1、鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧備課：湖南省桂陽一中 王良偉教學(xué)目的： 1、掌握文學(xué)作品常見的寫作技巧：指出具體的文章中運(yùn)用的寫作技巧，并聯(lián)系文章進(jìn)行分析； 2、學(xué)會(huì)答表達(dá)技方面的鑒賞題，包括寫作表達(dá)技巧方面的文學(xué)短評(píng)。教學(xué)設(shè)想： 1、充分運(yùn)用高考大本營的相關(guān)內(nèi)容； 2、將修辭專題插入此專題的復(fù)習(xí)中。一、高考命題解說 1、在第卷的現(xiàn)代文閱讀中以簡答題和文學(xué)短的形式考查 2、文學(xué)短評(píng)命題有兩種方法，一是開放式，即要求考生自己判定文章運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧，并結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析，短評(píng)標(biāo)題由考生自擬；二是命題式，即命題者就文章的某些表達(dá)技巧要求考生分析，寫作成文，一般在給定的短評(píng)標(biāo)題上規(guī)定了鑒賞范圍。 3、考查

2、點(diǎn)涉及構(gòu)思技巧、人稱、敘說方式、表現(xiàn)手法、修辭格等二、文學(xué)作品常用表達(dá)技巧簡介 內(nèi)容見高考大本營205頁，補(bǔ)充下面內(nèi)容 表達(dá)方式：細(xì)節(jié)描寫、心理描寫 表現(xiàn)手法：情景交融、烘托 構(gòu)思技巧：線索、文眼 文眼，是一篇文章（通常指散文）中最能體現(xiàn)作者立意或作品主旨、意境的佳句或詞語。文眼除了在篇首、篇中、篇末外，還有在標(biāo)題上，如背影。 線索，即是統(tǒng)攝全篇的“筋骨”，也是文章的思路。常是多次強(qiáng)調(diào)的某個(gè)事件，某個(gè)人物，或事物，或感情，或時(shí)間、空間等。 在介紹表達(dá)技巧時(shí)要注意幾點(diǎn)： 1、用鑒賞術(shù)語規(guī)范概括表達(dá)技巧 2、一定要分析其作用或效果，包括通常的和特定的。 3、聯(lián)系大本營204頁至208頁的閱讀題進(jìn)行

3、講解。如講人稱時(shí)可以講練204頁1993年全國卷關(guān)于人稱的第4小題等。 4、修辭手法的辨析及作用分析要詳細(xì)些，即將修辭專題的復(fù)習(xí)放在此專題的復(fù)習(xí)中。關(guān)于修辭手法的辨別與運(yùn)用參見高考大本營87頁的相關(guān)內(nèi)容。三、鑒賞表達(dá)技巧特別是寫作技巧鑒賞短評(píng)是應(yīng)注意幾點(diǎn)： 1、注意文體特點(diǎn)，因?yàn)椴煌奈捏w如小說、散文等都有自己常用的寫作技巧。 2、要聯(lián)系文章的思路、主旨、語言進(jìn)行辨別和分析。 3、寫作短評(píng)時(shí)要注意評(píng)、敘、析相結(jié)合。運(yùn)用了什么手法，在文章中表現(xiàn)在哪里，有什么作用。 4、注意審題，區(qū)別幾個(gè)概念：寫作技巧、藝術(shù)手法、構(gòu)思技巧、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式、修辭手法、敘說方式等。四、文學(xué)短評(píng)的寫作1、鑒賞寫作技

4、巧文學(xué)短評(píng)應(yīng)包括的內(nèi)容運(yùn)用了什么寫作技巧，要用鑒賞術(shù)語表述從文章中舉出實(shí)例每種表達(dá)技巧分別有什么作用，聯(lián)系情感、主旨進(jìn)行分析2、鑒賞寫作技巧文學(xué)短評(píng)一般寫法第一自然段一般要直接點(diǎn)明該文運(yùn)用了什么表達(dá)技巧，可采用如下句式：文章為了表達(dá)（抒發(fā)）主題（感情）采用了表達(dá)技巧。中間幾個(gè)自然段（一般13個(gè)）從文章中舉出實(shí)例，分別分析這些表達(dá)技巧，對(duì)塑造形象、抒發(fā)情感、表現(xiàn)主旨等有什么作用。一定要引述原文內(nèi)容甚至原文關(guān)鍵語句進(jìn)行分析。結(jié)尾段：從整個(gè)文章的角度，談這些表達(dá)技巧的運(yùn)用起到了怎樣的作用。五、試題分析（任選一至兩個(gè)） 1、高考大本營208頁淚為誰流第4題 2、高考大本營214頁秋夜第4題第（1）小題

5、 3、高考大本營229頁樹木第10題 4、高考大本營233頁病人第4題第（3）小題5、賞析秋夜藝術(shù)手法（原文見結(jié)構(gòu)思路專題練習(xí)題）以景繪情，情隨景動(dòng)賞析秋夜藝術(shù)手法 秋風(fēng)秋雨總是讓人多愁善，在這樣一個(gè)夜里，巴金的心情隨著這風(fēng)這雨不斷變化，情景交織在一起。 窗外“荷荷”的雨，“墨汁”的天空給人營造了一種恩人懷人的意境，作者對(duì)魯迅的懷念之心打開了一道閘門，想到了先生的“特殊”；風(fēng)搖雨動(dòng)，“黯淡”的燈光之中，作者于是看到了一個(gè)“鮮紅，透明，光芒四射的東西”，聽到了許多聲音的呼喚，作者的感情由此上升到對(duì)魯迅人格和精神的思尋，風(fēng)住雨逝，“夜很靜”作者卻聽到必必剝剝的聲音，聽到激動(dòng)的吶喊沖破寂夜，看到一顆

6、燃燒的心照亮整個(gè)黑夜，作者的感情上升到高潮，表達(dá)了對(duì)魯迅的敬重，他戰(zhàn)土般的光照永遠(yuǎn)照耀人間；文章最后再寫窗外雨聲照應(yīng)開篇，收束全文。本文景象貫穿了整篇文章，與作者的懷人情感變化不斷交融，在這情與景的融合之下，表達(dá)了作者對(duì)偉人魯迅的深切懷念。六、寫作練習(xí)1、以“多種感覺的融合，比喻手法的妙用賞析秋潮的藝術(shù)手法”為題寫篇文學(xué)短評(píng)（原文見原文見結(jié)構(gòu)思路專題練習(xí)題）鑒賞舉例：多種感覺的融合，比喻手法的妙用賞析秋潮的藝術(shù)手法在秋潮的描寫中，作者善于調(diào)動(dòng)多種感官，去捕捉濃重的秋聲秋色。在追憶昔日的秋天盛景時(shí)，運(yùn)用了大量的視覺手段，描繪出綠葉紅花的色澤、光亮，古老京城的肅穆空曠，“紅了一枝一樹”的山岡，潮水

7、般涌向香山觀秋賞葉的人流。同時(shí)作者又在其間偶爾調(diào)動(dòng)觸覺的靈敏度去感知空氣的清涼颯厲。幾種感覺既交叉融合，又和諧統(tǒng)一，將膨脹了的秋潮寫得有聲有色，形神兼?zhèn)?。作者把這種藝術(shù)感覺融渾于語言，也采用了不同的藝術(shù)技巧。比如寫秋風(fēng)蕩滌后的夜空，“月像梨花柔紅，星像雛菊黝青”，透過絕妙的奇想，星月變成了嬌艷、稚嫩的花束，微發(fā)著陣陣清寒，幻化出朦朧的意境，美麗的幻想。另外，把枝條橫空看作高懸的版畫，把肅穆的山影擬為弦在鳴唱，比喻運(yùn)用得靈秀清激，超凡脫俗，不同凡響。2、閱讀下面文章，賞析文章的主題思想及表達(dá)，寫篇文學(xué)短評(píng)，題目自擬。沒有秋蟲的地方 葉圣陶階前看不見一莖綠草，窗外望不見一只蝴蝶，誰說是鵓鴿箱里的生

8、活，鵓鴿未必這樣枯燥無味呢。秋天來了。記憶就輕輕提示道，“凄凄切切的秋蟲又要響起來了?！笨墒且稽c(diǎn)影響也沒有，鄰舍兒啼人鬧弦歌雜作的深夜，街上輪震石響邪許并起的清晨，無論你靠著枕頭聽?wèi){著窗沿聽，甚至貼著墻角聽，總聽不到一絲秋蟲的聲息。并不是被那些歡樂的勞困的宏大的清亮的聲音淹沒丁，以致聽不出來乃是這里根本沒有秋蟲。啊，不容留秋蟲的地方！秋蟲所不屑居留的地方!若是在鄙野的鄉(xiāng)間，這時(shí)候滿耳朵是蟲聲了。 白天與夜間一樣地安閑：一切人物或動(dòng)或靜，都有自得之趣；嫩暖的陽光和輕淡的云影覆蓋在場(chǎng)上。到夜呢，明耀的星月和輕微的涼風(fēng)看守著整夜。在這境界這時(shí)間里唯一足以感動(dòng)心情的就是秋蟲的合奏。它們高低宏細(xì)疾徐作歇

9、，仿佛經(jīng)過樂師的精心訓(xùn)練。所以這樣地?zé)o可批評(píng)，躊躇滿志。其實(shí)它們每一個(gè)都是神妙的樂師；眾妙畢集，各抒靈趣，哪有不成人間絕響的呢。雖然這些蟲聲會(huì)引起勞人的感嘆，秋士的傷懷， 獨(dú)客的微喟，思婦的低泣；但是這正是無上的美的境界，絕好的自然詩篇，不獨(dú)是旁人最歡喜吟味的。就是當(dāng)境者也感受一種酸酸的麻麻的味道。這種味道 在另一方面是非常雋永的。大概我們所蘄求的不在于某種味道，只要時(shí)時(shí)有點(diǎn)兒味道嘗嘗，就自詡為生活不空虛了。假若這味道是甜美的，我們固然含著笑來體味它；若是酸苦的，我們也要皺著眉頭來辨嘗它：這總比淡漠無味勝過百倍。我們以為最難堪而極欲逃避的惟有這個(gè)淡漠無味!所以心如槁木不如工愁多感，迷朦的醒不如

10、熱烈的夢(mèng)。一口苦水勝于一盞白湯，一場(chǎng)痛哭勝于哀樂兩忘。這里并不是說愉快樂觀是要不得的，清健的醒是不必求的，甜湯是罪惡的，狂笑是魔道的；這里只是說有味遠(yuǎn)勝于淡漠罷了， 所以蟲聲終于是足系戀念的東西。何況勞人秋士獨(dú)客思婦以外還有無量數(shù)的人，他們當(dāng)然也是酷嗜趣味的，當(dāng)這涼意微逗的時(shí)候，誰能不憶起那美妙的秋之音樂?可是沒有。絕對(duì)沒有!井底似的庭院鉛色的水門汀地，秋蟲早巳避去惟恐不速了。而我們沒有它們的翅膀與大腿，不能飛又不能跳，還是死守在這里。想到“井底”與“鉛色”，覺得象征的意味豐富極了。鑒賞示例：對(duì)比象征，借物抒情賞析文章的主題思想及表達(dá)本文以秋蟲為切入點(diǎn)，借物抒情，通過對(duì)沒有秋蟲的地方的詛咒和對(duì)秋蟲自抒靈趣的贊美，熱烈而深刻地表達(dá)了對(duì)淡漠沉寂、枯燥無味的生活的厭倦，對(duì)充滿生機(jī)、真切豐富、自由和諧的生活的憧憬。文章從渲染環(huán)境起筆，著意將居處兒啼人鬧、弦歌雜作、輪震石響、邪許并起的窒息環(huán)境，與清風(fēng)明白、蟲聲唧唧、生機(jī)勃勃、鄉(xiāng)情濃郁的鄉(xiāng)村生活形成鮮明對(duì)比，從而突出期盼之情的急切和無奈之心的焦灼。