1、司馬光教室設計教育目的識別1，13個生字和要求學習的單詞。2、正確流暢地閱讀課文。3、對同學遇事要像司馬光一樣沉著機智地教育他們。4、學會機智地處理問題。培訓準備課件課程體系一、獲取懷疑：老師：今天老師給大家?guī)Я诵は?。想你嗎？看著這幅畫像，你想知道什么？健康：你想知道他是誰嗎？健康：我想知道他是哪個時代的人？老師：這個人啊，北宋時期著名的歷史學家和文學家啊。是誰？老師記下了他的名字：司馬光。誰讀？生毒。老師：你知道司馬光姓什么嗎？健康：性“部門”。老師：他的姓是司馬，這是福星。誰能告訴我你對司馬光知道什么？健康：我聽說了司馬光的罐子故事。老師：關于司馬光的故事很多。今天我們來讀司馬光樸器罐子的

2、故事吧。各位，請翻開教科書的第85頁，用自己喜歡的方式讀課文。第二，先讀課文，理解單詞：老師：課文讀完了嗎？正文里調(diào)皮的字，嬰幼兒們想出來見我們。看！(幻燈片)你認識他們嗎？如果你覺得背某個單詞很難，可以問問周圍的同學有沒有好的方法?？熳x一讀，以后老師可以去掉拼音！學生們自主地閱讀生字。老師：消除了拼音，你還知道嗎？誰想成為小老師。小老師讀。老師：還有誰想要？這么多同學??！我們玩打花的游戲，花傳遞給誰，誰就成為小老師，好嗎？(塔萊花)老師：遇到了活字。了解一下縱橫字謎嗎？(幻燈片放映)。這位同學真馬虎，“同”字拋棄了小豎。(東)三個框架朝東，支撐在石頭后面，毛巾把船藏起來。(搗碎)老師：你還想

3、猜嗎？好吧，給我看課件，這里有三個單詞，假的，圓筒，破的，老師，學生們轉(zhuǎn)過臉，猜老師是什么意思？你可以舉手給他提示，好嗎？(猜測游戲)老師：還想玩識字游戲嗎？接下來，我們來參加單詞競賽，展示單詞：不要，驚慌，害怕，聲音，塊，創(chuàng)造，力量，存儲，這里8個單詞，按順序每一行的單詞組，看哪一個單詞更多的行，哪一行贏了！先自己準備吧。(創(chuàng)建團體單詞游戲)老師：識字，學生們重讀課文，肯定會有更多的收獲。學生們讀課文。三、入境，深刻的經(jīng)驗老師：學生們讀課文很努力?，F(xiàn)在讓我們看一張畫。課件呈現(xiàn)照片。誰說你看到了什么？健康：我看到了一個大圓筒。健康：我看到一個裝滿水的大缸。老師：大缸在哪里？健康：在假山下。老師

4、：一只裝滿水的大壇子放在rockery下面，還有在rockery玩的孩子們，會有危險的?，F(xiàn)在，請學生讀課文的第2自然段，想想該重讀哪個詞。生毒。老師：誰能讀一下這段話？老師：誰聽了他的什么話又讀了？健康：重讀了“大”和“滿”。老師：能告訴我為什么重讀嗎？生：老師：就是大缸里裝滿了水，后面的事可能會發(fā)生，所以在這里要重點強調(diào)這兩個詞。讓我們把這一段再讀一遍。(集體閱讀)老師：接下來，發(fā)生了什么危險的事嗎？請同學們找。誰說的？生：一個孩子不小心掉進了大缸里。老師：掉進缸里的孩子會怎么樣？健康：他會大聲喊“幫助我”。健康：他會在水里掙扎。老師：看到了感覺怎么樣？健康：害怕，緊張。老師：你緊張嗎？請同

5、學們讀課文的第3自然段，讀讀你緊張的心情。(地名2-3個同學)老師：你認為誰讀得最好？哪個地方讀得好？健康：我想謝培的學生讀得很好。她聲音大，有感情。健康：我認為她“偶然”讀得很好。老師：事情突然發(fā)生了，所以要“一次失誤”讀快一點。哪個同學想再讀一遍？如果你看到它，你會怎么辦？健康：我會跑去找大人。老師：孩子們怎么辦？大家看看圖片，誰說。生：一個孩子嚇得哭了，一個孩子喊著大人，另一個孩子跑了過來。老師：孩子們本來玩得那么開心，突然發(fā)生了這種事，驚慌失措，太害怕了。要求學生們讀課文的第4自然段，讀孩子們驚慌失措的內(nèi)容。老師：誰讀？司馬光課堂教學設計指定2-3名學生閱讀。老師：司馬光怎么做的？讓學

6、生讀課文。老師：誰能告訴我司馬光當時是怎么想的？健康：他以為我想救他。否則他就死了。健康：他認為我應該想辦法。健康：他想跑去找長輩不和，必須趕快救他。老師：他怎么做的？誰讀第5自然段？其他同學一邊聽，一邊給司馬光畫了找小伙伴的表情的單詞。老師：你畫了什么動詞？健康：我畫了“舉起”和“用力砸”。老師：這兩個詞你看到了什么？健康：我看到石頭很重，司馬光很著急。老師：現(xiàn)在，請朋友們叫自己司馬光。請用平靜的語調(diào)讀這一段。指名讀。集體閱讀。老師：罐子破了，水就流出來了。孩子要救。司馬光摧毀了自己機智的危險！你還緊張嗎？不緊張的是什么？用一個詞表達嗎？健康：冷靜。健康：容易。老師：請同學們用輕松的語氣讀課文的最后一段。老師：請同學們用輕松的語氣讀課文的最后一段。老師：請考慮一下。救恩的孩子會對司馬光說什么？司馬光還會說什么？兩位同桌練習一下演技吧。扮演生角色。老師：你喜歡司馬光嗎？用一句話稱贊司馬光。健康：司馬光你真勇敢。健康：司馬光你真聰明。健康：司馬光我尊敬你！老師：你還想對司馬光說什么？健康：我以后會向你學習的。健康：有危險，要像司馬光一樣動腦筋。老師：你喜歡這個故事嗎？你不想