1、復(fù)習(xí)高考詩歌鑒賞主題藝術(shù)手法第一課的抒情手法教育目標(biāo)：1 .理解古代詩歌中常見的抒情手法2 .學(xué)習(xí)分析古代詩歌使用的表現(xiàn)手法。3 .規(guī)范解答步驟重要難點：學(xué)習(xí)分析古代詩歌的表現(xiàn)手法這些問題中常見的出題模式：這首詩怎么抒情？這首詩用了什么手法來表達(dá)感情？抒情的方法：1、直接抒情(直抒情胸揣測)2、間接抒情借景抒情、情景交融、即景抒情、用景連接托付東西的語言、借東西的表達(dá)，用詞典抒情事物的感情一、直接抒情以第一人稱“我”為抒情主體，直接表現(xiàn)作者思想感情的文章筆法。比如說，陸游示兒年去世的原來一切都知道天空，但是悲傷和九洲不一樣。 王先生定中原之日，家祭不忘告訴老翁。李白夢游天姥呤留別安能彎下腰成為

2、當(dāng)權(quán)者，我不高興。陳子昂登幽州臺歌前沒有古人，后沒有來的人。 懷念天地的悠久，只是悲愴地流鼻涕。例題：讀下面的宋詩，回答問題。金陵懷古王硅懷鄉(xiāng)探訪往事悠久，一個人去江城看秋天。 鳥兒不要拿著煙來到海灘，帆和雨就要回船上了。肖邦嚇了紅葉，悲慘的寒云壓迫了古老的建筑物。 故國問誰悲傷，人心更不浪漫。(注)王硅：時任北宋左相，寫這首詩時北宋在與西夏的兩次戰(zhàn)爭中失敗了。(3)作者在詩中如何表達(dá)“寂寞”。 (3分)選擇“一鳥”和“數(shù)帆”等形象，融入情景，創(chuàng)造寂寞的境地用“聽誰”來對應(yīng)“獨上江城”，坦率地表達(dá)胸中的揣測，表達(dá)悲傷的心情。 二、間接抒情：詩人在感受到某情景或某客觀事物時，把自己想表現(xiàn)的感情、

3、想表現(xiàn)的思想托付給這種情景，通過描寫這種情景來表現(xiàn)的抒情方法被稱為借用景或借用物抒情。 借景抒情、情景交融、即墨抒情、景作結(jié)/托物言志、借物抒情/典禮抒情/事感。作用：能使感情表達(dá)更委婉、含蓄、意味深長。用景傳情傳達(dá)意思(間接抒情)，多具有一定的固定性“故鄉(xiāng)的月亮”“鄉(xiāng)愁”“松風(fēng)山月”“隱居情”“寒林殘月”“詩人的憂愁”“中秋滿月”“戀情痛苦”“長亭折柳”“惜別”“空城落花”“對國勢衰退的嘆息”“風(fēng)雨落花、雙燕孤飛”“閨怨情”“江湖扁舟，月落烏念”“詩人撫權(quán)旅行之苦”“夢后，酒醒了，煙柳斷了”“悲歡離緣”“昔榮今非，幾次夕陽紅”“感嘆世事滄?！?1)借景抒情：“所有的場面語都是情語”，把感情融

4、合到特定的自然場面和生活場面中，在這些自然場面和場面的描繪中表達(dá)感情是間接、含蓄的抒情方式。例如，李白送孟浩然之廣陵孤帆在遠(yuǎn)處擴(kuò)散著影子，看到了長江的空中流動。分析按照字面寫照片，其中包含著惜別的深厚友誼。【例】看洞庭湖贈送張首相孟浩然八月的湖水平，空虛清晰。 震動蒸汽云夢澤，岳陽城。欲濟(jì)無舟，端居恥圣明。 看到釣魚人，只想要魚。這首孟詩被評價為“望洞庭小心，不顯示干支痕跡”。 那么，詩人孟浩然是如何表達(dá)尋求推薦的意思的呢？借情景抒情。 詩作前的兩幅連拍景色，致力于描繪洞庭湖的寬闊河流，一望無際，氣勢荊楚，震岳陽的壯觀，氣勢雄偉，形象鮮明，后兩幅連拍從眼前場面的觸發(fā)轉(zhuǎn)移到抒情。 詩人面對浩瀚無

5、邊的湖水，以為自己的名聲未遂，有工作的愿望，沒有人推薦，就像想過洞庭湖沒有小船一樣，張九齡推薦?！窘淌液芾喂獭孔x下面的宋詩，回答問題悲秋南宋黃公度萬里西風(fēng)進(jìn)入黎明的門，高齋望著一個人移動的時候。 遙遠(yuǎn)的離開浦帆，沙漠變平了。雨想讓山上的鳥開心。 寒聲第一次到了井梧知。 丈夫?qū)r事很感慨，不學(xué)楚孩子的悲傷。【注】詩人黃公度因反對朝廷進(jìn)行的投降加算政策，被起了“嘲笑”國事的罪名，被降級為肇慶府通判。請從“景”和“情”的角度，觀賞本詩的頷連。 (4分)a :頷連在景色(1分)中包含了愛情，詩句描寫了遠(yuǎn)處的別浦、遠(yuǎn)處的船、廣漠安靜的荒野、遼闊的天空等寂寞的景象(2分)，詩人的茫然和孤獨的感情(1分)。

6、(2)用景色連接：詩的結(jié)語的一種技法，它也是借場面抒情的方式之一，詩在討論和抒情過程中，突然停了下來，變成了寫景，用景代情結(jié)束了詩，好像還沒有留下“此時無情勝有情”的意思，讓讀者從場面的描述中想象，詩的例1 :王昌齡從軍行琵琶跳舞的聲音，總是閉山而別。 混亂而聽不到悲傷，高秋的月亮照亮長城。分析前三個句子都是用音樂的聲音抒情的，如果“邊憂”使用了“聽不清”這個詞，結(jié)尾的句子是如何用有限的七個字來表達(dá)“不盡”的呢？ 詩人輕輕地伸出筆，以情景結(jié)束了。 在軍隊喝酒愉快的場面之后，突然出現(xiàn)了月亮照亮長城的魯莽景象。 古老的雄偉長城反復(fù)起伏，秋月高照，景象壯觀悲傷。 對此，你會產(chǎn)生什么樣的感想？是無限的

7、鄉(xiāng)愁？ 樹立了功績的邊疆野心和對現(xiàn)實的憂愁嗎？許渾謝亭離別勞動歌彎曲了船，紅葉青山水變成了急流。 天黑醒來的人已經(jīng)很遠(yuǎn)了，滿天風(fēng)雨下了西棟。分析上文寫的是分手后酒醒的茫然沉默，而最后一句并不是不斷地告別，而是慢慢地寫場面。 這樣的借景寓言，以情景結(jié)束，比直接抒情更有魄力，不要不用語言就有悲傷的情韻?！窘淌液芾喂獭孔x下面的宋詩，回答問題。越過平輿，懷了李子，時為州黃庭堅前天幽玄人佐官曹先生，我在堤壩草上認(rèn)識了青袍。 【1】心隨著汝水之春而變動，興與門夜之月高。世上沒有千里馬嗎？ 人中很少有九方療。 酒船漁網(wǎng)回來是因為花掉了，河變深了。注： 1當(dāng)時詩人在平輿，其地屬蔡州，汝河過其境。 朋友李子首先

8、擔(dān)任州官員曹這樣的小官員。 “青袍”是低級官員的服裝。(2)尾聯(lián)在漁船上放上酒，掉下水花，有什么作用？ (3分)漁船載酒，漲水的花落，構(gòu)成美麗的安靜的閑居生活圖(1分)，用景連接，寓居在景(1分)，玫瑰地表現(xiàn)了詩人理想的隱居生活(1分)。景情關(guān)系：情景融合，其實并不那么復(fù)雜。 只要詩里有情景語，一定要記住和作者的感情有關(guān)的所謂所有情景語都是情語。 關(guān)于情景交融的欣賞，重要的是情和情，實際上是什么景哀景，想讓你嘗嘗樂景嗎？1 .用樂景寫樂趣絕句二首杜甫遲到日江山麗，春風(fēng)草花香。 泥融化燕子，沙子溫暖鴨子。這首詩描繪了一幅美麗的初春景象。 春天的太陽閃閃發(fā)光，四季的青綠，河水映照著陽光，春風(fēng)送來花

9、草的香氣，泥濕，燕子忙著叼著泥筑巢，日麗沙溫暖，鴨在沙洲上安靜地睡不著。 在初春季節(jié)自然界的活力中，詩人表達(dá)了喜悅。 也表現(xiàn)了詩人結(jié)束流浪生活后，愉快的心情的樂景用哀景寫哀情：小重山(陳亮)碧幕霞披著一條紅線。 刺槐的樹枝叫鳥，冰冷的煙很濃。 小樓的擔(dān)心倚在畫的闌尾上。 蓼掠過月亮，一縷碧云風(fēng)。往事已經(jīng)空了。 夢想的靈魂不會飛過來，楚宮。 崔西和眼淚暗中被封印著。 江南很寬，哪里也沒有征服者。這句話上的照片，紅色、鳴叫的鳥、冰冷的煙、黃昏的月亮、笛風(fēng)，營造出深深的冰冷的氣氛，喚起自己的心情，與下面照片中彎彎曲曲的表現(xiàn)的忠憤相呼應(yīng)，構(gòu)成了整個語言悲傷的情調(diào)哀景。3、用樂景寫哀悼之情：用樂景寫哀悼

10、之情。絕句(杜甫)江碧鳥超過白，山青花想燃燒。 今年春天又過去了，幾天會是一年？【解】這部詩作是在廣德二年(764 )，當(dāng)時詩人客人住在成都，非常渴望回到東京。 戰(zhàn)亂的道路被阻止，沒能走下去，有以下兩句話的嘆息。 但是，詩的前兩句，描繪了美麗的春天的影像，春天的光很融洽。 如此美麗，為什么會回來？ 這在音樂場景中表示哀悼。 如此求詩，可以寫詩人的歸心切：客觀場面和主觀感覺的鮮明對比，反襯詩人的思鄉(xiāng)心情更為濃厚。用哀景寫下喜悅：晚春回到故鄉(xiāng)山草堂有錢了谷口春殘黃鳥稀疏，辛夷花盡是杏花飛。 最初同情安靜的竹山窗戶下，不讓我回去。一二兩句表示春天的光已經(jīng)過去，表示沒有痕跡的凋落的空寂氣氛，三四句詩人

11、滿懷喜悅地說：“不要陰郁地回去”。王夫姜齋詩話說：“用樂景寫哀愿，用哀愿寫音樂，那哀樂加倍?！?發(fā)現(xiàn)犯規(guī)的手法經(jīng)常使用，效果更強(qiáng)。(3)托物言志：托物的語言雜志，也被稱為托物的抒懷，根據(jù)經(jīng)常被詠的東西的特性，托付、傳達(dá)作者的志、抱負(fù)、保守等?！八伞⒅?、梅”歲寒三友經(jīng)常被用于表示高潔的志向上托物言志和借景抒情區(qū)別：a、托物言志經(jīng)常依賴某種特性，這個“物”不是“景”，阿里不是寫生。 借景抒情的“景”不是指有的而是自然的風(fēng)景。b、言談志的“志”可以指志、情操、愛好、愿望、要求等，借情景抒情性的“情”指愛、憎惡、贊美、喜悅、悲傷等感情。/讀下一首詩，回答問題。 (6分)畫眉鳥歐陽修百內(nèi)容千聲自由移動，

12、山花紅紫樹的高低。 一開始鎖著金籠聽，但還沒有到在林子里自由地叫的程度。這首詩的表現(xiàn)手法最突出的特征是什么？能從詩中理解詩人的什么思想感情？【回答】借東西吟詠。 林中鳥和籠中鳥的不同境遇對比手法表達(dá)了對自由的熱情，束縛個性，束縛思想，對窒息性靈的憎惡和否定?！窘淌业脑啃」律?宋謝枋得據(jù)說這是海門關(guān)，海目一望無際。 天地偶然留下柱子，江山有這樣的障礙。像猛士敵人的立場一樣，像孤立大臣的末日一樣危險。 明天的登山峰很大，看到宇宙我的心很寬?！咀ⅰ啃」律剑何挥诎不账匏煽h城南65公里的長江中，四無依賴，地形險要，是南宋軍事要地。 宋廿陽(現(xiàn)在屬于江西省)人忠誠自命不凡，率領(lǐng)軍隊反抗元朝。 戰(zhàn)敗后隱

13、居福建一帶，之后誰都被燕京威脅，絕食而死。 海眼：急流抵抗形成的大漩渦。(1)詩中的小中孤山的形象寄托著作者的什么樣的思想感情？這首詩把語言志寄托在小孤山上，表現(xiàn)了詩人雖然是孤臣，但卻勇敢毅然，殺敵報國的壯烈感情和自己能挽回狂瀾，贏得原勝利的信念。(四)在典上抒情；1、敘事詩中常見的表現(xiàn)手法，通過歷史事件諷刺當(dāng)朝。2、或者使用神話和典故3、或者使用前人的詩句例題：讀下面的詩，回答問題。蝶戀花晚春蘇軾嘩啦嘩啦沒有風(fēng)的花墮落，在寂寞的庭園里，柳老櫻桃過去了。 落日有情仍坐。 山變藍(lán)了。道路過河轉(zhuǎn)千次舵。 把漁村連接起來，月亮是黑暗、孤立的燈光。 憑借靈魂很熟悉。 我的思君處你想我。用拐杖激發(fā)靈魂：

14、 楚辭招魂如果說“靈魂回來，回到故鄉(xiāng)”，就意味著楚辭招魂像召喚屈原一樣召喚離開的朋友。 2 .本篇是英語人送別朋友的作品。 語言下的電影是如何表達(dá)作者對朋友的思念的？ (3分)虛書(或“想象”)表示朋友的路很遠(yuǎn)，孤獨寂寞(2分)化是典故(前人的詩句)，表示想早點和朋友再會的愿望(1分)。(5)即事感懷：詩人對某件事發(fā)表自己的討論，表達(dá)自己的感慨。 例如，把懷親、朋友、思鄉(xiāng)、贈與人、人生的覺悟、閑情逸事等統(tǒng)稱為“即事感懷詩”。天末懷李白杜甫涼風(fēng)從天邊吹來，君子的意思如何？鴻雁幾點到，江湖和秋水很多。文章達(dá)到了生命們，魴魅喜人通過了。 應(yīng)該共享怨靈語，投詩贈汨羅。天末：天末。 這里指夜郎。 當(dāng)時李

15、白因永王林事件被夜郎驅(qū)逐，中途大赦被送回湖南。 通過：通過。 山林鬼喜歡有人做食物。 汨羅：汨羅江。 屈原投汨羅江而死。第一句以“涼風(fēng)”開始，作用是什么？前四句如何具體表現(xiàn)李白的切身愛情？以“涼風(fēng)”興起，自然地激發(fā)出對李白的懷念的“涼風(fēng)”給整個詩營造了寂寞、悲傷的感情氣氛刮著涼風(fēng)，熱心地問遠(yuǎn)方的朋友“君子的意思怎么樣”，表示了關(guān)心的心情。 朋友大赦，焦急地等待聲音，問：“鴻雁幾點來？”。 遠(yuǎn)處江湖，風(fēng)浪很大，擔(dān)心“江湖秋水多”。 這首詩很感動，把眼前的景色和李白的情況結(jié)合起來，具體地表現(xiàn)了對朋友的關(guān)心。綜合訓(xùn)練：淇上送趙仙舟王維相遇笑了，對方流下了眼淚。 祖先的帳簿已經(jīng)傷了，荒鎮(zhèn)再次擔(dān)心。寒冷

16、的遠(yuǎn)處的山很漂亮，天黑了很長時間變得陡了。 解開電纜的你已經(jīng)在遠(yuǎn)處，望你還在佇立著。(1)本詩在表達(dá)離別心情時使用了什么樣的手法？ 結(jié)合具體詩句進(jìn)行分析。 (3分)借情景抒情，借荒城、寒空、凈山、暮日、長河等悲傷的情景，表達(dá)作者的感傷心情坦率地表達(dá)心中的揣測，頷連直接指出“傷離”、“愁”的感情細(xì)節(jié)描繪(動作描述)，用佇立在河里的細(xì)節(jié)，表達(dá)作者對朋友的不遇。 (本問題考察詩歌表現(xiàn)技術(shù)的分析。 每點一分。 沒有具體的分析是分不開的。 (請參見。)(2)詩中作者的感情經(jīng)歷了什么階段？ (3分)相遇的喜悅、離別的悲傷、離別的悲傷。 (3點)(本問題考察詩歌情感的理解和把握。 每點一分。 (請參見。)江

17、神子蘇軾鳳凰山雨晴，水清，晚霞明亮。 一朵芙蓉，還盛開著。 從哪里飛來的白鷺，故意慕娓婷。突然，一只哀悼的箏，聞著苦澀的愛情，讓誰聽呢！ 煙霧聚集云，約湘靈。 想問曲子的最后，沒有人，幾峰青。注：蘇軾游覽西湖時，一個年輕的女人謁見了慕名，為之彈了一首舊的風(fēng)箏曲。 蘇軾為她寫了這句話。 湘靈，古代神話：帝堯的兩個女兒，一個是e皇，一個是女孩，她們死后成了湘水之神，因此被稱為湘靈。 唐代詩人錢起寫了省試湘靈鼓瑟詩，其中有一句名為“沒有曲終人，江上數(shù)清峰”。(2)下一部電影寫了音樂，寫了什么曲子的特征？ 是怎么寫這個特征的呢？ (4分)悲傷，悲傷。 (1分)直接表達(dá)感情，寫下自己聽到了悲傷的箏曲，卻做不忍心聽的人手法、煙霧用它，云用它，云用它，無知的自然也用它感動的典故，用e皇、女英典故