1、五年級語文安塞腰鼓優(yōu)秀教學設(shè)計五年級語文安塞腰鼓優(yōu)秀教學設(shè)計【教學目標】1、反復朗讀，讀出文章的氣勢。2、體會文中蘊含的生命的力量和激情?！窘虒W重點】指導朗讀，感受文章的氣勢和激情?！菊n型】誦讀課【教學過程】一、導入，激趣古老的黃土高原，溝壑縱橫，風沙滿天。在許多人的心目中，她是一片貧瘠落后的土地，然而在那里卻產(chǎn)生了一種獨具魅力的藝術(shù)形式安塞腰鼓。安塞腰鼓已有2000多年的歷史了，表演起來動作豪邁粗獷，舞姿剛勁奔放，體現(xiàn)了陜北高原民眾憨厚樸實，悍勇威猛的個性。它那磅礴的氣勢，精湛的表現(xiàn)力令人陶醉，被譽為天下第一鼓。今天，就讓我們在劉成章生花妙筆的引領(lǐng)下，去感受安塞腰鼓那撼人心魄的魅力吧。二、朗

2、讀，感知1、讀一讀： 用心體會，大聲朗讀。 說說你覺得課文寫的好嗎?好在哪里?(學生分散朗讀，大聲有感情的。師巡視。學生讀完后，議一議。明確我們可以從課文中學習什么。教師用心聽記學生的發(fā)言，默默的加以歸納。在下面的教學中，注意引導學生，落實。)2、預(yù)先考慮： 詩意的語言(抒情的，形象的，有節(jié)奏和韻律的)。 語言的氣勢：短句、排比、反復等?？旃?jié)奏。 聯(lián)想和想象。 寫動作、聲音很傳神。 思想感情：對生命、力量的贊頌;對家鄉(xiāng)的熱愛;表現(xiàn)掙脫束縛的渴望;表現(xiàn)陽剛之氣;獨特的民俗的表現(xiàn)。三、再次有感情的朗讀課文1、在朗讀和評價過程中，落實教學目標。請學生推薦朗讀好的男女生各一名，交替朗讀。同學們用心聽：

3、 聽他們讀出課文的氣勢了嗎? 在聽讀時展開聯(lián)想和想象，考慮一下怎樣讀得更好?2、學生讀，師注意聽，在書上做點記號。3、學生評價，老師適時與學生交流，著意落實先前明確的目標。4、要點：一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了，表現(xiàn)生命力量的勃發(fā)，接下來一連串的比喻排比反復，寫出了生命的沸騰，力量的勢不可擋。使人想起鼓聲敲開了人們思想情感的大門，聯(lián)想到落日照大旗馬鳴風蕭蕭千里的雷聲萬里的閃，這些都是很有大氣磅礴的景物，讓人深受感染。聯(lián)想拓寬了文章的境界，讓人感到天地間只有生命的力量在呼嘯、奔突!自然界中，還有什么事物讓你感受到生命和力量之強盛?破土的小草，傲雪的梅花，噴薄的紅日，噴涌的火山，決堤的洪水是自

4、然的原始的偉力，追究生命的本質(zhì)，不也是這樣樸實無華粗獷豪放嗎?現(xiàn)代文明，促進了人類的發(fā)展，也不可避免的給人們帶來種種束縛，太多的誘惑，太多的欲望，是生命失去了應(yīng)有的本色。百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲表現(xiàn)鼓聲的巨大感染力，震懾力。鼓聲在山崖間回蕩，在觀眾的心上回響，蕩滌著人們心中的一切雜念。陣痛的發(fā)生和排解，預(yù)示著一個新生命的降臨，預(yù)示著心靈的重生。期待的，神圣的。讀時先快后慢。后生們的胳膊盡情表現(xiàn)生命的存在、活躍和強盛。懷著敬畏贊嘆的感情讀。震撼著你， 燒灼著你，威逼著你讀得急促，讀出生命的力量的霸道，使人不可忽視，無從回避。除了黃土高原，哪里再有這么厚這么厚的土層啊對故土的熱愛，這么厚的土層，承

5、載了黃土高原悠久的歷史，承載著中華幾千年的文明，承載著高原人熱切的期盼與搏擊!多水的江南對比，突出黃土高原造就的安塞腰鼓的陽剛之氣，好比是一孔武有力的漢子;江南則像一位溫柔秀美的女子，柔情似水，含蓄靈秀，令人陶醉。腰鼓則是給人鼓舞和震撼。好一個痛快了山河，蓬勃了想象力的安塞腰鼓!與前面幾句一起，在反復詠嘆之中帶有變化，每段又翻出新意，把感情推向高峰，增強了文章的詩意美。使文章具有形式的回環(huán)和音樂美。愈捶愈烈讀時先輕后重，先快后慢。表現(xiàn)出聽眾被腰鼓聲淹沒的情景，人們在不知不覺間，陶醉在鼓聲里。(想象看球賽或勁歌勁舞表演的體會)當它戛然而止的時候，緩慢的，抒情的讀，帶著神往和陶醉。出奇重讀，渺遠重

6、讀。四、思考探究1、學習了課文，你能體會到課文蘊含的文化價值和生命價值嗎?明確：文化價值：安塞腰鼓和西北高原獨特的.自然環(huán)境、地理風貌、民風民情渾然一體，它粗獷雄渾，動感十足。黃土高原是中華民族的發(fā)祥地之一，它的文化、歷史古樸、深厚、悠遠，曾有的輝煌在世界文明史上熠熠生輝。今天的西北人，渴望重振雄風，再造輝煌。中華民族也同樣如此，經(jīng)歷了無數(shù)的苦難，經(jīng)受無數(shù)的束縛，但總能神奇般的重新崛起。生命意識：勁舞中，生命的力量縱情的發(fā)揮宣泄，使人無可回避生命的存在，是種子就要發(fā)芽，是蓓蕾就要開花，是太陽就要沖破云層，是集萬物之精華而生于天地之間的人，就要活得瀟灑自在,活出生命的風采和價值!2、你能說說課文的思想內(nèi)容和表現(xiàn)形式是怎樣和諧的融合起來的嗎?明確：為了表現(xiàn)生命和力量的勃發(fā)，采用大量的短句，營造激越的氣氛。一群茂騰騰的后生簡潔的表現(xiàn)年輕生命的熱情奔放;發(fā)狠了，忘情了，沒命了，有力的表現(xiàn)了生命的沸騰，力量噴涌不可遏止的情景;落日照大旗馬鳴風蕭蕭隆隆，隆隆愈捶愈烈等無不鏗鏘激昂。大量運用排比，猶如江河一瀉千里，排山倒海般的讓人透不過氣來。運用反復，不斷使情感得到強化。排比反復綜合運用容不得一句。文章自始至終保持著快速的節(jié)奏。一個排比接一個排比，如波濤般一浪高過一浪，不給人半分喘息的機會。這種快節(jié)奏，使內(nèi)容表達得更熱烈，更激蕩，充分表現(xiàn)生命和力量噴薄而出的神韻。比喻，繪形