1、音樂教師實(shí)習(xí)報(bào)告一千字各位下午好。 這個(gè)文件是在網(wǎng)上收集的。 歡迎下載。 謝謝您的關(guān)照。以下是XX為大家整理的音樂教師實(shí)習(xí)報(bào)告書1000字。 請(qǐng)閱讀。 更多的音樂教師實(shí)習(xí)報(bào)告1000字請(qǐng)注意實(shí)習(xí)報(bào)告的示范欄。音樂教師實(shí)習(xí)報(bào)告1000字【1】2010年，我在烏魯木齊十五小學(xué)參加實(shí)習(xí)，感謝我校和實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)給了我這樣寶貴的機(jī)會(huì)。 我在實(shí)踐中鍛煉，學(xué)到了在實(shí)踐中成長(zhǎng)。 剛進(jìn)校園，就被優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境和好的學(xué)習(xí)習(xí)慣深深地吸引了。 每個(gè)學(xué)生都純真可愛。 第一次來班上的學(xué)生熱烈鼓掌，真有我說不出的幸福感。 聽了指導(dǎo)老師的課，每一個(gè)場(chǎng)面，每一瞬間，即使是很小的細(xì)節(jié)，對(duì)我來說都很深，至今記憶猶新。 指導(dǎo)老師對(duì)我很關(guān)

2、心，做了細(xì)心的指導(dǎo)，在師范課前認(rèn)真準(zhǔn)備課，在課前告訴了我她的課的重點(diǎn)、特征和要注意的地方。 應(yīng)該用什么語(yǔ)言對(duì)學(xué)生說話，和學(xué)生交流，很有意思，所以真的學(xué)到了很多東西。聽講實(shí)習(xí)結(jié)束后，指導(dǎo)老師讓我上講臺(tái)面向全班學(xué)生。 我一直很緊張。 登上講臺(tái)之前，我發(fā)現(xiàn)一切并不像我想的那么可怕。 從低頭的一個(gè)人，自信地自由地與學(xué)生交流，雖然有點(diǎn)困難，但是完全難忘的過程，就像花一樣，從花蕾到正直的花期，是一個(gè)美好的過程。 同學(xué)們配合我的工作，在課上認(rèn)真聽我說話，認(rèn)真唱歌，積極地回答我的問題。 作為新人，我真的很感動(dòng)。我是二年級(jí)學(xué)生。 孩子們剛剛年幼的孩子們是站在孩子尾巴上向父母撒嬌的寶物。 在大家面前覺得自己是大人

3、天真的天使。 他們?cè)谏险n時(shí)抑制不了自己興奮的心情，也抑制不了變化的思想。 所以上課時(shí)維持紀(jì)律是出乎意料的。 我喜歡用自己看起來很人性的理由抑制他們的興奮。 有時(shí)，選擇包含道理的小故事來指導(dǎo)他們。 這樣可以有個(gè)好的開始，整個(gè)課程也能取得好的效果。在講義上，我選擇了享受上課的類型。 這種類型的課，讓學(xué)生們可以在短時(shí)間內(nèi)通過歌唱等直觀的手段吸收應(yīng)該知道的知識(shí)。 同樣抓住孩子的年齡特征，我決定從動(dòng)畫開始。 因?yàn)閯?dòng)畫一直被孩子喜歡著。 子曰“三人橫斷，一定有我的師”，不僅如此，動(dòng)畫也有值得學(xué)習(xí)的地方。 經(jīng)過反復(fù)的思考和斟酌，我引用了動(dòng)畫中所使用的西方古典時(shí)代的音樂片段，通過展開找到了讓同學(xué)理解西方古典時(shí)

4、代偉大的音樂家及其相關(guān)知識(shí)的要點(diǎn)。實(shí)習(xí)生活很快就過去了，悲傷的心情和拋棄了我，離開了實(shí)習(xí)。 實(shí)習(xí)那天，我和指導(dǎo)老師和學(xué)生結(jié)下了深厚的友誼。 我希望我的指導(dǎo)老師們工作順利，我一生中第一個(gè)學(xué)生的學(xué)業(yè)成功。 當(dāng)然，在這次實(shí)習(xí)的工作中，我還有很多人的不愿意的地方，我相信我會(huì)盡快糾正我的錯(cuò)誤，為將來的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。再次向我的學(xué)校、研修地以及我的指導(dǎo)老師和學(xué)部指導(dǎo)老師表示感謝。音樂教師實(shí)習(xí)報(bào)告1000字【2】作為實(shí)習(xí)教師，在兩個(gè)月的工作實(shí)踐中，我積累了很多深刻的經(jīng)驗(yàn)，盡管是實(shí)習(xí)教師，氣氛已經(jīng)深深地感染了我，我在華士的工作歲月每天都很新鮮，充滿了收獲。剛出校門的我，就像孩子們的大姐姐一樣，從心底愛著孩

5、子，所以我常常像自己的弟弟妹妹一樣，衷心愛著他們。 我相信孩子比小時(shí)候需要更多的愛。 離開家人的時(shí)候，我覺得老師是她唯一的信賴對(duì)象。 特別是這次迎來了低年級(jí)，但是初期的孩子們不習(xí)慣環(huán)境，出現(xiàn)了各種各樣的狀況。 在我教師趙老師的話語(yǔ)中，我有著真實(shí)而柔和的心，包容了孩子們，漸漸地，孩子們和我習(xí)慣了，很高興來上課。 現(xiàn)在孩子們和我的感情很好。 他們用他們的行動(dòng)來回應(yīng)我的感情，從爸爸媽媽的嘴里，也知道孩子們深深地愛上了音樂課，愛上了老師。我很高興自己去了。通過這次經(jīng)驗(yàn)，我覺得無法用自己的思考來推測(cè)學(xué)生的思考，覺得自己是個(gè)簡(jiǎn)單的問題，很有可能成為剛接觸到這個(gè)知識(shí)的學(xué)生無法理解的地方。 在這種情況下，我們

6、如何向他們清楚地表達(dá)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)很重要。 所以，在今后的實(shí)習(xí)過程中，我不是像以前那樣自己清楚就行了，而是更注重如何向?qū)W生傳達(dá)知識(shí)。 我的這個(gè)措施還是取得了很好的效果，學(xué)生聽完課后，據(jù)說我很有意思。 這個(gè)我很高興。在擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任期間，我從他們的前班主任那里學(xué)到了很多班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)，確實(shí)得到了很多好處。 比如，如何和學(xué)生對(duì)話，如何讓后進(jìn)成為先進(jìn)學(xué)生等。 這些經(jīng)驗(yàn)非常寶貴，但我也沒有完全模仿。 第一，我覺得我的身份最終和他們的前班主任不同。 第二，我和學(xué)生年齡相同，覺得不像原來的班主任那樣和他們有一些替代方案，這是我的優(yōu)勢(shì)，在和學(xué)生的長(zhǎng)期交流中，我逐漸有了自己的風(fēng)格，同時(shí)形成了吸取了本來寶貴經(jīng)驗(yàn)的行動(dòng)方法，而且取得了良好的效果。 例如，我和實(shí)習(xí)班的同學(xué)說話的時(shí)候，她讀了二年級(jí)說成績(jī)好，幾乎每次考試都在班里第一，數(shù)學(xué)成績(jī)很突出，用她自己的話說“那時(shí)學(xué)數(shù)學(xué)很開心”，但是現(xiàn)在的情況完全不同，只是整體的成績(jī)下降了當(dāng)我問到原因時(shí)，她說她因?yàn)橐淮慰荚囀д`而失去了信心，而且高年級(jí)學(xué)生比低年級(jí)學(xué)生更難，成績(jī)進(jìn)一步下降了，現(xiàn)在對(duì)讀書失去了信心，想專心學(xué)習(xí)舞蹈。 這些她沒有對(duì)原班主任說“太過分了”。 我聽了之后，并不是直接反對(duì)她的意見，而是從客觀條件、學(xué)習(xí)條件、前景等方面分析她的想法，