孩子最好的老師。”就是因為當一個孩子的價值

9、觀、人生觀開始的時候，父母的所作所為，將會對孩子的未來產(chǎn)生巨大的影響。家庭環(huán)境，對一個孩子的成長影響巨大。在一個和睦快樂的家庭里長大的孩子，他必然會懂得善待他人，分享快樂；而在一個父母整日爭吵，甚至雙方大打出手的家庭里長大的孩子，他們從小內(nèi)心就留下了一塊傷疤，他們大多數(shù)是沉默寡言，懦弱膽小，更有甚者還會仇視社會，做出冷酷無情的事來。因此，很明顯，環(huán)境對人的影響深遠，就像肥沃的土壤能開出嬌艷的花朵，而一片有毒的土地能開出的只是狼毒花一樣。,行為是環(huán)境的后天養(yǎng)料。行為，取決于我們自身的想法。你想將來擁有什么樣的環(huán)境，你就要為此付諸什么樣的行動。想想看，每天大家都來到同一個班級，聽同樣的老師講課，寫

10、同樣的作業(yè)，那為什么分數(shù)會有高有低？現(xiàn)在，僅僅也就是分數(shù)的差距，那么10年后呢？20年后呢？差距會變成什么樣？我不是強調(diào)學習能怎樣，學習不僅僅能決定什么，到卻能意味著什么。意味著別人能比你多一份努力與執(zhí)著，意味著別人正在為他自己將來采取行動。如果將人生比作你修建房子,，我們現(xiàn)在做的點滴就是在為他添一塊磚，加一片瓦。有的人偷工減料，有的人精心打造，那么等房子建好的那天，你是希望住簡陋狹小的房子，還是住寬敞明亮的房子？所以，到了那時候，再有什么希望，都為時已晚矣。,環(huán)境行為是成功的雙翼。擁有一個理想的環(huán)境，幫助你形成良好的行為，從而贏得更美好的環(huán)境。正所謂，內(nèi)外雙修方能成大器。一個人一直很努力的為

11、自己的理想奮斗著，他的努力是成功的主動力，若是給予他更能施展才能的美好的外部環(huán)境，他定如虎添翼，加速沖向成功?？梢?，環(huán)境與行為，相互影響，相互作用，如鳥之雙翼，車之兩輪，缺一不可。 沒有人會平白無故的坐在頭等艙里，他們現(xiàn)在的位置，來源于過去的汗水與艱辛。坐在頭等艙里的人更不會是玩手機，因為當周圍都在讀書時，你是不是顯得太愚昧無知、太無聊淺陋？這就是環(huán)境與行為，看似矛盾卻十分合理的“等價交換”。人生不能重來，請慎重考慮你周圍的兩個朋友：“環(huán)境”和“行為”的和諧相處，讓他們幫你成就你的美好的未來。,【修改與點評】,1.題目“環(huán)境與行為相輔相成”，語言平易，通俗易懂，揭示中心。 2.為了論述“環(huán)境與

12、行為相輔相成”這個中心，作者選取了三個角度，圍繞中心展開論述。正文中間部分采取的是“分總式”的議論文論證結(jié)構(gòu)，層次清晰，結(jié)構(gòu)謹嚴，說理順暢。 3.首尾照應。全篇語言通俗易懂，娓娓道來。用日常生活中的小事情，打比方闡述大道理。,【作文示例】2：行為與位置，相互影響,現(xiàn)實生活中，有這樣一種現(xiàn)象，在機場貴賓廳里面的人大多都在閱讀，而在普通艙侯機區(qū)的人全在玩手機。這種現(xiàn)象不免引起人們的思考，人的行為與位置是怎樣的一種關系？ 首先，說位置影響了行為。在安靜的圖書館里沒有一個人說話，就連翻書聲都很輕，大家都在閱讀，圖書館里鴉雀無聲。我相信在這種環(huán)境下剛剛進入圖書館的人也會閉上嘴巴，輕聲慢步的走進來找他想看

13、的書。在這種比較好的環(huán)境下，很少有人愿意讓自己成為異類與他人不同。所以，哪怕不習慣也會讓自己融入進去眼前的環(huán)境，這說明位置影響人們的行為。,后說，行為也會影響位置。社會分為不同階層，而這階層的劃分正是由我們的行為所決定的。愛學習肯吃苦的人考上了好大學，以后就有了一份好的工作，這就意味著有了高收入。他所處的階層肯定與高考落榜沒有工作的人不一樣。當初大家都是一樣的，但有的人有毅力肯學習，有的人貪玩游戲人生。因此，不同的人生態(tài)度，不同的行為便影響了人的不同位置，也就會有不同的人生。 統(tǒng)而言之，行為與位置是互相影響的。不同行為的人有不同的位置，不同位置的人有不同的行為?！拔镆灶惥郏艘匀悍帧边@八個字便

14、直白的說明了這種關系。,再說，位置行為互相轉(zhuǎn)化。行為與位置的關系并非是一成不變的，它們之間的關系是在一定的條件下，互相影響，互相轉(zhuǎn)化的。毛澤東年年輕時有意在鬧市中讀書，他并沒有因外界的喧囂而改變自己專注的行為，所以當我們所處這種不良位置時，一定要堅定自己的行為，不要為其所變，要有“出淤泥而不染，濯清連而不妖”的品性。相反，國外有一知名大學的一位教授，其人學識淵博，在學術上取得較好的成就，但他經(jīng)常辱罵學生，上課時常遲到或者接聽電話。最終也被該校辭退。這說明在良好位置上的人并不一定就會擁有好的行為。我們不要因為位置的優(yōu)越而忘了自己的身份，因而得意忘形。,所以，我們要規(guī)范自身的行為，嚴格要求自己，不

15、甘沉淪，心中有信念有信仰，并為實現(xiàn)目標努力拼搏，增加正能量，積極向上，讓自己孌得更加優(yōu)秀。 朋友，如果你現(xiàn)在身處一個好的位置，請你更加嚴格地規(guī)范自己的行為，讓你變得更加優(yōu)秀吧。即使有缺點和毛病，也不可怕，從現(xiàn)在就開始改變自己，為自己提升到一個優(yōu)秀的位置，那里有更多的更優(yōu)秀的人才，用正能量感染著你，帶你一同進步。,范文3；敢坐生活頭等艙,在飛機上，一個有趣的現(xiàn)象：頭等艙的旅客往往是在看書，公務艙的旅客達多看雜志或用筆記本電腦辦公，經(jīng)濟艙的旅客則看報紙看電影玩游戲和聊天的比較多。生活如同萬花筒，折射出現(xiàn)實的方方面面。 不同的人生態(tài)度，就會產(chǎn)生不同的行為。生活就象一面鏡子，你對它微笑，它就會對你微笑

16、；你善待生活，生活回饋的將是一筆豐厚的財富。 努力程度，決定了人生密度。我們從小就聽爸爸媽媽夸贊別人家的孩子，“別人家的孩子又考雙百了，別人家的孩子獲得奧數(shù)冠軍了”將自己的孩子跟別人家的孩子相比，我們總會黯淡許多?？墒?，大家都知道，孩子在出生的時候，除了體重，身長之外，基本上是沒有太大差別的，是什么讓別人家的孩子比我們更加優(yōu)秀呢?究其本源，還是我們自己，你在有沒有想過，也許當你在看電視的時候，別人家孩子在解數(shù)學題，也許當你還在打瞌睡的時，別人家孩子卻早就爬起來背著英語單詞。既然這樣，你也不必羨慕嫉妒恨，他們比你多的只是刻苦一些，努力一些，勤奮一些，正是這種人生態(tài)度，拉開人與人距離，別人家孩子比

17、我們優(yōu)秀。如果我們努力做到了，那么也將堪比“別人家孩子”那般優(yōu)秀。,思想境界，決定理想的高度。從另一個角度去理解，我們?yōu)轭^等艙的乘客應該都是某公司的經(jīng)理或董事長，公務艙里的都是白領、上班族，而經(jīng)濟艙的旅客可能就是公司職員之類的人。那些頭等艙的乘客一定都是思想境界達到一定高度的成功人士，他們不去看電影，玩游戲，甚至認為那就是對時間的一種浪費，既然他們懂得珍惜時間，那么他們的生活目標是高遠的，生活是高質(zhì)量的，努力勤奮的程度自然就要超過常人。正如魯迅說：我那是天才，我是把別人喝咖啡的時間都用來學習的，因而成為一代大家，文學領袖，文化旗手。,立足現(xiàn)實，敢坐生活頭等艙。青少年朋友，趁著你還年輕，樹立崇高的人生理想，規(guī)劃宏偉的人生境界，努力拼搏吧，從明天起，當?shù)谝豢|和煦的陽光照進房間里的那一刻起，我們起床看書學習；勤奮耕耘吧，無論你在什么地方，你都可以改變你自己；堅定信念吧，盡管生活象心電圖一樣不可能一帆風順，但只要我們克服困難，勇往直前，就一定能登上生活的飛機。