1、27.魚在紙上游泳講課內容：印教版4年級第2冊第27課第2節(jié)教學目標：1。知道4個生字，寫11個生字。2.帶著感情朗讀課文。3.體會文章的思想感情，勤奮工作，培養(yǎng)集中精神的品質。學習作家觀察和描述角色的方法。教學重點：引導學生從語言文字中體會句子解釋的道理，受到啟發(fā)。教學難點：理解“魚游紙”和“魚游胸”的關系。培訓準備：課件課程體系：第一，審查生日單詞的導入：復習學生單詞：區(qū)域刺繡工廠符號聾人仔細集成.第二，學習新的課文。(a)第6課自然段老師：上節(jié)課我們認識了作者是一個聾啞人，這個青年畫的畫受到了大家的稱贊。第一個稱贊他的人是誰？她怎么稱贊？請隨便讀課文。健康：“喲！金魚用他的紙游了過來！單

2、擊了一個女孩，嚇得哭了。老師：如果當時你在現場，聽到這個聲音的時候第一反應是什么？健康：魚會奇怪地游泳！健康：為什么她叫？健康：魚為什么用紙游泳？然后請學生扮演這個女孩。一位同學讀后，一位想上來的同學站在講臺上，請他采訪其中一位學生老師：為什么要上來？健康：因為她的哭健康：金魚在紙上游泳老師：你認為這個“游覽”這個詞用得好嗎？健康：是的。老師：你為什么這么說？學生：這個“游覽”這個詞是因為聽覺殘疾人畫得太好了。生：因為這個“游覽”這個詞是這個年輕人畫得像真的一樣。(b)小型練習筆老師：這個“旅行”一詞是對年輕畫魚的驚嘆。讀氣：喲，金魚游到了他的紙上！)，以獲取詳細信息課件提供：觀眾越來越多，大

3、家都佩服，討論，我好像聽到了什么？用幾句話寫下來。學生們說：“觀眾越來越多了。人們贊嘆不已。我_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(c)理解年輕人畫魚時集中精力。老師：同學們，這個年輕人畫得這么好。你知道怎么畫嗎？健康：他有時會仔細地畫金魚的各個部分，就像少女刺繡一樣仔細；有時揮動毛筆迅速畫出金魚的動態(tài)，就像金魚在紙上游泳一樣。(作為組讀取)填空：青年有時()金魚的每個部分都像()畫一樣詳細畫。有時()像有金魚一樣快速畫出金魚的動態(tài)()。這個年輕人居然是個()人。老師：同學們，面對這個特寫鏡頭，有什么問題嗎？健康：誰教他畫畫的？健康：他是怎么學的？健康：他為什么畫得這么好？(d)學習勤奮認真的年輕人的素質。老師：是啊，這個年輕人的繪畫技巧是怎么練出來的？學生們帶著這個問題再次閱讀課文，要求把聾人青少年練習的秘密畫成“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _”。健康：他好像忘了時間，忘了自己。健康：他好像和旅游魚整合了。老師：你知道這個年輕人在文章里是什么樣的人嗎？健康：他是認真的人。健康：他是個專注于工作的人。老師：哪個詞告訴你他是認真的？健康：我安靜地呆著(黑板)第三，了解“魚游向紙”和“魚游向胸”的關