1、馬說練習(xí)題及答案一、基礎(chǔ)知識(shí)1本文作者_(dá)，字_，_代_家。其散文尤為著名，有_的美譽(yù)。后世稱其為_。為_之一。是唐代_的領(lǐng)袖。2用原文語句回答下列問題。千里馬被埋沒的根本原因是：_。千里馬被埋沒的直接原因是：_。千里馬有怎樣可悲的遭遇：_，_。點(diǎn)明全文主旨的句子是：_。人們常用文中兩句話概括自己懷于不遇，這兩句話是：，_，_。揭示千里馬被埋沒的原因，表達(dá)了才能之士的悲憤的句子：_！_？_。文中韓愈說明庸者“不知馬”的具體表現(xiàn)的句子是：_，_，_。有一個(gè)名人曾說過：“世上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！庇纱?，我們聯(lián)想到本文中的一句話是：_，_。文中哪句話包含了一個(gè)反題，指明了千里馬對(duì)伯樂的依賴關(guān)系：

2、_，_。5一個(gè)人驟然得志，官職升得很快，用一個(gè)與馬有關(guān)的成語來比喻：_。在封建社會(huì)里，有才能的人被壓制、埋沒，而一個(gè)人一旦得勢(shì)，則親朋好友即使平庸也跟著發(fā)達(dá)，所謂“一人得道，_”。二、閱讀研究6本文作者借千里馬和伯樂的傳說，巧妙地運(yùn)用比喻的手法，表達(dá)作者憤慨的情感。說說伯樂，千里馬和“食馬者”、“策馬者”分別比喻什么？7首句“世有伯樂，然后有千里馬”在文中有什么作用？指明了千里馬和伯樂的什么關(guān)系？8“千里馬常有，而伯樂不常有”揭示了當(dāng)時(shí)怎樣的社會(huì)現(xiàn)象？9“千里馬常有，而伯樂不常有”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？10“世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。”聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)這幾句話

3、的理解？11“安求其能千里也？”一句用了什么修辭方法？其作用是什么？12找出文中描寫“食馬者”平庸、愚妄淺薄的語句，并說明其所用的修辭方法有作用?13讀到“策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：天下無馬時(shí)”你有什么感受？14本文結(jié)尾兩句，對(duì)全文有什么作用？15“策之不以其道”中的“道”在文中具體指什么？16你怎樣理解文中表現(xiàn)的作者的思想感情？17作者的人才觀中什么？你對(duì)這種人才觀是怎樣看的？18聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀闶侨绾慰创瞬藕筒畼分g的關(guān)系的？19龔自珍“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”和本文闡述的觀點(diǎn)是否相矛盾？談?wù)勀愕目捶ā?0“世有伯樂，然后有千里馬”，你是否同

4、意作者的觀點(diǎn)？請(qǐng)做簡(jiǎn)要闡述。26你認(rèn)為要成為千里馬應(yīng)如何去做?27學(xué)完馬說后，你認(rèn)為應(yīng)該該去“識(shí)才和選才”。結(jié)合社會(huì)實(shí)際談一談。28本文借千里馬說明了伯樂的重要性，三國演義中稱得上是千里馬的是哪兩匹馬，其最終主人分別是誰？29古往今來，曾有許多卓有才華的仁人志士被統(tǒng)治者埋沒甚至迫害過，這些人也由衷地發(fā)出了無盡的感慨。請(qǐng)寫出其中的兩人及他們發(fā)出的感慨。30在當(dāng)今社會(huì)，你認(rèn)為伯樂和千里馬哪個(gè)更重要？請(qǐng)舉例說明。31在當(dāng)今社會(huì)，你認(rèn)為“千里馬”應(yīng)該具備怎樣的素質(zhì)？32作者把千里馬不能千里歸罪于食馬者，你是否同意作者的觀點(diǎn)？33作者以千里馬比喻人才，從文中千里馬的遭遇來看，人才展現(xiàn)才華最需要的是什么？

5、陋室銘山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”1、解釋文中加粗的字。（1）有仙則名名： （2）斯是陋室斯： （3）惟吾德馨 馨： （4）何陋之有何： （5）談笑有鴻儒 鴻： 儒： 。（6）往來無白丁 白丁：（7）可以調(diào)素琴 調(diào)： （8）無案牘之勞形 勞：形： 2、解釋下列各句中相同的字。（1）無絲竹之亂耳之： 何陋之有之： 。 輟耕之壟上之： 操蛇之神聞之 之： 。（2）無絲竹之亂耳亂： 自云先世避秦時(shí)亂亂： 。3、身居陋室，卻不感到

6、簡(jiǎn)陋，你對(duì)此有何看法? 4、（1）本文選自 ，作者是 代的 家、 家 （填人名），他的字是 。文題中的“銘”是古代刻在器物上用來 的文字。后來成為一種文體。（2）用原文回答：本文的主旨句是： ， 。本文描寫陋室環(huán)境的句子是： ， 。表現(xiàn)縱情暢懷、談笑風(fēng)生情狀的句子是 。（3）指出“龍”、“仙”比喻什么？ 。（4）陋室銘是古代散文中的名篇，作者通過這篇銘文，表達(dá)了自己的愿望和生活情趣。5、下邊句子的朗讀節(jié)奏停頓有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。A.山/不在高，有仙/則名B.苔痕上/階綠，草色/入簾青C.談笑/有鴻儒，往來/無白丁D.無/絲竹之亂耳，無/案牘之勞形6、從全文內(nèi)容看，作者具有怎樣的生活情趣？ 7、

7、本文題為陋室銘，而作者卻沒有直接去寫陋室，為什么？既然是陋室，作者就應(yīng)該傾其筆寫盡其陋，然而作者又沒有去寫其陋，相反卻極寫其不陋，這又是為什么？ 8、作者從哪幾方面描寫陋室的？ 9、有人認(rèn)為本文反映了作者消極避世的心態(tài)，你同意這種看法嗎？為什么？ 10、文中說“斯是陋室”，而結(jié)尾卻說“何陋之有”，到底這屋是陋還是不陋？ 11、銘文第一句在文中起什么作用？“山不在高”，“水不在深”類比什么？“有仙則名”、“有龍則靈”暗喻什么？ 12、銘文最后一句引用孔子的話有什么作用？ 13、文中談到“諸葛廬”“子云亭”其目的是什么？ 14、請(qǐng)找出文中你喜歡的句子，說說喜歡的理由。 15、文中陋室的主人“不戚戚

8、于貧賤，不汲汲于富貴”的品德給我們以啟迪。在我們學(xué)習(xí)的古詩文中，還有類似的精神的名句，請(qǐng)你寫出兩句來。 愛蓮說水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。 子謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣!1、愛蓮說選自 ，作者 ，是 時(shí)著名的 家.2、愛蓮說的結(jié)構(gòu)，我們可以概括為：一條線索，即以 為線索；兩個(gè)陪襯，即以 為蓮的總陪襯，以 和 作為蓮的旁襯和反襯；三種類型，即以寫三種花來寫三種人： 、

9、、 。3、愛蓮說中用來比喻君子既不與世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是： , 。4、比喻君子通達(dá)事理，行為方正，美名遠(yuǎn)揚(yáng)的句子是： ， ， ， .5、比喻君子志潔行廉，莊重而又令人敬佩的句子是： , .6、“與近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是： ， 。7、文中最能概括蓮的高貴品質(zhì)的一句話是： 。8、作者描寫蓮花，為什么要先寫陶淵明愛菊，世人愛牡丹？這樣寫有什么作用？答： 9、本文贊揚(yáng)蓮“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，比喻君子不與惡濁世風(fēng)同流合污，但并不孤高自許。但在我們生活中常聽到人們說“近朱者赤，近墨者黑”，你是怎樣看待這兩種觀點(diǎn)的呢？答： 10、愛蓮說在寫作方法上是借助某種事物來抒發(fā)情

10、感，我們稱這種寫法為： 。12、下列句中加線詞意思相同的一項(xiàng)是（）（2分） A陶后鮮有聞 芳草鮮美 B香遠(yuǎn)益清 清榮峻茂 C中通外直 指通豫南 D陶后鮮有聞 此人一一為具言所聞 13、用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（2分） 蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛宜乎眾矣 14、解釋“之”水陸草木之花 之： 予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染之： 無絲竹之亂耳之： 何陋之有之： 15、愛蓮說作者通過描寫蓮的形象，賦予蓮以美好的品質(zhì)，進(jìn)而以花喻人，揭示作者_(dá)，_的品質(zhì)16、寫出蓮花的別稱二個(gè)以上_、_ 、 _。17、作者在文章結(jié)尾抒發(fā)了怎樣的一種情感？請(qǐng)你寫出體現(xiàn)這一思想的句子。 18、作者認(rèn)為，菊是“花之隱逸者”，你是否

11、同意這種看法？為什么？ 19、解釋加粗的詞?？蓯壅呱蹀?出淤泥而不染 濯清漣而不妖 香遠(yuǎn)益清 亭亭凈植 可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉 陶后鮮有聞 宜乎眾矣20、“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”寫出蓮怎樣的特點(diǎn)？ 21、對(duì)對(duì)聯(lián)（1）上聯(lián)：愛陋室，劉禹錫安貧樂道 下聯(lián)： 。 （2）上聯(lián)：夢(mèng)得陋室比圣賢 下聯(lián)： 。 小石潭記從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上，佁然不動(dòng);俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可

12、見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。一、注音：篁( ) 佩( ) 洌( )坻( ) 嶼( ) 佁( )翕( ) 邃( ) 寥( )俶( ) 愴( ) 嵁( )二、解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。下見小潭 隔篁竹如鳴佩環(huán) 心樂之水尤清洌 近岸，卷石底以出青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴 翠蔓： 蒙： 絡(luò)：搖： 綴：參差披拂 潭中魚可百許頭日光下徹，影布石上佁然不動(dòng) 俶爾遠(yuǎn)逝似與游者相樂 潭西南而望斗折蛇行寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃以其境過清，不可久居，乃記之而去隸

13、而從者三、填空：1、小石潭記選自_，作者_(dá)，字_，唐代_人，著名文學(xué)家，世稱“柳河?xùn)|”，“_”之一，他擅長(zhǎng)于寫 ，本文按游覽的順序生動(dòng)地描寫出小石潭環(huán)境景物的幽美和靜謐，抒發(fā)了作者貶官失意的孤凄之情。此文寫于作者被貶為永州司馬期間，這一時(shí)期所寫山水游記統(tǒng)稱_ 。本文是其中的第 篇。2、課文多角度描寫景物，其藝術(shù)手法主要有：點(diǎn)面結(jié)合。如寫石：“_”是面，“為坻、為嶼、為嵁、為巖”是點(diǎn)。遠(yuǎn)近交錯(cuò)。如寫潭：“聞水聲”是遠(yuǎn)，“下見小潭”是近。動(dòng)靜結(jié)合。如寫魚：“影布石上”是靜，“_”是動(dòng)。虛實(shí)相生。如“潭中魚可百許頭”表面寫_，實(shí)為寫_，以實(shí)寫虛，虛實(shí)相應(yīng)成趣。3、小石潭記的“記”是一種文體,可記敘描

14、寫,也可 ，是屬于 的范疇。四、用原文回答：、作者是怎樣發(fā)現(xiàn)小石潭的?、小石潭的全貌是怎樣的?、 游魚和潭水有什么特點(diǎn)?五、理解課文1、選出沒有比喻意義的一句是( )A、如鳴佩環(huán)，心樂之B、斗折蛇行，明滅可見C、卷石底以出2、分析理解不恰當(dāng)?shù)氖? )A、作者隔著篁竹能找到小石潭，是小潭的流水聲吸引了他。B、“全石以為底”就是說潭底全部都是石頭。C、“寂寥”、“凄”、“寒”等詞其實(shí)都是寫心境的，暗示自己的遭遇，流露出一種孤獨(dú)感。D、文章表現(xiàn)了高潔、幽邃、凄涼之美。3、下面各組句子中加點(diǎn)詞意思相同的一組是( )A. 乃記之而去 岳陽樓記B. 明滅可見 才美不外見C. 以其境過清 不能以游墮事D.

15、潭中魚可百許頭 先生不知何許人也4、與“以其境過清”中的“以”字的意義用法相同的一項(xiàng)是 ( )A.全石以為底 B.卷石底以出C.屬予作文以記之 D.不以物喜5、下列對(duì)選文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是( )A.本文渲染了寂寥無人、凄神寒骨、悄愴幽邃的氣氛，抒發(fā)作者悲涼凄愴的心緒。B.第一段作者圍繞著“石”來寫，在移動(dòng)變換中引導(dǎo)我們?nèi)ヮI(lǐng)略不同的景致。C.第二段寫了游魚、陽光和影子，動(dòng)靜結(jié)合，展現(xiàn)生動(dòng)的畫面，目的是表現(xiàn)魚的活躍、可愛。D.柳宗元被貶失意，心情抑郁，所以認(rèn)為小石潭“不可久居”。其實(shí)作者筆下的小石潭風(fēng)景如畫，如果我們能跨越時(shí)空到此一游，或許會(huì)流連忘返。6、用“/”劃出下列句子的朗讀節(jié)奏。

16、青 樹 翠 蔓，蒙 絡(luò) 搖 綴，參 差披 拂。潭 中 魚 可 百 許 頭，皆 若 空游 無 所 依，潭 西 南 而 望，斗 折 蛇 行，明滅 可 見。其 岸 勢(shì) 犬 牙 差 互，不 可 知其 源。坐 潭 上，四 面 竹 樹 環(huán) 合，寂寥 無 人，凄 神 寒 骨，悄 愴 幽 邃。以 其 境 過 清，不 可 久 居，乃記 之 而 去。七、用現(xiàn)代漢語翻譯句子的意思。(1)隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。(2)伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。(3)坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。(4)日光下徹，影布石上，佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。(5)青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。(6)其岸勢(shì)

17、犬牙差互，不可知其源。八、理解課文，回答問題1、寫側(cè)面描寫潭水清澈的句子?2、本文是按什么順序來寫的?突出地表現(xiàn)了“小石潭”的什么特點(diǎn)?3、第二段寫了潭水的什么特點(diǎn)?用的什么寫法?好處是什么?4、小石潭記中最能體現(xiàn)作者暫時(shí)忘憂的愉快心情的句子是：5、寫游魚自由輕靈游動(dòng)的姿態(tài)的句子是：、表現(xiàn)地理環(huán)境使作者內(nèi)心憂傷凄涼的句子是：7、久坐潭邊游人會(huì)有怎樣的感受?：8、文章的點(diǎn)睛之筆是:9、小石潭的氣氛用兩個(gè)字概括為10、小石潭的主要特征：11、“凄神寒骨，悄愴幽邃”八個(gè)字高度概括了小石潭的什么氛圍，表現(xiàn)了作者怎樣的心情?12、既能高度概括小石潭的氣氛，又含蓄表達(dá)作者悲涼凄苦心境的句子：13、作者開頭

18、說“心樂之”，為什么在第四段又寫“悄愴幽邃”?14、對(duì)“佁然不動(dòng);俶而遠(yuǎn)逝，往來翕忽” 進(jìn)行賞析?15、本文是一篇借景抒情的山水游記，試說說作者觀魚和游覽結(jié)束時(shí)的不同心情。16、如果你能經(jīng)“時(shí)空隧道”返回到唐朝，并與柳宗元在小石潭相見，聽他傾訴內(nèi)心的郁悶悲愴之情后，說幾句勸慰的話。其中要恰當(dāng)引述蘇軾的水調(diào)歌頭(明月幾時(shí)有)中的相關(guān)名句。(限在40字以內(nèi))17、為了發(fā)展旅游事業(yè)，當(dāng)?shù)財(cái)M開發(fā)小石潭景點(diǎn)，請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容為該景點(diǎn)寫一則簡(jiǎn)介。18、作者抓住小石潭的_特點(diǎn)，寫出了自己_ 的感受。19、讀了第段文字，你最深的感受是：_20、古詩詞中，有許多像本文一樣將思想情感融入自然景物描繪中的名句，請(qǐng)寫

19、出你最喜歡的相連的兩句，并簡(jiǎn)要賞析。21、選文第二段“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上”描繪了一幅美麗的圖畫，作者在畫面中給我們展示的是什么?22、選文表達(dá)了什么樣的情感?在表現(xiàn)情感時(shí)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?23、品味下面句子的精彩之處。句子：潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。醉翁亭記速配（請(qǐng)將下列加點(diǎn)的詞語與它們相應(yīng)的釋義連線搭配?。┪等?遮蓋翼然臨于泉上 茂盛的樣子醉翁之意 原意是精神不振的樣子，這里形容醉態(tài)佳木秀 靠近頹然 情趣陰翳 開花，這里指滋長(zhǎng)的意思5、下列句子中朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是（ ）A太守與客來飲于此，飲少輒醉。B其西南諸峰，林壑/

20、尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。C日出而林霏開，云歸而巖穴暝。D樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。6、下列句子中沒有使用對(duì)偶修辭手法的一項(xiàng)是（ ）A野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。 B風(fēng)霜高潔，水落石出。C臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌。 D日出而林霏開，云歸而巖穴暝。 7、下列句子的句式與其它不同的一項(xiàng)是（ ）A望之蔚然而深秀者，瑯琊也。B有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。C已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。D醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。8、下列句子和現(xiàn)代漢語語序不同的一項(xiàng)是（ ）A山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。B醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。C

21、朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也。D然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。9、解釋下列句子中加粗的字有誤的一項(xiàng)是（ ）A環(huán)滁皆山也 （環(huán)繞） 有亭翼然臨于泉上者 （靠近）B醉翁之意不在酒 （情趣） 山水之樂，得之心而寓之酒也 （寄托）C野芳發(fā)而幽香 （香花） 釀泉為酒，泉香而酒洌 （涼，冷）D宴酣之樂，非絲非竹 （盡興地喝酒） 樹林陰翳，鳴聲上下（遮蓋）10、來，做個(gè)小翻譯?。阋欢軠?zhǔn)確翻譯下列句子?。┩等欢钚阏?，瑯琊也。山水之樂，得之心而寓之酒也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。醉能同其樂，醒能述以文

22、者，太守也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也。11、填空。本文選自_，作者_(dá)，_朝_家、_家。本文貫穿全文的主線是_；在寫作上的一個(gè)顯著特點(diǎn)是_和_自然結(jié)合。寫出本文的四個(gè)成語：_寫太守自號(hào)醉翁原因的句子是：_寫山間四季景色的句子是：_ 二、閱讀下文，完成下列習(xí)題。環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。_，_。_，_。_，_，_，_。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，

23、水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也。_，_，_，_，_，_，_。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。1、請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)足原文。2、醉翁亭記的作者是我國_代著名文學(xué)家、史學(xué)家_。3、用原文語句回答下列問題。(1)文中描寫“山間四時(shí)”的句子是:_，_，_，_。(2)點(diǎn)明文章主旨的句子是:_ _。4、歸納第自然段的段意。5、第自然段可分為四層，分別用三個(gè)字概括層意：_、_、_、_；其中核心為_。6請(qǐng)結(jié)合全文概括作者到

24、底都在“樂”些什么，這表現(xiàn)作者怎樣的思想感情？（4分）7、作者為我們展示了風(fēng)光綺麗的自然美景之后，又在第三自然段描繪了“滁人游”、“太守宴”、“眾賓歡”、“太守醉”四幅圖畫。請(qǐng)?bào)w會(huì)作者為什么首先描繪“滁人游”這幅畫面。(2分)答： 8、“言在筆先，意在筆后”，作者放情林木，縱意山水，讓我們通過這美麗的風(fēng)景體會(huì)到了太守獨(dú)特的游樂情懷。你認(rèn)為作者在此文中表達(dá)了怎樣的情感?(2分)答： 記承天寺夜游元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。 念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。1

25、、本文選自 ，作者 ，字 ，號(hào) ，眉州眉山人 代 家。 2、解釋加粗的詞。月色入戶 欣然起行 念無與為樂者 懷民亦未寢 相與步于中庭 庭下如積水空明 水中藻荇交橫 但少閑人如吾兩人者耳 3、全文沒有一處直接寫有情，但可以從字里行間看出來，請(qǐng)找出能表現(xiàn)蘇軾與張懷民友情的句子，并以其中一句為例，說說你選擇它的理由。（1）、 理由： 。 （2） 理由： 。 4、畫線的句子是全文的點(diǎn)睛之筆，請(qǐng)參考下面的背景材料，說說為什么作者稱自己為“閑人”，這表現(xiàn)了作者當(dāng)時(shí)怎樣的心境。背景材料：蘇軾才華橫溢，有濟(jì)世之志，力主政治改革，但對(duì)王安石變法的激進(jìn)之處持有不同意見，后被貶為黃州團(tuán)練副使，實(shí)際如同流放。記承天詩

26、夜游即寫于此時(shí)。 5、“月色入戶，欣然起行”表達(dá)了作者怎樣的心理？ 6、“念無與為樂者” 表達(dá)了作者什么心理？此句在文中有什么作用？ 7、本文寫月下之景的最突出的特點(diǎn)是什么？它表現(xiàn)了作者怎樣的心情？ 8、“一切景語皆情語”你認(rèn)為“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也” 這一處景色描寫包含作者怎樣的情感？ 9、文中敘事、寫景、抒情相結(jié)合，這三者都為寫人服務(wù)，寫人又突出這一點(diǎn)“閑”，請(qǐng)你寫出文中的幾個(gè)“閑”？ 10、本文作者借月抒情，與其水調(diào)歌頭中“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠”相似之處是哪一句？并談一談與水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有中抒發(fā)的感情是否相同？ 11、德國的荷爾得林說“人，詩意地棲居在大地上”，有

27、人評(píng)價(jià)蘇軾的人生也是詩意的人生，你同意這種看法嗎？請(qǐng)結(jié)合這篇文章談?wù)劇?12、“月色入戶”運(yùn)用了擬人的寫法，寫得很有人情味。請(qǐng)為這一句寫一段批注性文字，體會(huì)這一句的妙處。 13、按原文默寫： 蘇軾的記承天寺夜游中描繪院中月夜美景的句子是： ， 、 ， 。14、本文對(duì)月色的描寫非常成功，使作者情感的抒發(fā)自然流暢，沒有斧鑿之跡。古詩文中還有很多關(guān)于月色的成功描寫，請(qǐng)舉出幾里例。（至少兩例） 15、作者月夜游寺，情融于景，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容及作者的思想感情，擬一組含“月”字的五言或七言的對(duì)偶句。 送東陽馬生序一、余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指

28、不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。1、解釋文中加粗的字。 假：走：2、解釋下列各句中的加粗字余因得遍觀群書得： 得之心而寓之酒也得： 得魚腹中書得：色愈恭，禮愈至至：至舍，四肢僵勁不能動(dòng)至：至理名言至：稍稍賓客其父稍：不敢稍逾約稍：3、請(qǐng)寫出一個(gè)表現(xiàn)作者讀書刻苦的句子： 4、下面句子的朗讀節(jié)奏劃分正確的是（）A、

29、先達(dá)德隆/望尊B(yǎng)、益慕圣賢/之道C、門人弟子/填其室D、手指不可/屈伸5、“錄畢，走送之，不敢稍逾約?！敝械摹吧浴弊值淖饔檬?，它照應(yīng)了“”一句。6、選出下面各句中“其”字用法不同的一項(xiàng)（）A、門人弟子填其室B、或遇其叱咄C、其業(yè)有不精，德有不成D、俟其欣悅7、人們?yōu)槭裁础岸嘁詴儆唷?(2分)答：_8、從本段看，作者最終能夠?qū)W業(yè)有成的原因是：(1)_(2)_ (3)_9、劃分朗讀節(jié)奏余因得遍觀群書從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問10、作者幼時(shí)借書抄書來讀，其原因是由“”與“”之間的矛盾決定的。（摘錄原文回答）11、“先達(dá)”對(duì)弟子“未嘗稍降辭色”，你認(rèn)為這種態(tài)度對(duì)嗎？談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。 12、在原文中劃分層次并概

30、括每一層的意思 13、作者在記述自己的求學(xué)經(jīng)歷，卻大篇幅地寫老師的嚴(yán)厲，作用是什么？ 14、選段分別從哪兩方面敘寫了作者的求學(xué)之難? 二、當(dāng)余之從師也，蓋余之勤且艱若此。 1、解釋下列各句中加點(diǎn)的字。同舍生皆被綺繡被： 缊袍敝衣 敝： 2、解釋下列各句中的加點(diǎn)的“以”字。以中有足樂者（送東陽馬生序）以：銜觴賦詩，以樂其志（五柳先生傳）以：寡人欲以五百里之地易安陵（唐雎不辱使命）以：計(jì)日以還以：以衾擁覆以：俯身傾耳以請(qǐng)以：以是人多以書假余以：以：1、 2、 3、 4、 5、 6 、 7、 3、作者為什么對(duì)“同舍生”的優(yōu)裕生活條件毫無羨慕之意。4、選出帶點(diǎn)字不屬古今異義的一項(xiàng)（）A、媵人持湯沃灌B、有司業(yè)、博士為之C、縣官日有D、腰白玉之環(huán)5、用兩個(gè)字概括作者求學(xué)的經(jīng)歷，應(yīng)是文章中的“”和“”；如用一句詩（或一副對(duì)聯(lián)）給文章重?cái)M一個(gè)標(biāo)題的話，這句詩是。6、區(qū)別古今詞義：湯：古義：今義：右備容臭：臭：古義：今義：7、劃分朗讀節(jié)奏不知口體之奉不若人也8、宋濂之所以成功，除了他“嗜學(xué)”、“遍觀群書”、“執(zhí)經(jīng)叩問”等因素外，更重要的原因是什么? 9、下列句子“而”字的用法，不同于其它三項(xiàng)的一項(xiàng)是（ ）A足膚皸裂而不知B執(zhí)策而臨之C學(xué)而不思