1、小學語文人教版二年級上冊第二單元電子備課單位單元專題學校生活課型精讀課文任課教師課時2課時從第 1 課時到第 2 課時課題5識字二教學目標1、會認11個生字，會寫八個生字。2、正確流利地朗讀課文，積累詞語體會詞語的節(jié)奏。3、留心觀察校園生活，體會校園生活的多彩多姿。課文重點全文感情朗讀訓練點全文讀說結合訓練點詞語開花，看誰說得多。教學重點會讀11個生字，會寫8個字，積累詞語。教學難點正確流利地朗讀，體會詞語的節(jié)奏感教學準備教師準備：詞語卡片、教學課件。學生準備：1、搜集詞語的資料，制作詞語卡片預習提綱（見縣下發(fā)預習提綱）教學過程一、看圖引入：1、學生觀看校園生活的圖，議一議，說說圖上都畫了什么

2、？2、說說自已的學校生活經(jīng)及自已的感受。二、成果展示1、借助圖畫讀本課的詞語，畫出生字。2、借助拼音讀準字音，同桌互相糾正讀音。3、檢查讀音，重點讀準“琴”和多音字模。4、學生在獨立思考的基礎上交流識字經(jīng)驗?？偨Y識字方法。三、精講點撥：（一）看圖讀詞1、小組合作學習，找一找哪些詞語在圖畫中能找到3、再次練讀詞語，展示：喜歡讀哪一行就讀哪一行。再讀一讀，。2、哪些詞語是圖畫中沒有的？找出來讀一讀。4、比賽讀，看誰讀得最好。（二）、指導書寫1、學生觀察田字格中的范字，然后描紅。2、教師范寫，學生臨寫：胡：左高右低，左右寬乍基本相等。戲：左窄右寬，左短右長，又的捺變點。鋼；金字旁的起筆不要超過第二橫

3、。（三）、誦讀詞語1、教師范讀。2、學生評說老師的范讀，教師提示從以下兩個方面：要邊讀邊想象，讀每個詞語都要讀出一個畫面來。要讀出詞語的韻律來。3、學生有滋有味地練讀詞語。指名讀第一行詞語，相機評議，最后齊讀。4、自主讀后三行詞語，邊讀邊做動作體會。指名讀，喜歡讀哪行就讀哪行，學生讀后可提問；你仿佛看到了什么？你為什么喜歡這個詞語？為什么要這樣讀？5、男女生比賽讀。（四）、指導寫字。1、學生觀察描紅。2、教師范寫學生臨寫。觀；左窄右寬，左短右長，左邊又字捺變點，右邊見字的“撇”不宜太長，豎彎鉤要舒展開。彈：左窄右寬，左右相等長。琴：上邊的兩個王字要扁一點，下面的人字要舒展開。養(yǎng)：中間的豎撇要一

4、筆寫成。（五）、讀讀說說學生先讀一讀課后的題目的意思，再來個生字開花。比一比，誰說得好，說得多，從理解詞語中積累詞語。四、拓展延伸1、創(chuàng)編三字詞，如：彈棉花、喂小狗等。2、學校還有哪些活動？把知道的說給同學聽。五、限時作業(yè)二次備課效果檢測情況見縣下發(fā)的效果檢測題教學反思小學語文人教版二年級上冊第二單元電子備課單位單元專題學校生活課型精讀課文任課教師課時3課時從第 1 課時到第 3 課時課題5、一株紫丁香教學目標1、會認8個生字，會寫10個生字，理解由生字組成的新詞。2、正確流利地朗讀課文、背誦課文，體會師生之間的深厚感情。3、有尊敬老師的愿望課文重點全文感情朗讀訓練點第1、2自然段讀說結合訓練

5、點我們?yōu)槭裁匆诶蠋煷扒拜d一株紫丁香，它能給老師帶去什么？教學重點理解課文內容，有感情地朗讀課文。教學難點理解課文內容，背誦課文，體會師生之間的深厚感情，有尊敬老師的愿望。教學準備教師準備：詞語卡片、教學課件。學生準備：詞語卡片。預習提綱（見縣下發(fā)預習提綱）教學過程一、 情境渲染，啟動情感。配樂每當我走過老師窗前，教師用深情的語言導入：老師像一支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是汗水；老師像一艘航船，載著我們駛向知識海洋。 看著辛勤工作的老師，有一群可愛的孩子們?yōu)槔蠋熢韵铝艘恢曜隙∠?，這是為什么呢？ 讓我們一塊兒學習課文一株紫丁香。二、成果展示1、看課文紫丁香插圖，誰能向大家介紹紫丁香？ 2、看課文

6、插圖，引導學生觀察。你從畫面上看到了什么？能給大家說說嗎？（圖上畫了一株紫丁香，一位老師正在臺燈下備課、批改作業(yè)）想象：如果你看到這個情景，你會為老師做些什么？ 現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧。紫丁香是怎樣和老師做伴的？紫丁香為老師做了什么呢？三、精講點撥1、提出自讀要求：看清拼音，讀準字音，讀通句子。畫出生字、生詞多讀幾遍。把不理解的為詞句或問題標出來。2、學生匯報自讀情況同桌互讀課文，檢查讀音是否正確。 小組合作學習，互相認讀生字、新詞，把自己不理解的內容或問題提出來討論。 抽檢識字和朗讀情況，教師重點指導較難讀準的兒化音、翹舌音、后鼻音。3、齊讀課文。4、精讀課文，讀中感悟。自由輕聲讀課

7、文。想一想：紫丁香為老師做了些什么？用“ ”畫出相應的句子。5、小組交流，說說自己讀懂了什么。合作完成口頭空填空：我們栽下一株紫丁香，為的是讓綠色的枝葉夜夜；是讓沙沙的綠葉兒聲幫你；讓滿樹盛開的小花感謝你；讓花香飄進你的夢里。6、這些都是小朋友美好的心愿，他們多想把這些心愿說給老師聽啊。請你把課文再讀一讀，讀出感情。7、在小組里讀一讀，互相評議，看看誰讀得好。標準如下：合格：正確地讀（不添字、不漏字）良好：大聲、正確地讀優(yōu)秀：大聲、正確、有感情地讀。8、全班交流。小組挑戰(zhàn)賽。9、讓學生自主選擇學習伙伴，配上動作朗讀全詩。10、配樂每當我走過老師窗前，請學生推薦讀得好的同學上臺朗讀表演。 四、拓

8、展延伸。想一想，“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香？二次備課效果檢測情況見縣下發(fā)的效果檢測題教學反思小學語文人教版二年級上冊第二單元電子備課單位單元專題學校生活課型略讀課文任課教師課時1課時從第 1 課時到第 課時課題6、我選我教學目標1、認識課文的8個生字，會寫10個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、對自己有信心，懂得用適當?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我；懂得應當為別人服務。課文重點全文感情朗讀訓練點第3、4、5、6、自然段讀說結合訓練點如果讓你選班里的干部，你會選誰，為什么？教學重點在了解課文內容的基礎上，能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學難點通過了解同學態(tài)度的變化，體同學對會“我選

9、我”的認同。教學準備教師準備：詞語卡片、教學課件。學生準備：詞語卡片。預習提綱（見縣下發(fā)預習提綱）教學過程一、導新課。1、入話導入：同學們，今天我們學習一篇新課文我選我。（板書課題）齊讀課題。放多媒體課件（王寧自我介紹）小朋友們，你們知道王寧是談怎樣當上勞動委員的嗎？下面我們就提問：讀了課題以后，你想知道什么？2、課件演示：播來學習我選我來了解。（板書課題）二、展示成果1、學生自由讀課文，遇到不認識的字圈出來借助拼音多讀幾遍。2、同桌互讀，不明白的地方互相討論。識字1、出示生字詞，多種形式進行認讀。2、同桌利用指讀的方式進行互相讀互相正音。3、用自己喜歡的方法識記生字、齊讀生字詞。朗讀1、學生

10、練讀課文。要求讀得正確，讀得流利。2、分段朗讀展示，讀后點評。3、通讀全篇。寫字1、出示要求會寫的生字，認讀。2、觀察字形結構，說說寫字時要注意的地方。3、教師范寫，指導重點筆畫，如“青”下半部分的第一筆是“丨”等。4、學生練寫。教師巡視指導。三、精讀點撥1、用自己喜歡的方式練讀。抽讀，師生點評，加以指導。2、小組分角色朗讀。3、表。演小組內進行后，選出代表匯報展示。4、讀第二自然段，引導學生討論：從“靜悄悄的”“突然”這些詞語你體會到了什么？5、齊讀最后自然段，引導學生思考：為什么王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲？6、用自己喜歡的方式感受全文。四、拓展假如你是王寧，當選勞動委員后會做些什

11、么？板書設計：6 我選我王寧關心集體 做 的好孩子熱愛勞動效果檢測情況見縣下發(fā)的效果檢教學反思小學語文人教版二年級上冊第二單元電子備課單位單元專題學校生活課型略讀任課教師課時2課時從第 1 課時到第 2 課時課題7、一分鐘教學目標1、認識9個生字，會寫8個生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、使學生初步感知按事物的發(fā)展順序敘述事情的方法。懂得時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。課文重點全文。感情朗讀訓練點1、3讀說結合訓練點元元只多睡了一分鐘，為什么他卻遲到了20分鐘。他后悔什么？教學重點課文內容的基礎上，能正確、流利、在了解有感情地朗讀。教學難點懂得嚴格使學生懂得時間的寶貴要求自

12、己，珍惜時間教學準備教師準備：詞語卡片、教學課件。學生準備：詞語卡片。預習提綱（見縣下發(fā)預習提綱）教學過程一導入新課，激發(fā)興趣。1出示鬧鐘，讓學生閉目感受一分鐘的長短。2一分鐘很短，但對每個人卻很重要。二成果展示1自讀課文，想想“一分鐘”在文中指的是什么。2元元只多睡了一分鐘，怎么就遲到了20分鐘呢？3學生畫出帶有生字的詞語，自主認讀。4小組合作學習，運用學過的識字方法說說是怎樣記住這些字的。5全班匯報：教師重點指導。6鞏固漢字，伙伴互相考考是否認識生字。7“找找說說”，比一比，看誰組得快。8指導寫字，先觀察筆畫，再看字在田字格里的位置。三精講點撥1、指名讀第一、第五、六自然段，你能提出什么問

13、題？學生質疑：元元只多睡了一分鐘，為什么他卻遲到了20分鐘。他后悔什么？2、小組合作學習。自學提示，自由讀第2至4自然段。說一說，你讀懂了什么？還有哪兒不懂？3、小組匯報，全班討論：元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時候，他可能會想些什么呢？4、自由讀、指名讀、全班讀這句話。要求讀出著急、自責的語氣。5、全班齊讀課文并說說：一分鐘重要嗎？為什么？學生討論得出：每一分鐘、每秒鐘都重要。6全班再有感情地朗讀課文，一邊讀一邊體會元元的心情。四、拓展延伸體會一分鐘里能干什么。板書設計 7、一分鐘 遇到紅燈 時間寶貴 遲到二十分鐘 汽車開了 走路上學二次備課效果檢測情況見縣下發(fā)的效果檢測題教學反思小

14、學語文人教版二年級上冊第二單元電子備課單位單元專題學校生活課型略讀任課教師課時2課時從第 1 課時到第 2 課時課題8、難忘的一天教學目標1、會認13個字，會寫10個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、使學生初步掌握聯(lián)系上下文閱讀的方法。激發(fā)學生對鄧爺爺?shù)某缇?課文重點全文。感情朗讀訓練點1、3讀說結合訓練點我的心情前后發(fā)生了怎樣的變化，為什么？教學重點課文內容的基礎上，能正確、流利、在了解有感情地朗讀。教學難點體會小作者緊張、激動的心情，并能正確流利、有感情地朗讀課文。教學準備教師準備：詞語卡片、教學課件。學生準備：詞語卡片。預習提綱（見縣下發(fā)預習提綱）教學過程一、導入：1、

15、小朋友，你還記得鄧小平爺爺植樹的身影嗎？還記得他說過“”植樹綠化要世世代代傳下去嗎？今天我們又要和鄧小平爺爺見面了，他會是什么樣子呢？2、今天我們就一起來看看難忘的一天，板書課題，齊讀，說說讀了課題你現(xiàn)在最想知道什么？二成果展示。1、帶著剛才的問題讀課文，思考。2、說說讀了這個故事你了解了什么？學生匯報。解決課前提出的問題。3、自讀課文，圈出難讀和不認識的生字。然后拼讀課文下邊小禮物里的生字，認真讀一讀。4、讀準字音：指名讀，領讀，比賽讀，重點指導讀準：“算、怦、容、燦”幾個生字。5、識記字形。鼓勵學生自主識字，交流識字的方法?？赡苡檬熳謳值姆椒ㄗR字，也可以用組詞競賽識字，還可以瘵帶有生字

16、的句子板書，讓學生讀句子或造句識字。6、指導學生觀察生字的寫法，自已先試著描紅，然后老師示范提醒：A、獨體字要寫在田字格的正中間。B、“及”字的筆順是先寫C“身”、字的第六筆右邊不出頭、，最后一筆右邊要出頭。三精講點撥。1、學生自已讀課文，標出自然段，并將句子讀通順，讀流利。2、說說自已的體會，再讀課文提出最想知道的問題。3、邊指導朗讀，邊重點解決兩個問題：1）為什么我一開始比較緊張，后來就平靜了下來？2）文題對照，說說“我”為什么忘不了這一天。圍繞第一個問題，著重體會“我”緊張而激動的心情和鄧爺爺?shù)暮吞@可親，抓住“怦怦地”、“慈祥的微笑”、“高興地”、“緊緊地”、“和藹可親”等詞語進行品讀。

17、圍繞第二個問題，著重體會“我”在這一天的最大收獲是得到鄧爺爺?shù)墓膭?，認識到肩上責任的重大?？梢龑W生朗讀課文，談談自己的看法或進行小組討論。最后一段，細讀，理解“天，仿佛格外的藍；陽光，仿佛更加燦爛”這一句的寫作意圖。是不是天和陽光真的變了呢？為什么和開始的不一樣了呢？四、拓展延伸通過閱讀課外書請教或在爸爸、媽媽的幫助下上網(wǎng)查閱等途徑，搜集鄧小平爺爺?shù)氖论E、故事或他說過的一些名言，在班上展示、交流。二次備課效果檢測情況見縣下發(fā)的效果檢測題教學反思小學語文人教版二年級上冊第二單元電子備課單位單元專題學校生活課型任課教師課時3課時從第 1 課時到第 3 課時課題、語文園地二教學目標1、引導學生探索

18、與發(fā)現(xiàn)中學會識字，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。2、積累詞語，認識中國姓氏，學習查字典。3、進行口語交際。4、才藝展示。5、在認、讀、說中學會識字、交際、體現(xiàn)才藝。6、體驗學習的快樂。課文重點全文。感情朗讀訓練點全文讀說結合訓練點你喜歡課文那部分，說說你的收獲教學重點1、引導學生探索與發(fā)現(xiàn)中學會識字，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。教學難點1、積累詞語，認識中國姓氏，學習查字典。教學準備教師準備：詞語卡片、教學課件。學生準備：詞語卡片。預習提綱（見縣下發(fā)預習提綱）教學過程我的發(fā)現(xiàn)一、我會認。1、出示多媒體課件（兩組漢字錯落排列）引導學生讀一讀，看看哪兩個字可成為好朋友。2、找找每組中兩個字的相同點和不同點。引導學生發(fā)現(xiàn)這是用了什么識字方法？（熟字加偏旁）3、你還能用其他方法來記住這幾個字嗎？4、多種形式讀生字，給你喜歡的字另組詞。5、你能用這種方法還認識哪些字？進行交流。二、我會讀。1、讀讀加點的字，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？2、多種形式讀詞語，想一想提手旁的字和什么有關？3、你還能說出其他類似的字嗎？日積月累一、讀讀比比。1、分小組比賽讀，要求讀準字音。2、指讀每組詞，比較帶點的字的相同點和不同點。3、