1、人教新課標(biāo)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案一去二三里教材簡(jiǎn)說(shuō)： 課文是一首古代童謠，他向我們呈現(xiàn)了一幅郊外的美景：在不遠(yuǎn)的地方，有一個(gè)小山村，炊煙裊裊，住著幾戶人家。山里幾座亭臺(tái)錯(cuò)落有致的排列著，樹上、路邊盛開著各種美麗的花。這首童謠巧妙的把一至十的數(shù)字鑲嵌其中。本課有兩幅圖。圖一描繪了小山村的景象，表現(xiàn)了童謠的意境。圖二用十個(gè)運(yùn)動(dòng)員和十個(gè)球幫助學(xué)生識(shí)記十個(gè)表示數(shù)字的漢字。本課教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字和寫字，難點(diǎn)是分辨“八”和“入”。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 認(rèn)識(shí)12個(gè)字，會(huì)寫3個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫“一”。2、 正確、流利、稍帶感情的朗讀課文。3、 初步感受童謠中所表現(xiàn)的景色美。教學(xué)流程：第一課時(shí)一、 談話激趣。師：今天,我們用學(xué)會(huì)

2、的漢語(yǔ)拼音本領(lǐng)去學(xué)習(xí)漢字和文章，你們有興趣嗎？二、 借助拼音，初讀感知。1、 請(qǐng)小朋友打開課文，自己拼拼拼音，讀讀這首詩(shī)。2、 這首詩(shī)中有哪些數(shù)字？用鉛筆圈出來(lái)，拼拼拼音讀準(zhǔn)他。3、 出示生字卡片齊讀、指名讀、小老師領(lǐng)讀、開火車讀。4、 我們把生字寶寶送回詩(shī)中再讀一讀，自由讀詩(shī)歌。5、 讀給你的同桌聽一聽，或者同桌一起讀一讀。6、 指名讀：請(qǐng)會(huì)讀一句的小朋友讀一讀，請(qǐng)會(huì)讀兩句的小朋友讀一讀，請(qǐng)全都會(huì)讀的小朋友讀一讀。 師：讀著讀著，你仿佛看見(jiàn)了什么？（生自由說(shuō)）三、 借助畫面，再讀感悟。1、 出示課文插圖，剛才腦子里看到這幅畫的小朋友請(qǐng)起立，掌聲表?yè)P(yáng)自己。你們不僅會(huì)讀課文，而且讀懂了課文，多能

3、干呀！2、 看圖。師：中國(guó)有句話是“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”。你們能讀著詩(shī)看到畫，能不能看著畫讀出詩(shī)呢？老師指著行走的孩子學(xué)生讀“一去二三里”老師指著炊煙裊裊的房屋學(xué)生讀“煙村四五家”老師指著亭子學(xué)生讀“亭臺(tái)六七座”老師指著路邊的花學(xué)生讀“八九十枝花”老師指著整幅畫學(xué)生讀整首詩(shī)。3、 情趣練讀，讀出節(jié)奏感。老師以什么樣的速度讀前一句，學(xué)生也以什么樣的速度讀后一句。一學(xué)生以什么樣的速度讀前一句，另一學(xué)生也以什么樣的速度讀后一句。4、 當(dāng)小詩(shī)人有感情的讀一讀。試背。四、 鞏固生字。1、 鞏固字音：“你拍一，我拍一”的游戲。2、 鞏固字形：和生字說(shuō)再見(jiàn)的游戲。（讀卡片）第二課時(shí)一、 復(fù)習(xí)生字。1、 唱對(duì)

4、數(shù)歌。師：我說(shuō)一，誰(shuí)對(duì)一，哪個(gè)最愛(ài)把臉洗？生：你說(shuō)一，我對(duì)一，小貓最愛(ài)把臉洗。師：我說(shuō)二，誰(shuí)對(duì)二，哪個(gè)尾巴像把扇？生：你說(shuō)二，我對(duì)二，孔雀開屏像把扇。師：我說(shuō)三，誰(shuí)對(duì)三，哪個(gè)馱著兩座山？生：你說(shuō)三，我對(duì)三，駱駝馱著兩座山。師：我說(shuō)四，誰(shuí)對(duì)四，哪個(gè)滿身都是刺？生：你說(shuō)四，我對(duì)四，刺猬滿身都是刺。師：我說(shuō)五，誰(shuí)對(duì)五，哪個(gè)頭上長(zhǎng)小樹？生：你說(shuō)五，我對(duì)五，小鹿頭上長(zhǎng)小樹。師：我說(shuō)六，誰(shuí)對(duì)六，哪個(gè)愛(ài)在水里游？生：你說(shuō)六，我對(duì)六，鴨子愛(ài)在水里游。師：我說(shuō)七，誰(shuí)對(duì)七，哪個(gè)叫人早早起？生：你說(shuō)七，我對(duì)七，公雞叫人早早起。師：我說(shuō)八，誰(shuí)對(duì)八，哪個(gè)唱歌呱呱呱？生：你說(shuō)八，我對(duì)八，青蛙唱歌呱呱呱。師：我說(shuō)九，誰(shuí)對(duì)九

5、，哪個(gè)會(huì)用頭頂球？生：你說(shuō)九，我對(duì)九，海獅會(huì)用頭頂球。師：我說(shuō)十，誰(shuí)對(duì)十，哪個(gè)學(xué)話有本事？生：你說(shuō)十，我對(duì)十，鸚鵡學(xué)話有本事。 2、領(lǐng)獎(jiǎng)游戲。老師出示卡片，指名學(xué)生上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。一生說(shuō)：我得了第名。眾生說(shuō)：對(duì)對(duì)對(duì)，你得了第名。3、 讀詠雪詩(shī)。二、 寫字。1、 認(rèn)識(shí)田字格。“田字格，四方方，寫好漢字他來(lái)幫。左上格，右上格，左下格，右下格，橫中線，豎中線，各個(gè)方位記心間?！?、 認(rèn)識(shí)筆畫“一”。橫的寫法從左到右，起筆時(shí)稍重，收筆時(shí)向右稍按一下。師范寫。3、 寫字姿勢(shì)歌。寫字時(shí)要注意，頭要正，肩要平，身要正，腳放平4、 指導(dǎo)寫字?！耙弧睂懺跈M中線上，字要居中。“二”兩橫上短下長(zhǎng)，先寫上橫后寫下橫。上橫寫

6、在上半格，下橫寫在下半格?！叭钡谌龣M長(zhǎng)，第二橫寫在橫中線，橫與橫之間距離要?jiǎng)蚍Q。師范寫，學(xué)生描紅，再在田字格上練寫。5、 把優(yōu)秀作業(yè)放在實(shí)物投影上讓學(xué)生看，并加星。 口 耳 目學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“十木禾”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)3種新筆畫。2、訓(xùn)練學(xué)生觀察能力及自主識(shí)字能力。3、感悟漢字的形象性，感受學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文字的情感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 識(shí)記12個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)字。學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 據(jù)象形字的特點(diǎn)，識(shí)記生字。教具準(zhǔn)備： 第一課、第二課生字卡片，田字格小黑板，多媒體課件，沙灘掛圖。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字，情境導(dǎo)入。1、復(fù)習(xí)：卡片認(rèn)讀前一課的數(shù)個(gè)生字。2、新課導(dǎo)入：現(xiàn)在識(shí)字王

7、國(guó)里有幾位生字朋友正焦急的等著與大家見(jiàn)面呢。瞧，他們來(lái)了。（課件先展現(xiàn)“生字王國(guó)”畫面，創(chuàng)設(shè)情境，再出示本課所有生字及圖片。）二、圖文結(jié)合，整體感知。1、學(xué)生自由觀察，各抒己見(jiàn)：這些新朋友有趣嗎，為什么？2、了解學(xué)情：在這些新朋友中，有沒(méi)有你已經(jīng)認(rèn)識(shí)的？你是怎么認(rèn)識(shí)的？小結(jié)：小朋友們既懂得觀察，又會(huì)自己識(shí)字，真了不起。這節(jié)課，讓我們一起把這些字記得更牢，有信心嗎？三、揭示課題，讀準(zhǔn)字音。出示課題，學(xué)生試讀，教師范讀、帶讀。重點(diǎn)指導(dǎo)：耳。四、圖字對(duì)照，學(xué)習(xí)“日”字。1、看圖讀字2、學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)，圖上畫著什么。3、比形認(rèn)字：圖畫右下角的古象形字和圖下的現(xiàn)代字“日”有什么相像的地方。4、課件展示象形

8、字的演化過(guò)程。5、識(shí)記生字，學(xué)生交流各自識(shí)記生字的方法。五、聯(lián)系生活，自主識(shí)字。1嘗試認(rèn)字。（1）圈出認(rèn)識(shí)的字讀一讀。（2）同桌互教互讀。2借助拼音，讀準(zhǔn)字音。（1）教師出示12個(gè)生字，請(qǐng)學(xué)生看拼音讀一讀。（2）請(qǐng)一個(gè)學(xué)生帶領(lǐng)大家讀。（3）教師重點(diǎn)點(diǎn)撥“竹”、 “羊”的讀音。（4）齊讀、“開火車”讀。3討論識(shí)記方法。先小組交流，再選出代表在班上交流。（1）觀察畫面，記憶生字讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)畫面的理解。師結(jié)合畫面對(duì)幾個(gè)象形字的由來(lái)做適當(dāng)講解。（2）編順口溜記憶容易忽略的筆畫（如：“鳥”，小鳥不能沒(méi)眼睛，頭上一點(diǎn)要看清；“兔”， 兔子長(zhǎng)著短尾巴，豎彎鉤上有一點(diǎn)；“禾”，禾苗有穗兒，比木多一撇等）（3）

9、鼓勵(lì)用更獨(dú)特的辦法記憶字形。六、玩玩說(shuō)說(shuō)，鞏固生字。1、看圖說(shuō)話，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)話，用上數(shù)量詞，或組詞說(shuō)。2、帶拼音開火車讀，去掉拼音指名讀，齊讀3、做登山游戲，復(fù)習(xí)12個(gè)生字七、指導(dǎo)書寫，評(píng)評(píng)議議。1、認(rèn)識(shí)新筆畫：豎。 范寫筆畫。書空筆畫。書寫筆畫。2、分析：十有幾畫？介紹筆順規(guī)則。觀察課本上的范字。教師范寫。學(xué)生評(píng)議，練寫。八、課外實(shí)踐，找找做做。1、找一找，在哪些地方還可以見(jiàn)到我們這節(jié)課認(rèn)識(shí)的新朋友？2、找找我們生活中還有哪些象形字，然后在爸媽的幫助下模仿本課自制卡片。 第二課時(shí)一、游戲引路，復(fù)習(xí)鞏固。1、給字寶寶戴帽子。出示字寶寶和12頂帽子（拼音），學(xué)生連線。2、拾貝殼。（1）出示沙灘圖

10、，將寫有生字的貝殼反貼在沙灘上。（2）指名上臺(tái)拾貝殼，拾到貝殼后領(lǐng)讀背后的生字。（3）給貝殼分四類，并說(shuō)說(shuō)為什么要這么分。（按器官、動(dòng)物、天體現(xiàn)象、植物這四類分）3、猜字謎 編字謎（1）師出謎語(yǔ)，如：有時(shí)掛在天邊，有時(shí)落在樹梢，有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把鐮刀；東邊升，西邊落，看時(shí)圓，寫時(shí)方等。（2）生試編字謎，讓大家猜。二、交流各自制作的生字卡片。讀讀，說(shuō)說(shuō)與該事物有關(guān)的話題。（如，“鳥”，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，你認(rèn)識(shí)哪些鳥，該保護(hù)哪些鳥等。）三、完成課后練習(xí)，適當(dāng)拓展。1、課件出示課后“我會(huì)連”。2、動(dòng)手操作3、課外你們還認(rèn)識(shí)哪些象形字？學(xué)生舉例。師舉例，課件展示幾個(gè)常見(jiàn)的象形字（人、大、門、分、魚、鼠

11、、雨、山、竹、水）。四、指導(dǎo)書寫“木”“禾”。1、認(rèn)識(shí)新筆畫：撇、捺。范寫筆畫。2、觀察田字格里的范字，然后說(shuō)說(shuō)他們有什么相同的地方和不同的地方。師范寫。3、學(xué)生分別描一個(gè)、寫一個(gè)。4、評(píng)議、練寫。在 家 里教學(xué)要求：1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫“上、下、土、個(gè)”4個(gè)生字。認(rèn)識(shí)筆畫“點(diǎn)”和偏旁“氵扌火纟礻”五個(gè)偏旁。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)字的興趣。2能正確流利的朗讀課文。3培養(yǎng)尊敬長(zhǎng)輩，熱愛(ài)勞動(dòng)的良好品行。設(shè)計(jì)思路：本識(shí)字課要求認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，其中8個(gè)為合體字，并配有簡(jiǎn)短的課文及色彩鮮明的畫面，于是我在設(shè)計(jì)教學(xué)思路是，根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，以多媒體輔助教學(xué)，采用多種識(shí)字方法，如加一加、換一換、減一

12、減等，主要以學(xué)生想辦法，教師伺機(jī)點(diǎn)播，讓學(xué)生在師生互動(dòng)、學(xué)生合作中學(xué)習(xí)、識(shí)記。課前準(zhǔn)備:生字卡片，多媒體，投影儀課時(shí)設(shè)計(jì)： 2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。“鈴鈴鈴”是誰(shuí)的電話？（接電話狀）哦！原來(lái)是小紅同學(xué)打來(lái)的電話，她邀請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹?，你們想去嗎？好，我們現(xiàn)在就出發(fā)吧。小紅和她的爸爸媽媽在家里等我們呢。出示課題：zijil在家里（齊讀課題）二、看圖說(shuō)話，學(xué)習(xí)生字詞。A、看圖說(shuō)話。（用“有有還有”句式）1）（課件出示插圖）哇，小紅家可真漂亮，誰(shuí)能替小紅來(lái)介紹介紹，她家里有些什么？2）學(xué)生介紹，教師隨即點(diǎn)擊圖片，出現(xiàn)相應(yīng)的詞語(yǔ)。3）小紅家有這么多東西，我們這樣講有些凌亂了。誰(shuí)

13、能選擇三樣?xùn)|西用上“小紅家有有還有”把它們串起來(lái)說(shuō)。教師范講。誰(shuí)再來(lái)說(shuō)。指名同桌互說(shuō)。B、讀準(zhǔn)字音。1）我發(fā)現(xiàn)很多小朋友是看著圖來(lái)介紹的，這些家具、電器的的漢字你認(rèn)識(shí)嗎？打開書，請(qǐng)你借助拼音讀一讀圖畫下面的詞語(yǔ)。學(xué)生自學(xué)。2）指名領(lǐng)讀。（2遍）“誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師？”“真高興你把所有的詞語(yǔ)都讀正確了，誰(shuí)還能當(dāng)當(dāng)小老師”3）“xx真像個(gè)小老師。大家讀得也不錯(cuò)。請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)看看，你覺(jué)得哪個(gè)詞語(yǔ)容易讀錯(cuò)，要給大家提個(gè)醒的？”學(xué)生指名說(shuō)，領(lǐng)讀跟讀。“xx可會(huì)觀察了，發(fā)現(xiàn)，我們跟他一起讀”4）、去掉拼音，你還能讀正確嗎？自己試試男女生賽讀開小火車讀。C、學(xué)習(xí)偏旁1）多媒體出示“少”“沙”，引導(dǎo)學(xué)生比較兩字在

14、字型上有什么不同。同桌討論，學(xué)生自由發(fā)言。教師小結(jié)：“沙”是左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是偏旁，叫“三點(diǎn)水旁”。2）學(xué)生交流自己認(rèn)識(shí)的偏旁。教師引導(dǎo)：你們還認(rèn)識(shí)哪些偏旁？（根據(jù)學(xué)生回答，多媒體出示偏旁及一些相應(yīng)的漢字。）你是怎樣認(rèn)識(shí)這些偏旁的？（從父母、書上、電視等生活中學(xué)習(xí)生字，處處留心。）教師小結(jié)引導(dǎo)：獲取知識(shí)的方法、途徑很多，生活中處處有知識(shí)。3）學(xué)生沒(méi)有說(shuō)出的偏旁，教師介紹。4）鞏固練習(xí)。游戲方法：發(fā)給學(xué)生帶字的頭飾，根據(jù)老師的口令，同偏旁的字迅速排隊(duì)，看哪隊(duì)排得又對(duì)又快。D、認(rèn)清字形1）看來(lái)還有部分同學(xué)沒(méi)有記住，不要緊。現(xiàn)在我們學(xué)了偏旁記字就更快了，請(qǐng)你們?cè)谶@么多詞語(yǔ)中挑選一個(gè)詞語(yǔ)，想辦法記住

15、它。比一比，誰(shuí)的腦袋最聰明，想出的辦法最簡(jiǎn)單。個(gè)人識(shí)記。2）四人小組討論。“我請(qǐng)你們把識(shí)字的方法教給四人小組的同學(xué)，大家輪流介紹，記住的字詞就多了?！?）匯報(bào)：如“我來(lái)說(shuō)說(shuō)“報(bào)”這個(gè)字，左邊是個(gè)提手旁，右邊是個(gè)衣服的服的一半，合起來(lái)就是報(bào)紙的報(bào)?！?）我們來(lái)做個(gè)游戲，請(qǐng)你們四人小組合作，用信封中的漢字部件，組裝出兩個(gè)生字寶寶，并且大聲地讀給別人聽。5）詞語(yǔ)打散，開火車認(rèn)讀。“剛才大家玩得都很高興，現(xiàn)在我得考考你們了，看誰(shuí)玩出名堂，把這些字都記住了。”三、鞏固練習(xí)，課外拓展。1、在“熱氣球”里識(shí)字，并給字娃娃找找朋友（多媒體課件）2、除了這些，你還學(xué)會(huì)了書上的哪個(gè)字？請(qǐng)你介紹給大家。書架、茶幾、

16、電話、掛鐘。3、課外展示。今天我們?nèi)⒂^了小紅的家，認(rèn)識(shí)了許多的家具、電器。除了這些，你家還有什么不一樣的家具、電器？請(qǐng)你們把自己收集的畫拿出來(lái)，把你課外認(rèn)識(shí)的字介紹給四人小組的同學(xué)。過(guò)會(huì)兒，請(qǐng)你們來(lái)展示。4、四人小組匯報(bào)，把畫帖在黑板上。“現(xiàn)在就由四人小組組成一個(gè)家，哪一家愿意來(lái)介紹介紹?！睂W(xué)生讀出四幅圖上的漢字。四、指導(dǎo)書寫。今天，小朋友和許多漢字成了好朋友，這還不夠，還要會(huì)寫。出示2個(gè)生字（土、個(gè)），這兩個(gè)字你認(rèn)識(shí)嗎？一起讀一讀。用2個(gè)生字組詞。你愿意先寫哪個(gè)字？你能不能提醒其他小朋友要寫好這個(gè)字，哪幾筆很重要？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這個(gè)字在田字格中的位置？ 學(xué)生描紅，作業(yè)展示評(píng)議。看見(jiàn)小朋友寫得這

17、么好，老師也想和你們進(jìn)行比賽。你們能給我這樣的機(jī)會(huì)嗎？ 師范寫，學(xué)生評(píng)議。小朋友也想像老師這樣把字寫好嗎？就看老師的字，模仿寫一個(gè)。學(xué)生仿寫。五、小結(jié)。今天我們學(xué)習(xí)了第三課在家里，認(rèn)識(shí)許多與家具電器有關(guān)的漢字，回去后你還可以給家里的東西都貼上標(biāo)簽，那么你認(rèn)識(shí)的字就更多。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。1、小朋友，小紅邀請(qǐng)我們到她家做客，原來(lái)是想讓我們幫她一個(gè)大忙，你們?cè)敢鈫幔磕蔷褪墙趟x讀家里的這些電器和物品的名稱（課件出示詞語(yǔ)）過(guò)渡：真是謝謝你們。你們知道嗎？小紅在家里不僅是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，她還會(huì)在家里干什么？（出示插圖）二、學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文。1、自由讀課文。請(qǐng)大家打開你們的語(yǔ)文書，先借

18、助拼音自己讀一讀短文，然后同桌對(duì)讀，互相糾正讀音。如果兩個(gè)人都有問(wèn)題可以把這個(gè)字畫個(gè)圈，等一會(huì)老師讀時(shí)，記住它。2、自主探究，識(shí)記生字1）出示課文：大家看課文里的這些漢字變成了紅色，這就是我們這節(jié)課應(yīng)該掌握的生字，老師相信大家一定能把它們讀好，先自己練練吧。 學(xué)生自讀。誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶著大家讀？ 指名領(lǐng)讀。2）沒(méi)有拼音的幫助，你們還有信心攻下這道難關(guān)，把生字讀準(zhǔn)嗎？ 開雙軌火車讀。我們來(lái)進(jìn)行計(jì)時(shí)比賽，看那一小組是我們這節(jié)課的識(shí)字大王？3）擴(kuò)展活動(dòng)：游戲摘生字果大家的生字學(xué)得好，如果你能讀準(zhǔn)生字，老師就把紅紅的蘋果送給你！誰(shuí)來(lái)嘗嘗蘋果的味道？ 摘生字蘋果再領(lǐng)讀。4）小朋友們已經(jīng)會(huì)讀漢字了，但要和

19、這些漢字成為真正的朋友，還必須記住它們的樣子?，F(xiàn)在我們重點(diǎn)來(lái)看看下面的字怎么記？以小組為單位一起討論，看哪個(gè)組的方法最好小組討論，交流。5、全班交流。如晚=日+免（兔-、），送=走之底-關(guān)三、讀短文，明意思。1、指導(dǎo)朗讀短文：按照標(biāo)點(diǎn)停頓，并讀好句中的自然停頓。2、小組討論：你覺(jué)得小紅在家里是個(gè)什么樣子的孩子？你是怎么知道的呢？3、集體討論交流：為什么爸爸、媽媽和我都笑了？（想象說(shuō)話，小紅給爸爸媽媽水果時(shí)，爸爸媽媽會(huì)說(shuō)什么？小紅又會(huì)說(shuō)什么？）4、你平時(shí)在家里和小紅一樣嗎？你做了哪些事情？說(shuō)出來(lái)和大家一起聽聽，共同交流一下。（結(jié)合課后第二題說(shuō)一說(shuō)）四、寫字。上節(jié)課已經(jīng)寫了兩個(gè)字了，這節(jié)課寫“上、

20、下”兩個(gè)字，觀察田字格中的位置，你說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)，你想在這兩個(gè)字的寫法上提醒別人什么？這節(jié)課的重點(diǎn)是寫好點(diǎn)，師板書“下”：指導(dǎo)點(diǎn)的寫法：起筆輕，收筆重，有頭有肚，不要像根棍子。五、拓展性學(xué)習(xí)?；丶液蠛透改敢黄鹬贫覄?wù)勞動(dòng)計(jì)劃，做一個(gè)“愛(ài)勞動(dòng)的好孩子”，把你對(duì)勞動(dòng)的想法在以后的品德與生活課堂上和大家交流一下。操 場(chǎng) 上學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“足字旁，口字旁，言字旁，單人旁”。2、能正確流利地朗讀課文。3、通過(guò)學(xué)習(xí)知道體育鍛煉，可使身體更強(qiáng)壯，培養(yǎng)堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。課前準(zhǔn)備：1、布置學(xué)生觀察課間休息時(shí)，操場(chǎng)上的情景，看看同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上開展了哪些活動(dòng)？2、制作卡片：詞語(yǔ)

21、卡片教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)一、揭題：1、出示課件談話：小朋友，天線寶寶向我們問(wèn)好呢！他們特別想知道你們?cè)谡n間都玩些什么?2、揭題：這節(jié)課，老師跟你們一起到操場(chǎng)上去看看。出示課題：操場(chǎng)上。3、讀題。二、看圖說(shuō)話：1、出示圖：瞧，操場(chǎng)上多熱鬧，你最喜歡什么活動(dòng)？ （隨機(jī)出示詞語(yǔ)：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球。）2、除了圖上的活動(dòng)，你還喜歡哪些活動(dòng)？三、認(rèn)識(shí)生字：1、自由讀書中的六個(gè)詞語(yǔ)，想辦法記住這些詞語(yǔ)。2、開火車認(rèn)讀。3、游戲：你演我猜。（學(xué)生表演動(dòng)作，一生猜詞語(yǔ)）4、課件出示思考題：你們知道“打球”的“打”為什么是“提手旁”，“跳高”的“跳”為什么是“足字旁”？5、小組合作認(rèn)讀詞

22、語(yǔ)卡片，想想你有什么發(fā)現(xiàn)？如果讓你來(lái)把這些卡片分類，你該怎么擺？6、請(qǐng)小組選一個(gè)代表說(shuō)說(shuō)自己這個(gè)小組是怎么分的。（只要是有理由的分類都應(yīng)予以鼓勵(lì)肯定。）7、重點(diǎn)根據(jù)其中一組小結(jié)：與手有關(guān)的動(dòng)作，我們常用“提手旁”來(lái)表示；與腳有關(guān)的動(dòng)作，我們常用“足字旁”來(lái)表示。對(duì)比“足字旁”與“足”。8、想一想：你還知道哪些字是“提手旁”或“足字旁”。四、課中操：1 2 拍拍手，3 4 點(diǎn)點(diǎn)頭，5 6 拍拍肩，7 8 扭扭腰 2 2 伸伸臂 3 4 搖搖頭，5 6 跺跺腳，7 8 跳一跳 9 10 快坐好。五、鞏固知識(shí)：1、給學(xué)生出字謎，讓學(xué)生猜一猜：一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，口字?jǐn)[中央，下面一扇門，門里張著嘴。（高）看看

23、其他的小朋友能不能給同學(xué)們出一些字謎。（讓學(xué)生積極動(dòng)腦筋，快樂(lè)學(xué)字）。2、組詞，詞語(yǔ)的擴(kuò)展，老師隨機(jī)引導(dǎo)。五、小結(jié)：這節(jié)課，我們又認(rèn)識(shí)了一些生字，還學(xué)了一些知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們回去做一做以下的作業(yè)：（學(xué)生自由選擇做那些題）讀一讀今天認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)。 課外找一找?guī)в小疤崾峙浴被颉白阕峙浴钡淖帧?你還知道哪些體育運(yùn)動(dòng)？ 你能用今天學(xué)的詞語(yǔ)編一首兒歌嗎？ 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：1、指讀：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球2、齊讀詞語(yǔ)。二、學(xué)習(xí)兒歌：1、自由讀兒歌（不認(rèn)識(shí)的可以借助拼音）2、同桌互相讀。3、找出生字，圈一圈，并讀給你的同桌聽一聽。4、齊讀指讀范讀表演讀5、同桌游戲：我讀你拿（一生讀生字，一生

24、拿生字卡片）三、背誦兒歌：1、有感情的讀一讀。2、表演讀。3、試著背一背四、讀讀畫畫：1、你還喜歡哪些活動(dòng)？出示：跳遠(yuǎn)、跳繩、踢毽子、扔沙包、捉迷藏、丟手絹、滑滑梯、放風(fēng)箏。教同組的小朋友讀，并向大家介紹玩法。2、拿出彩色筆把你自己喜歡的活動(dòng)涂上喜歡的顏色。五、指導(dǎo)書寫：1、出示田字格，仔細(xì)觀察“八，入，大，天”在田字格中的位置。2、教師范寫。3、學(xué)生練寫。4、評(píng)議。六、課外延伸：1、出示兒歌：早上空氣好，爸爸打球忙。哥哥弟弟來(lái)跳高，天天鍛煉身體好。2、你還知道那些體育活動(dòng)？結(jié)合講講xx年的奧運(yùn)會(huì)。語(yǔ) 文 園 地 一學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、鞏固漢語(yǔ)拼音，區(qū)別聲母、韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2、初步認(rèn)識(shí)反義詞

25、，加強(qiáng)語(yǔ)言積累，在活動(dòng)中3、復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識(shí)的字,把認(rèn)字、學(xué)詞和認(rèn)識(shí)事物聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí)字、學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和愿望。4、正確有感情地朗讀、背誦古詩(shī)，激發(fā)自覺(jué)誦讀古詩(shī)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：鞏固漢語(yǔ)拼音和已學(xué)的生字。教學(xué)難點(diǎn)：1、在生活中學(xué)習(xí)反義詞2、引導(dǎo)學(xué)生建立句的概念教學(xué)準(zhǔn)備：1、配套課件2、拼音卡片3、生字卡片教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，學(xué)習(xí)“我會(huì)寫”。1、小朋友們，今天的天氣真不錯(cuò)，咱們的老朋友聲母和韻母要帶你們到它們家玩，高興嗎？瞧，他們正在開著火車迎接我們呢！趕快來(lái)和他們打招呼吧。（出示拼音火車的課件）2、小組開火車讀火車上的聲母和韻母，及時(shí)糾正讀音，鞏固發(fā)音方法。隨時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，

26、讓每個(gè)學(xué)生獲得成功的喜悅。3、出示“拼音之家的課件”。火車開啊開，我們終于到達(dá)拼音之家了?？墒俏覀兊钠匆襞笥逊葱『苛?，一個(gè)個(gè)都認(rèn)不著自己的家了。小朋友們，你們能幫它們送回家嗎？先想一想，看誰(shuí)送得又對(duì)又準(zhǔn)。4、四人小組先以自己喜歡的方式讀一讀，再互相合作討論，將聲母、韻母分類。請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)到電腦前拉動(dòng)字母，將聲母、韻母正確分類。5、寫一寫。聲母和韻母都很感謝小朋友的幫忙，讓他們回到了溫暖的拼音之家。他們多么希望你們能把他們記在心上，念在嘴上，寫在紙上啊。現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友把聲母、韻母寫在書本上吧。6、通過(guò)實(shí)物投影進(jìn)行評(píng)價(jià)。二、玩玩學(xué)學(xué)，完成“我會(huì)連”。1、反話游戲：剛才小朋友們?cè)谄匆糁业谋憩F(xiàn)

27、都很不錯(cuò)，現(xiàn)在我們輕松輕松，玩?zhèn)€反話游戲吧。這個(gè)游戲很有趣，就是老師說(shuō)一個(gè)字，你們就要用手做一個(gè)和老師說(shuō)的相反的動(dòng)作。比如說(shuō)，老師說(shuō)“大”，你們就要做一個(gè)“小”的動(dòng)作，會(huì)嗎？（大-小 前-后 左-右 高-矮）2、引導(dǎo)過(guò)渡：老師剛才說(shuō)的話和小朋友們做的動(dòng)作正好是相反的，我們生活中還有很多這樣的事物，你們都知道哪些呢？學(xué)生自由發(fā)言。并相機(jī)評(píng)價(jià)引導(dǎo)。3、玩對(duì)字游戲。游戲規(guī)則：如，一個(gè)同學(xué)說(shuō)“我是出”，另一個(gè)則說(shuō)“和你相反，我是入”。找自己喜歡的伙伴一起將所學(xué)的反義詞的卡片完對(duì)字游戲。4、連一連。請(qǐng)小朋友們把是意思相反的朋友連一連吧。三、游戲識(shí)字，學(xué)習(xí)“我會(huì)讀”。1、游戲激趣：擺長(zhǎng)龍。游戲規(guī)則：給每個(gè)

28、小組分一份生字卡片，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)將卡片分給每個(gè)成員。每個(gè)成員依次一邊擺卡片，一邊讀出字音。如果讀錯(cuò)字或不會(huì)讀，可請(qǐng)求小組成員幫忙。如能順利完成，就可以得到小紅花。2、小組合作，將你們認(rèn)為你是同一類擺在一起。（教師巡視，參與討論。學(xué)生自由討論，動(dòng)手?jǐn)[一擺）3、請(qǐng)最先完成的同學(xué)當(dāng)小老師到電腦前指讀。（先打亂順序讀，再分類讀）4、全班開火車讀。四、玩玩做做，學(xué)習(xí)“我會(huì)連”。1、出示課件：翻詞條2、學(xué)生自由讀詞語(yǔ)，不會(huì)的字可以互相交流，或想老師求助。3、請(qǐng)學(xué)生選擇自己喜歡的詞條當(dāng)小老師讀。讀準(zhǔn)后，課件將出示相應(yīng)的圖片。4、學(xué)生自由選擇詞語(yǔ)說(shuō)一句話。5、學(xué)生在書上完成連線題。6、同桌互相檢查、幫助。第二課

29、時(shí)一、聯(lián)系生活，讀讀說(shuō)說(shuō)。1、小朋友們，你們平時(shí)在家里的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)你們的爺爺奶奶、爸爸媽媽都在做什么呢？2、學(xué)生自由發(fā)言。3、過(guò)渡引導(dǎo)：就像你們剛才說(shuō)的一樣，“誰(shuí)干什么”就是一個(gè)句子?，F(xiàn)在你們就想一想小朋友和你們自己，你能用“誰(shuí)干什么”說(shuō)一句話嗎？4、出示一副校園課間圖。用“誰(shuí)干什么”說(shuō)話。5、瞧，老師這里也有幾個(gè)句子。出示課文中的句子，學(xué)生讀一讀。（同桌互相讀。指名個(gè)別有困難的學(xué)生大聲讀）6、出示課文插圖，讓學(xué)生完成句子：沙沙 。先按插圖說(shuō)，再讓學(xué)生自由說(shuō)，沙沙還有可能在做什么。二、玩玩認(rèn)認(rèn)，學(xué)習(xí)“我會(huì)認(rèn)”。1、我們每個(gè)人都有自己的姓名，你認(rèn)識(shí)多少姓呢？愿意和大家說(shuō)說(shuō)嗎？2、學(xué)生自由說(shuō)自己所

30、知道的姓。3、認(rèn)認(rèn)涂涂。明確要求：看到自己認(rèn)識(shí)的姓就涂上自己喜歡的顏色。涂好后，和小組成員交流。如果同學(xué)又教你認(rèn)識(shí)了新的姓氏，就可以繼續(xù)涂。4、看誰(shuí)的花開得最漂亮。學(xué)生邊涂邊認(rèn)，教師相機(jī)指問(wèn)：你是怎么認(rèn)識(shí)的？5、請(qǐng)認(rèn)識(shí)較多的小朋友，到電腦前涂色并交流識(shí)字方法。三、看圖說(shuō)話，讀讀背背。1、出示課文插圖。小朋友們，在藍(lán)天碧水中，你看見(jiàn)了什么？學(xué)生自由發(fā)言。注重學(xué)生的體會(huì)和觀察2、過(guò)渡：這只漂亮的大白鵝被一位小詩(shī)人看到了，他像你們一樣，高興地贊美了這只大白鵝。他就是駱賓王，那時(shí)候他和你們一樣才七歲。3、出示古詩(shī)。反復(fù)誦讀：教師范讀，學(xué)生試讀（借助拼音讀），和老師比賽讀。4、引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)，并點(diǎn)撥引導(dǎo)學(xué)

31、生體會(huì)“鵝”的快樂(lè)、可愛(ài)的樣子，和對(duì)這只白鵝的喜愛(ài)之情。5、引導(dǎo)背誦。結(jié)合圖片，想象畫面，自由背，比賽背。有趣的游戲一、教學(xué)要求1引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力。2能把自己做過(guò)的游戲說(shuō)出來(lái)，互相交流，學(xué)習(xí)詢問(wèn)。二、教材說(shuō)明這次口語(yǔ)交際的內(nèi)容是說(shuō)“有趣的游戲”。圖上畫了三種游戲：老鷹捉小雞、貼鼻子、丟手帕。教材用圖上小朋友的人數(shù)提示學(xué)生游戲指的是兩人以上的集體娛樂(lè)活動(dòng)；從圖上小朋友的神情讓學(xué)生覺(jué)得這些游戲多么有趣，激發(fā)他們把自己做過(guò)的游戲介紹給同學(xué)，同時(shí)向別人學(xué)做自己不熟悉的游戲。教學(xué)重點(diǎn)是交流一些游戲怎樣有趣，是怎樣做的。三、教學(xué)過(guò)程1看圖激趣。(1)談話：圖上的小朋友在玩些什

32、么游戲?這些游戲你玩過(guò)嗎，你還做過(guò)哪些游戲?(板書學(xué)生說(shuō)到的游戲名稱)(2)揭示話題，思考：你覺(jué)得哪些游戲最有趣?2以圖為例，指導(dǎo)說(shuō)“怎么有趣”。(1)老鷹捉小雞有趣嗎，怎樣有趣?(啟發(fā)學(xué)生從不同的角度說(shuō)出游戲的趣味。)(2)貼鼻子游戲怎么做的?你做過(guò)嗎?把自己做的情形說(shuō)一說(shuō)。(3)小結(jié)：告訴別人游戲怎么有趣，可以講做法，可以講在做的過(guò)程中自己的感覺(jué)，也可以講給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。3以小組為單位，交流游戲怎么有趣，對(duì)自己不熟悉的游戲也可以問(wèn)問(wèn)同學(xué)是怎么做的。 再推選代表把一個(gè)最有趣的游戲介紹給全班。4全班交流。在交流中可以繼續(xù)詢問(wèn)，再評(píng)選出最有趣的幾個(gè)游戲在課下做一做。四、教學(xué)時(shí)間教學(xué)本課可用1課

33、時(shí)。五、學(xué)生發(fā)言舉例“貼鼻子”就是蒙上眼睛從遠(yuǎn)處走到畫板前，給畫上的人貼上一個(gè)鼻子。這個(gè)游戲很有趣，常常會(huì)鬧出笑話。有一次輪到我貼了。蒙眼之前，我瞄準(zhǔn)了鼻子的位置，心里覺(jué)得肯定能貼好。結(jié)果，鼻子剛貼上，大家就哈哈大笑起來(lái)。我睜開眼睛一看，原來(lái)鼻子被我貼到了額頭上，成了一個(gè)怪人。課題1、畫共2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫“人、火、文、六”4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“忄”、“ ”。2、 了解“遠(yuǎn)”和“近”、“有”和“無(wú)”、“來(lái)”和“去”是意思相反的詞。3、 正確流利地朗讀課文、背誦課文。4、 理解課文內(nèi)容，懂得這首詩(shī)是一幅山水畫，激發(fā)熱愛(ài)自然和喜愛(ài)朗讀古詩(shī)的情感。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1、 是識(shí)字

34、、寫字和練習(xí)朗讀、了解詩(shī)意。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程 第 一 教 時(shí)一、指導(dǎo)看圖：1、 激趣：老師帶來(lái)一樣?xùn)|西，請(qǐng)大家閉上眼睛，等我數(shù)到三下再睜開眼睛。（教師邊數(shù)數(shù)，邊掛圖，準(zhǔn)備給學(xué)生一個(gè)驚喜）。2、 指導(dǎo)整體觀察圖畫，學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)第一眼看到這幅畫的感受。3、 指導(dǎo)學(xué)生看圖，教師板書：山、水、花、鳥。二、學(xué)習(xí)課文：1、 談話：剛才我們欣賞了美麗的山水畫，現(xiàn)在來(lái)學(xué)一首古詩(shī)在。2、 指導(dǎo)朗讀詩(shī)句。學(xué)生借助拼音練習(xí)讀，教師重點(diǎn)正音。3、 理解詩(shī)句：a、 四人小組交流讀，問(wèn)：讀懂了什么，還有什么不懂？b、 集體交流，共同解決疑難。c、 猜謎。d、 結(jié)合圖說(shuō)說(shuō)自己是怎么猜出來(lái)的。4、 朗讀古詩(shī)。a、 師范讀，學(xué)

35、生閉上眼睛傾聽。b、 指導(dǎo)朗讀，讀出古詩(shī)的韻味。c、 背誦課文。老師說(shuō)詩(shī)意，學(xué)生說(shuō)詩(shī)句，依據(jù)板書，自己練背，同桌互查，指名背，齊背。5、 識(shí)字。a、 讀準(zhǔn)字音，記憶字形，說(shuō)說(shuō)你是用什么辦法記牢的。b、 用你自己喜歡的方法，熟記字形、，鼓勵(lì)學(xué)生自己想辦法認(rèn)記“看”和“驚”。6、 寫字。觀察生字“人、火”在田字格中的位置，指導(dǎo)書寫，然后展評(píng)。修改意見(jiàn)教學(xué)過(guò)程 第 二 教 時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、 開火車認(rèn)讀“驚、無(wú)、近、來(lái)、還、人”。2、 讀句子找生字朋友，在具體語(yǔ)境中，鞏固識(shí)記部分生字。a、 春雨細(xì)細(xì)地下，遠(yuǎn)山變成了綠色。b、 我聽見(jiàn)小學(xué)生在大聲讀書。3、 指名背誦課文。二、學(xué)習(xí)詩(shī)句中的幾對(duì)反義詞。

36、1、 理解“遠(yuǎn)”和“近”。a、 出示“遠(yuǎn)”和“近”，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在“遠(yuǎn)處”，誰(shuí)在“近處”。b、 用“遠(yuǎn)”和“近”口頭造句。2、 出示詩(shī)句另外幾組反義詞，告訴學(xué)生“遠(yuǎn)”和“近”的意思相反，叫反義詞。3、 擴(kuò)展練習(xí)，說(shuō)反義詞。a、 完成課后的“我會(huì)說(shuō)”。b、 四人小組練習(xí)說(shuō)反義詞，看哪一組說(shuō)得多。c、 匯報(bào)交流。4、 復(fù)習(xí)鞏固。做找反義詞的游戲。三、指導(dǎo)書寫。1、 指導(dǎo)認(rèn)讀“文”、“六”，說(shuō)說(shuō)它們異同。觀察“文”“六”在田字格中的位置，再按筆順寫生字。教后反思課題四季共2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫七、八、九、無(wú)4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩種筆畫七、九和4個(gè)偏旁月、雨、口、禾。2.正確、流利地朗讀課文。

37、背誦課文。3.理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字和練習(xí)朗讀。要讓學(xué)生通過(guò)觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？從哪些地方看出是秋天呢？一年中，除了秋季，還有哪幾個(gè)季節(jié)？我們來(lái)看大屏幕，猜猜是什么季節(jié)？說(shuō)說(shuō)你是怎么看出來(lái)的。（看圖片，以動(dòng)畫形式連續(xù)出現(xiàn)課文中的4幅圖，最后定格）揭題：這四幅有趣的圖和幾句優(yōu)美的文字組成了我們今天要學(xué)的課文。板書課題2.四季二、整體感知，質(zhì)疑問(wèn)難1、根據(jù)注音，讀讀課文。碰到不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍；有不明白的地方，用橫線劃下來(lái)；標(biāo)一標(biāo)課文有幾句話，想

38、一想每一句講了什么。2、小組交流，看看小伙伴間能不能解決你感到困難的問(wèn)題。（新型生生關(guān)系）3、反饋課文有幾句話，每一句講了什么？提出難點(diǎn)，全班幫助解決（自主、合作、探究）（字詞在本節(jié)課解決，課文理解教師酌情放入下節(jié)課解決）三、學(xué)習(xí)生字、新詞1、出示11個(gè)生字。哪些字的讀音你認(rèn)為應(yīng)該注意，能給大家提個(gè)醒嗎？（注意整體認(rèn)讀音節(jié)及平翹舌音）指名說(shuō)、帶讀自由讀、開火車讀生字。修改意見(jiàn)教學(xué)過(guò)程* 練一練，連一連：Yuan shi dui jiu shou xia ye xue dong du qiu對(duì)說(shuō)是葉 圓夏秋雪肚就冬*這些字哪些方面（字形）你要提醒大家注意的？你能給這些字找找好朋友嗎？（指名說(shuō)）*

39、草芽尖尖、荷葉圓圓、谷穗彎彎這些詞語(yǔ)多好呀，我也會(huì)試著說(shuō)幾個(gè)。2、學(xué)寫七、八、九、無(wú)4個(gè)字讀讀七、八、九、無(wú)4個(gè)字這幾個(gè)字寫的時(shí)候要注意什么？重點(diǎn)指導(dǎo)七和九兩種筆畫，讓學(xué)生明白：它們都是一筆寫成觀察轉(zhuǎn)折角度、運(yùn)筆的大小寫一寫這四個(gè)生字四、小結(jié)本節(jié)課學(xué)生未解決的問(wèn)題，下節(jié)課解決。第二課時(shí)一、談話引入上節(jié)課我們初學(xué)了課文，初步感知了四季的特點(diǎn)。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。二、研讀課文。1、讓學(xué)生根據(jù)興趣，自由組成學(xué)習(xí)小組，選擇其中的一句話進(jìn)行研讀。（合作學(xué)習(xí)）2、小組匯報(bào)、交流。（允許學(xué)生用各種方法匯報(bào)：誦讀、合作表演讀等）教師可根據(jù)學(xué)生需求放背景音樂(lè)。3、評(píng)價(jià)。（你覺(jué)得剛才的朗讀好嗎？為什么？）4、

40、指導(dǎo)朗讀（重點(diǎn)詞、句指導(dǎo)），（激發(fā)情感，引起興趣）*本環(huán)節(jié)和剛才的小組匯報(bào)可有機(jī)的結(jié)合，教師酌情靈活調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)。5、把你最喜歡的句子背一背、記一記。自由準(zhǔn)備，全班背誦。（輪流起立把一篇文章背完）三、拓展作業(yè)*說(shuō)說(shuō)畫畫：你喜歡哪一個(gè)季節(jié)？為什么？把你喜歡的季節(jié)畫一畫，并能給圖畫取個(gè)名字。（放背景音樂(lè)，用背景音樂(lè)來(lái)調(diào)控畫畫的時(shí)間）*挑戰(zhàn)題：（教師酌情決定做否）讀讀下面的兒歌，你能試著寫幾句嗎？教學(xué)過(guò)程春雷喚醒了桃花。夏雨洗綠了樹葉。秋風(fēng)染紅了楓葉。冬雪鋪滿了大地。四、課后延伸找找描寫春、夏、秋、冬方面的小詩(shī)，讀讀并能介紹給小伙伴教后反思課題小小竹排畫中游共2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“排”等12個(gè)生字

41、，認(rèn)識(shí)“”等3個(gè)偏旁，會(huì)寫“口”等4個(gè)字。2、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，正確流利地朗讀課文。3、初步理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想情感。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備課件、生字卡片教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、看圖導(dǎo)入，初步感受導(dǎo)入：我們祖國(guó)有著秀美的風(fēng)光，北國(guó)的冰雪，高聳的白楊，南國(guó)的椰林，婀娜的楊柳。剛毅秀美，各有特色。今天我們就要來(lái)欣賞一下江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美風(fēng)光。（課件出示圖片）小朋友們看，江南的風(fēng)光多美啊，你都看到了什么？生：我看到了一條河，河里有小魚跳出了水面。天空中有兩只燕子飛來(lái)了。河的兩邊還有很多的樹、禾苗、草地，都是綠色的。遠(yuǎn)處還有幾幢房子，很漂亮師：

42、江南的風(fēng)光那么美，樹木都是綠油油的，那里的人也很美。你們看，誰(shuí)來(lái)了？（課件演示：小朋友撐著竹排慢慢過(guò)來(lái)。）他是怎樣來(lái)的呢？板書：竹排解竹排的形狀與用途。師：看圖說(shuō)說(shuō)竹排是怎樣的？它有什么用處？（通過(guò)交流知道竹排是江南水鄉(xiāng)重要的交通工具，也可在此聯(lián)系竹排的形狀來(lái)記排這個(gè)字。）師：在那么美的風(fēng)景里，撐著小竹排，欣賞著兩岸秀麗的風(fēng)光，真令人陶醉。讓我們也去感受一下吧！二、小組合作，自主識(shí)字初讀課文師：書上又是怎樣來(lái)描寫江南美麗的景色的呢？讓我們一起來(lái)看一看。請(qǐng)小朋友們自己來(lái)讀讀課文，把不認(rèn)識(shí)的生字圈出來(lái)，注意要讀準(zhǔn)字、詞、句。出示生字，學(xué)生認(rèn)讀師：請(qǐng)小朋友看看上面的這些生字朋友，你都認(rèn)識(shí)它們嗎？趕快

43、和它們打個(gè)招呼吧！小組合作，認(rèn)記生字。修改意見(jiàn)教學(xué)過(guò)程師：現(xiàn)在請(qǐng)四人小組合作，你們想想好辦法來(lái)記住這些字，看哪組記得最多。游戲：“捉氣球”。（課件演示：每個(gè)氣球上標(biāo)有生字，讀對(duì)了就用鼠標(biāo)點(diǎn)字，讀對(duì)了就用鼠標(biāo)點(diǎn)擊生字，把氣球定住）三、朗讀課文，整體感知學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子指名朗讀課文：誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀這篇課文？小組合作朗讀課文，選擇自己喜歡的方式讀。小組交流匯報(bào)全班齊讀課文 四、書寫指導(dǎo)，掌握結(jié)構(gòu)談話導(dǎo)入：小朋友，我們已經(jīng)會(huì)寫了好多字，今天這節(jié)課，我們還要來(lái)學(xué)寫幾個(gè)新的字，你們有信心嗎？出示“口”，學(xué)生認(rèn)讀并組詞仔細(xì)觀察，掌握結(jié)構(gòu)師：觀察“口”這個(gè)字，我們?cè)趯懙臅r(shí)候要注意什么呢？怎樣

44、寫才好看？師范寫，生書空學(xué)生描紅，師巡視指導(dǎo)展示學(xué)生作業(yè)，生評(píng)議繼續(xù)寫，爭(zhēng)取比前一個(gè)有進(jìn)步同樣方法學(xué)寫其它的漢字第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入課件出示帶有生字的詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀（自由讀、指名讀、開火車讀等）多種形式朗讀課文二、合作交流，解疑質(zhì)疑讀讀想想，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。讀了課文你知道了一些什么？學(xué)生再次自由讀課文，在不明白的地方上做記號(hào)。四人小組交流問(wèn)題，能在小組中解決的就直接解決，不能解決的問(wèn)題待會(huì)全班交流。（重點(diǎn)解決以下幾個(gè)問(wèn)題：“密”是什么意思？為什么說(shuō)江南是魚米鄉(xiāng)？小竹排是在水里游的，書上為什么要說(shuō)“小小竹排畫中游”？）小結(jié)：江南一帶河流很多，河里有許多魚蝦。那里還種了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大

45、米，因此人們都把江南一帶叫做“魚米鄉(xiāng)”。正因?yàn)檫@里很美，就像一幅山水畫，所以才會(huì)說(shuō)“小小竹排畫中游”。教學(xué)過(guò)程師補(bǔ)充課題，生齊讀課題“小小竹排畫中游”。朗讀指導(dǎo)。在這么美的地方，撐著在竹排，看著兩岸優(yōu)美的景色，你的心情怎么樣？那你能用快樂(lè)的心情來(lái)讀一讀嗎？你自己來(lái)試著讀一讀。誰(shuí)來(lái)試試看，把你高興的心情讀給大家聽？（指名讀，齊讀。）拓展活動(dòng)：評(píng)選“金嗓子”。（小組推薦人選，師生共同評(píng)比。）配樂(lè)朗讀課文：學(xué)生一邊讀課文一邊想象江南水鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景，鼓勵(lì)學(xué)生用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表達(dá)自己的感受。三、激發(fā)想象，豐富情感悟江南：小朋友都去過(guò)江南的很多地方，你能把你在旅游時(shí)看到的、聽到的說(shuō)給其他的小朋友聽嗎？生交流介

46、紹，師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)說(shuō)話。畫江南：在課本的江南插圖上填上美麗的一筆。誦江南：讓學(xué)生根據(jù)畫的內(nèi)容改編課文。贊江南：小竹排順?biāo)蔚搅私系钠渌L(fēng)景名勝區(qū)，讓學(xué)生進(jìn)行情境說(shuō)話練習(xí)，說(shuō)幾句贊美風(fēng)景的話。四、課外拓展，實(shí)踐活動(dòng)收集江南風(fēng)景圖片在教室中展覽。查找自己旅游時(shí)拍攝的照片，下節(jié)課向同學(xué)介紹旅游風(fēng)景點(diǎn)的美麗風(fēng)光。教后反思課題哪座房子最漂亮共2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫了、子、門、月4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫橫鉤、豎鉤和4個(gè)偏旁廣、戶、穴、尸。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)到改革開放以來(lái)，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學(xué)堂。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)課

47、件和圖片。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、演示課件，整體感知。1、談話揭趣，今天我們一起到農(nóng)村去看一看，欣賞那里的美麗景色。（課件出示農(nóng)村風(fēng)景圖片）2、生自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)看到的風(fēng)景。3、師邊演示課件，邊敘述：勤勞的農(nóng)民在這片美麗的土地上造起了房子，你們看-（詩(shī)歌內(nèi)容）4、數(shù)數(shù)有多少座房子，哪座房子最漂亮？5、你能不能像老師那樣來(lái)夸夸這些房子？一句、兩句都行。6、生看課件夸夸這些新房子。7、出示課題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音哪、座、房以及輕聲字漂亮。二、自由朗讀，讀通課文。1、自讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，把要學(xué)的生字用橫線劃出來(lái)，多讀幾遍,記住字音。2、把自己認(rèn)為讀得最好的詞語(yǔ)，句子讀給大家聽，請(qǐng)小朋友來(lái)

48、評(píng)一評(píng)。相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)拼音。其中三拼音節(jié)：9個(gè)，輕聲音節(jié)：4個(gè)。3、出示生字卡片，檢查讀音。a. 帶拼音指名讀，開火車讀。b.去掉拼音請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師帶讀，男女生比賽讀。c.開展小組擂臺(tái)賽讀含有生字的詞語(yǔ)。三、朗讀課文，理解內(nèi)容。1、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句話并做上記號(hào)。2、朗讀交流：最喜歡哪一句話？為什么？第一句修改意見(jiàn)教學(xué)過(guò)程1）方法A、學(xué)生說(shuō)理由，教師相機(jī)演示課件，讓詞組青青的瓦、白白的墻、寬寬的門，大大的窗與事物相聯(lián)系，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物。方法B、學(xué)生說(shuō)理由后，教師請(qǐng)他們?cè)谡n文插圖上圖詞對(duì)應(yīng)連線。2）換詞讀詩(shī)句，通過(guò)比較初步體會(huì)疊詞的用法。（如果不重疊，你讀了有什么感覺(jué)？

49、）3）指導(dǎo)朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰(shuí)能用朗讀來(lái)夸夸他？ 第二句。1）生說(shuō)理由后，請(qǐng)他們?cè)诓鍒D上指出房前、屋后的位置，2）說(shuō)房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？花果香、樹成行圖詞對(duì)應(yīng)連線。3）師生想象朗讀。第三、四句。1）在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（請(qǐng)學(xué)生用詩(shī)句回答）2）為什么我們的小學(xué)堂會(huì)最漂亮呢？3）指導(dǎo)朗讀第三四句（通過(guò)指名分別讀三四句，引導(dǎo)學(xué)生比較、評(píng)價(jià)、領(lǐng)悟問(wèn)句和答句的讀法。）3、有感情地讀好詩(shī)歌。自由讀、小組讀、男女生對(duì)讀。 四、書寫生字。1、認(rèn)讀生字了、子、門、月說(shuō)說(shuō)在什么地方見(jiàn)過(guò)這些生字？2、分析字形，記住新筆畫：橫鉤、豎鉤，并用比較法區(qū)別了、子；用說(shuō)筆順?lè)ㄓ洃涢T、月。3、指導(dǎo)書寫。學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學(xué)生練寫，展評(píng)。課題爺爺和小樹共2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.了解課文內(nèi)容，知道應(yīng)該愛(ài)護(hù)小樹，初步懂得一些人與自然之間的關(guān)系。2.參加討論并且發(fā)言。知道“衣裳”、“綠傘”在句子里指的是什么；知道“爺爺真好”、“小樹真好”的原因。3.學(xué)會(huì)本課生字詞。認(rèn)識(shí)“小字頭”和“四點(diǎn)底”。4.朗讀課