1、畫風第一課時 導學案單元章節(jié)第四單元課型認讀授課人學習目標1有主動識字的愿望，能認識生字“宋、濤、陳、丹、趙、藝、顯”，會正確書寫“藝、濤”。 2分角色有感情地朗讀課文，領會文中小朋友的創(chuàng)意。 3在讀、議、畫中理解課文，在閱讀中積累語言。4學做生活的有心人，用心觀察和發(fā)現(xiàn)，懂得遇事要善于動腦筋想辦法。學習重點學會生字新詞，讀文學習難點理解宋濤、陳丹、趙小藝畫風的方法。課前準備學生課前預習課文。多媒體課件準備。學生活動教師活動備注第一課時預習檢測一、我會讀。 宋濤 陳丹 趙藝 旗桿 顯得 烏云 忽然 雨絲 眨眼 轉動 斜線二、我會讀 初讀識字：1、用自己喜歡的方式自由朗讀課文。讀準字音，讀通句子

2、，難讀的或自己喜歡的句子多讀幾遍。標出自然段的序號。2、學習生字：宋 濤 陳 丹 趙藝 桿 顯 忽 絲眨 轉 斜三、閱讀感悟：請同學們默讀課文。看看課文里講的是一件什么事？ 四、練習寫字：1.學生觀察后對照范字臨寫一遍2.學生在教師的指導下練習寫字一、激趣導入：（猜謎導入）1、猜謎：看不見它影子，摸不著它身子，有時會抖動樹枝，有時會推倒房子。2、風看不見摸不著，有三個小朋友卻能畫風，是誰呢？教師指導朗讀請小老師試著領讀他們的名字。 卡片認讀“宋、濤、陳、丹、趙、藝”六個生字了。教師巡視，適時指導引導學生觀察生字的間架結構教師指導書寫。指導學生把字寫美觀 五、達標檢測：1.在括號里填上合適的詞語

3、。 （ ）的旗子 （ ）的雨絲 （ ）的小樹 （ ）的風車教師總結：通過這節(jié)課的學習，我們知道了（ ）我們下節(jié)課再一起來探討。板書設計教學反思 15畫風宋 濤 陳 丹 趙 藝 顯畫風第二課時 導學案單元章節(jié)第四單元課型閱讀授課人學習目標1、理解課文內容，了解宋濤、陳丹、趙小藝畫風的方法。想象其他大自然中風動的景物。2、懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇事要善于動腦筋想辦法學習重點理解課文內容，了解宋濤、陳丹、趙小藝畫風的方法。學習難點懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇事要善于動腦筋想辦法課前準備學生課前預習課文。多媒體課件準備。學生活動教師活動備注第一課時一、溫故互查、游戲引路，鞏固生字 1請幫小鳥飛回家。（

4、要認識的字把拼音和字有線連起來） 2口頭組詞說句子。 3誰能快地幫小熊認字回家。（一條路上放著詞語。）二、質疑解難、探究學習 1、他們是怎樣畫風的？ 2、全班交流。（1）課件隨機出示：宋濤-“宋濤想了想，他把畫上的太陽擦去，畫了幾片烏云，又畫了幾條斜斜的雨絲?！?（2）陳丹-“她在大樹旁邊畫了幾棵彎彎的小樹?！?（3）趙小藝-“她在房子前面畫了一根旗桿，旗子在空中飄著”“她畫了個拿風車的小男孩，風車在呼呼地轉” 讓我們來欣賞一下他們畫的風中動的景物吧。（課件展示動畫圖） 三合作交流：1、這三個聰明的孩子動腦筋，想辦法，都用自己的方法畫出了風，可真了不起，你愿意再來讀讀嗎？看看風是不是也藏在你的朗讀里。 2、指名讀對話。其他同學認真聽，給予評價。 五、反饋展示、激勵點撥各小組匯報學習成果。六、總結全文、拓展延伸：你還有什么辦法畫風？自己畫畫看。默讀課文，請小朋友找一找，劃一劃，讀一讀，互相說說。 引導學生用“風來了，風把雨絲吹斜了，風藏在斜斜的雨絲里?！保⒛苡懈星槔首x，注意用詞優(yōu)美。 生補充風來了，風把小樹吹彎了，風藏在彎彎的小樹里，風來了，風把風車吹轉了，風藏在呼呼直轉的風車里”） 任何事情，只要你愿意動腦筋，想辦法，善于觀察和思考，聯(lián)系生活中的實際，都是可以解決的 四、課堂達標：一填一填：宋濤這樣畫風（ ）。 陳丹