1、說明文閱讀,一、說明文基本知識(shí),1、說明文是以說明為主要表達(dá)方式來解說事物、闡明事理而給人知識(shí)的文章體裁?；蛘呤牵赫f明文是以“說明”為主要表達(dá)方式，用來介紹或解釋事物的狀態(tài)、性質(zhì)、構(gòu)造、功用、制作方法、發(fā)展過程以及內(nèi)在事理的一種實(shí)用文體。,2、與其它文體的區(qū)別：,議論文以理服人，哲理性是它的主要特點(diǎn)； 記敘文以情感人，形象性是它的主要特點(diǎn)； 說明文以知授人，知識(shí)性是它的主要特點(diǎn)。,3.說明文的分類即說明文可以分為哪些類別？,按照不同的標(biāo)準(zhǔn)，說明文可分不同的類別：,（一） 說明文分類,說明對象不同,說明語言不同,事物說明文,事理說明文,（巍巍中山陵松鼠。 ）,（花兒為什么這樣紅）,平實(shí)說明文,生

2、動(dòng)說明文（文藝性說明文）,中國石拱橋,橋之美,說明對象,看文題或首尾段。 事物說明文指出被說明對象即可。 事理說明文指出說明內(nèi)容。 答題格式：形成一個(gè)短語：本文主要說明了_對象_的_特征_.,被說明事物的特征,盡量找原詞原句； 若沒有，則注意段意、中心句。,什么是事物說明文？,事物說明文的說明對象是具體事物。通過對具體事物的形狀、構(gòu)造、性質(zhì)、特點(diǎn)、用途等作客觀而準(zhǔn)確的說明，使讀者了解、認(rèn)識(shí)這個(gè)或這類事物。,事物說明文旨在介紹某一事物的形體特征，例如：南州六月荔枝丹、中國石拱橋。語文課本上的恐龍海底世界等等。,什么是事理說明文？,事理說明文的說明對象是某個(gè)抽象事理。將抽象事理的成因、關(guān)系、原理等

3、說清楚，使讀者知其然知其所以然，明白這個(gè)事理“為什么是這樣”是其主要目的。,事理說明文旨在解釋事物的本身的道理或內(nèi)部的規(guī)律，如敬畏自然。,說明語言不同分類的說明文,根據(jù)說明語言的不同特色，把說明文分為平實(shí)的說明文和生動(dòng)的說明文兩種。生動(dòng)的說明文又叫文藝性說明文（科學(xué)小品文或知識(shí)小品文）。,4.說明方法有哪些？,常見的說明方法有 舉例子、分類別、作比較、列數(shù)字、下定義、作詮釋、列圖表、打比方、摹狀貌、引資料等。,為了把事物特征說清楚，或者把事理闡述明白，必須有相適應(yīng)的說明方法。,（1）.說明方法及作用,1.打比方：生動(dòng)形象地說明事物的特征，增強(qiáng)文章的趣味性。 2.下定義：科學(xué)、準(zhǔn)確而簡明地揭示說

4、明對象的本質(zhì)特點(diǎn)（內(nèi)涵），使說明更加嚴(yán)密。 3.列數(shù)字：科學(xué)、準(zhǔn)確、具體地說明了說明對象的特征。,4.作比較：把和進(jìn)行比較，突出強(qiáng)調(diào)了說明對象的特點(diǎn)（地位、影響、成因、結(jié)構(gòu)等）。 5.作詮釋：能通俗地介紹或解說事物或事理的性質(zhì)與特點(diǎn)。,6.分類別：使文章說明的條理十分清楚（條理清晰）。 7.列（畫）圖表：直觀形象地說明比較抽象、復(fù)雜的事理，給人以清晰明了的認(rèn)識(shí)，便于比較和記憶、理解。 8.舉例子：使說明的對象更具體、更形象，增強(qiáng)文章說服力。,9.引資料：可以增強(qiáng)文章的說服力。 10.摹狀貌：使說明的對象更形象、更生動(dòng)，使文章更具有可讀性。,（2）.這些說明方法有何標(biāo)記？,下定義：是，這就是，叫

5、。 分類別：有幾類（種），一種是，另一種是。 舉例子：例如、又如、比如、再如、如。,打比方：像、是、當(dāng)作。 作比較：而、比 和 不同 相對于。 列數(shù)字：數(shù)詞，（概數(shù)、確數(shù)） 引資料：引用名言警句 (標(biāo)記是引號(hào))或資料。,（3）分析下列語句所采用的說明方法,1、永定河發(fā)水時(shí)，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻極少出事，足見它的堅(jiān)固。（ ） 2、登樓憑欄遠(yuǎn)眺，八百里洞庭，百舸爭流。正如李白詩中寫的：“樓觀岳陽盡，川回洞庭開?！保?） 3、如果開窗正對著白色墻壁，太單調(diào)了，給補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉。（ ）,作比較,引用,舉例子,4、沒有修剪得想寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹。（ ）（

6、 ） 5、祠里有100多塊碑，刻有從春秋到清代2500年間跟蘇州市歷史有關(guān)的5940幅人物畫像。（ ）,作比較、 摹狀貌,列數(shù)字,6、假山的造型和別致，看上去像各式各樣的獅子。它們有的張牙舞爪，像要吃人；有的歪倒在樹旁，像經(jīng)過搏斗后，累得一個(gè)勁地喘息；有的靜臥著，像是在沉睡（ ） 7、由于各拱相聯(lián)，所以這種橋叫做聯(lián)拱石橋。（ ） 8、把花紋圖案設(shè)計(jì)雜窗櫥上，中間留出較大的空間，使窗外的景物透入室內(nèi)，看上去就像墻上掛了幾幅生動(dòng)活潑的圖畫一樣。（ ）,摹狀貌,作詮釋,打比方,9、國際上一般將光污染分成三類，即白亮污染、人工白晝和彩光污染。（ ） 10、風(fēng)是因大氣層吸收了太陽熱能有，隨區(qū)域性因素而產(chǎn)

7、生不同的大氣密度及高低氣壓所造成的空氣流動(dòng)的大自然現(xiàn)象。（ ）,分類別,下定義,（4）.說明方法辨析,說明方法之引資料作用的辨析：,1、引用具體的事例；（作用同舉例子） 2、引用具體的數(shù)據(jù)；（作用同列數(shù)字） 3、引用名言、格言、諺語，作用是使說明更有說服力。 4、引用神話傳說、新聞報(bào)道、謎語、軼事趣聞等，作用是增強(qiáng)說明的趣味性。 5、引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。,5.說明順序即說明順序有哪些？,說明要有順序，這是使說明內(nèi)容條理化的必要條件。 常見的說明順序有：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。,說明的時(shí)間順序和記敘的時(shí)間順序相似。 空間順序，要特別注意弄清空間的位置，注意事物的表

8、里、大小、上下、前后、左右、東南西北等的位置和方向。 邏輯順序，常以推理過程來表現(xiàn)。,(1).時(shí)間順序,按事物發(fā)展的時(shí)間先后次序來說明。 （如朝代、季節(jié)、時(shí)間）,(2).空間順序,按事物空間結(jié)構(gòu)的順序來說明。 （表方位、立足點(diǎn)、行蹤變化等詞語） （具體如：近遠(yuǎn)、前后、左右、南北、低高、上下、內(nèi)外、東西南北中、四周中央） 注意：一般用于說明事物的形狀、構(gòu)造特征。尤其介紹建筑物的結(jié)構(gòu)。,空間順序,空間順序。即是按事物空間結(jié)構(gòu)的順序來說明 ，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從整體到局部來加以介紹，這種說明順序有利于全面說明事物各方面的特征。一般說明某一靜態(tài)實(shí)體（如建筑物等），常用這種順序。 故宮博物院,（

9、3）.邏輯順序,依據(jù)事物之間或某一事物各部分之間的邏輯關(guān)系來說明。 （包括：主要次要、現(xiàn)象本質(zhì)、淺深、概括具體、一般個(gè)別、特點(diǎn)用途、原因結(jié)果、結(jié)果原因等）,7.說明文的結(jié)構(gòu),常用結(jié)構(gòu)模式有二種： 1.總分式：包括“總分、分總、總分總”等，事物說明文多用總分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。 （ 。蘇州園林 2.遞進(jìn)式：事理說明文多用遞進(jìn)式的結(jié)構(gòu)，一層一層的剖析事理，各層之間的關(guān)系是由淺入深。大自然的語言,注意：還有并列式結(jié)構(gòu),科技說明文寫作的一般思路：,提出說明對象 具體說明事理 （形狀、性質(zhì)、結(jié)構(gòu)、構(gòu)造、成因、原理、功用、特征、危害等） 介紹原理運(yùn)用 （有時(shí)結(jié)合原理介紹談運(yùn)用） 展示發(fā)展

10、前景（有時(shí)省略）,遞進(jìn)式結(jié)構(gòu),說明文閱讀設(shè)題,說明文閱讀一般涉及13種題型,1、本文的說明對象是什么？,說明對象，就是文章所要說明的那個(gè)事物或事理。 事物說明文的說明對象一般為具體事物, 一般標(biāo)題就是說明對象。 事理說明文的說明對象一般為抽象事物，找準(zhǔn)開頭和結(jié)尾的總結(jié)句。,方法一：看題目。如中國石拱橋、蘇州園林。 方法二：抓首括句和中心句。落日的幻覺的說明對象是落日時(shí)容易引起人們幻覺的幾種現(xiàn)象。 方法三：挑關(guān)鍵詞句。大自然的語言說明對象是物候及物候現(xiàn)象。 注意：如果要求為說明文加一個(gè)題目，也可以用說明對象作為題目。,2、概括說明對象的特征或特點(diǎn)？,所謂特征，就是一種事物區(qū)別于其它事物的標(biāo)志。表

11、現(xiàn)在構(gòu)造、形態(tài)、性質(zhì)（硬、軟、冷、熱等）變化（動(dòng)、靜、快、慢）成因（簡單復(fù)雜）、功用（廣義狹義、正反）等。,把握特征可從兩個(gè)方面入手：,第一，從標(biāo)題著眼。標(biāo)題在指出說明對象的同時(shí)也指出其特征，如雄偉的人民大會(huì)堂。 第二，從分析材料入手，即逐段分析作者介紹了有關(guān)事物的哪一方面特征，然后歸納小結(jié)。如中國石拱橋的特點(diǎn)：形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、歷史悠久。 注意：文段的開頭（或各段的第一句）和結(jié)尾（或各段的最后一句）往往說明了對象的特點(diǎn)。,3、考查全篇文章或某一段落的說明中心（或主要內(nèi)容）,題型為： 本文的說明內(nèi)容是什么/“某一說明對象的特征是什么/概括某一段的說明內(nèi)容。 答題技巧：用原文回答，找出全文的中

12、心段或某段的中心句。 事物說明文：說明對象對象的特征 如：中國石拱橋歷史悠久，形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。 事理說明文：關(guān)于的道理（原因、方法、原理等）,4、考查說明方法及其作用。,題型為： 某段或某句用了哪種（些）說明方法？有什么作用？/說明了什么。,分類別,答題格式： 1.此處運(yùn)用分類別的說明方法： 2.按照.標(biāo)準(zhǔn)或把（此處指說明的對象+特征）分類、分別加以說明，顯得條理清楚或條理清楚地說明了（特征） 。 3.體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。,引用,答題格式：1.運(yùn)用引用的說明方法，引用（資料內(nèi)容）2.突出了（此處指對象+特征），既增強(qiáng)了說明力，也增強(qiáng)了趣味性。 3. 體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。,引用有

13、以下幾種形式,A、引用具體的事例；（作用同舉例子） B、引用具體的數(shù)據(jù)；（作用同列數(shù)字） C、引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力。 D、引用神話傳說、新聞報(bào)道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強(qiáng)說明的趣味性。 （引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。）,打比方,（1.）運(yùn)用了打比方的說明方法，把比作， （2.）生動(dòng)形象地說明了（本體即說明對象+特征）， 注意：采用兩步走的辦法，千萬別忘記步驟。,作詮釋,答題格式: 運(yùn)用了作詮釋的說明方法。 對（對象）進(jìn)一步解釋說明，讓讀者對（特征）有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。,舉例子,答題格式: 運(yùn)用了舉例子的說明方法。 舉的例子，具體說明的特點(diǎn)（對象+特征）

14、，從而使說明更具體，更有說服力。,下定義,答題格式: 運(yùn)用了下定義的說明方法。 準(zhǔn)確簡明地揭示了的本質(zhì)特點(diǎn)，（對象+特征）更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。,作比較,答題格式： 運(yùn)用作比較的說明方法，把和相互比較，突出強(qiáng)調(diào)了（或生動(dòng)形象地說明了 ）（指說明的對象）的特點(diǎn)。,列數(shù)字,答題格式： 運(yùn)用列數(shù)字的說明方法，用具體的數(shù)據(jù)加以說明。具體準(zhǔn)確科學(xué)地說明了 使說明更準(zhǔn)確、更有說服力。,示例：2014年孝感市中考模擬試題說鹽第21題,答案示例： 舉例子、作比較、列數(shù)字。 通過舉例子，更加增強(qiáng)了“過多地?cái)z入鹽對身體產(chǎn)生危害”這一說法的可信度 。（說明方法+說明對象+說明特征）,摹狀貌,

15、答題格式： 運(yùn)用摹狀貌的說明方法， 具體生動(dòng)形象地說明了（對象+特征），或者用生動(dòng)的筆觸描摹了或者生動(dòng)形象地說明了使文章顯得生動(dòng)活潑。,答案示例： 摹狀貌、打比方。 用“像峰巒，像河川，像雄獅，像奔馬”形象地說明云彩的狀態(tài)。（對象+特征）,示例：看云識(shí)天氣還有的像峰巒，像河川，像雄獅，像奔馬 運(yùn)用了哪些說明方法？有何作用？,5、說明文的題目設(shè)題,題型為： 文章以“*”為題，有什么作用？ 文章為什么以“*”為題？請談?wù)勀愕睦斫狻?你認(rèn)為文章的標(biāo)題好在哪里？ 如果將本文的標(biāo)題改為“*”，有什么不同？ 標(biāo)題的含義：分析具體含義，有的還要答出表達(dá)情感，尤其是形象生動(dòng)的說明文 給文章擬標(biāo)題。,說明文的標(biāo)

16、題一般有兩個(gè)作用：,、內(nèi)容上，點(diǎn)明說明對象是.，說明對象的.特征（有些題目只有說明對象），揭示說明內(nèi)容。 、結(jié)構(gòu)上，運(yùn)用了.，（具體分析其作用。） 答題格式：以此為題形象生動(dòng)，新穎別致； 吸引讀者，激發(fā)讀者閱讀興趣。,吸引讀者的原因可能存在以下情況：,運(yùn)用比喻、擬人等修辭，或化用詩句、成語等，生動(dòng)、新穎、別致。 運(yùn)用問句的形式（設(shè)問、疑問句；含“為什么”、“什么”“為何”“？”等詞語、符號(hào)）設(shè)置懸念。 話題新鮮奇特，超出人們認(rèn)知常識(shí)。 引用熱門話題，貼近生活。比如“低碳生活”。,6、說明文開頭句段的作用,題型為： 文章開頭為什么從.寫起？ 簡要說明第一段的作用？ 開頭幾句有什么作用？ 第一段以

17、.為開頭有什么作用？ 文章開篇介紹了.，這樣寫有什么好處？,答題思路：,內(nèi)容上：1.概括本文（段）內(nèi)容.，2.引出本文說明對象是.，3.說明這個(gè)對象的.特征 形式上主要從說明方法的作用回答。 結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)題目；能激發(fā)讀者的閱讀興趣；引出下文對.的說明。（引起下文）,特殊情況：,A、開頭如果是設(shè)問句 ，設(shè)置懸念，引人思考 ，引出說明對象XX或內(nèi)容，激發(fā)興趣； B、引用古詩文： 增強(qiáng)文學(xué)性 。描述性、抒情性語言 常用修辭（無論怎樣考察大家，都要靈活運(yùn)用。）,示例一：2013年河南中考“不假思索”的肌肉記憶第3題河南中考第98頁,答案：示例一：放在文章開頭部分。用最新的研究成果引出說明對象，激發(fā)讀者

18、的閱讀興趣。（內(nèi)容上、形式上） 示例二：放在文章結(jié)尾部分。說明科學(xué)家的不斷探索會(huì)賦予“肌肉記憶”越來越多的不可思議的功能，讓人感受到科學(xué)的無窮魅力。（內(nèi)容上）,示例二：2012年河南中考高山上的守望者岳樺,第1段在文中起什么作用？ 答案（1）照應(yīng)題目，引出說明對象岳樺。 （內(nèi)容上、結(jié)構(gòu)上） （2）生動(dòng)形象，引起讀者的閱讀興趣。 （結(jié)構(gòu)上） （3）簡要介紹岳樺的生長環(huán)境，強(qiáng)調(diào)其生命力的頑強(qiáng)。 （ 形式上主要從說明方法的作用回答。 ） （4）引起下文。 （結(jié)構(gòu)上）,7、說明文中常用的說明順序：,答題思路：文章使用什么說明順序，要看說明的對象。 時(shí)間順序。即以時(shí)間先后作為說明順序。這種說明順序一般用

19、于說明事物的發(fā)展變化。如從甲骨文到縮微圖書寫書籍由古到今的發(fā)展變化。,空間順序。即按照事物的空間存在形式，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從前到后，或從總體到部分依次進(jìn)行說明。 這種說明順序，一般用于說明靜止的事物和內(nèi)部構(gòu)造比較復(fù)雜的事物，如園林、建筑物、工藝品等。如核舟記故宮博物院用空間順序分別介紹核舟和故宮博物院的構(gòu)造。,邏輯順序。介紹高科技產(chǎn)品或說明事物間的聯(lián)系的；（按事物的推理過程及人們對事物規(guī)律的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用的順序去說明事理、布局文章。） 從整體到部分(或從部分到整體)，如中國石拱橋中介紹趙州橋的特點(diǎn)時(shí)，就是從整體到部分地先介紹全橋，再介紹大拱、拱圈，橋上的石欄、石板。 從原因到結(jié)果(或從結(jié)

20、果到原因)，如向沙漠進(jìn)軍先說明沙漠對人類的嚴(yán)重危害，揭示為什么要向沙漠進(jìn)軍，再說明怎樣向沙漠進(jìn)軍，結(jié)果如何。 從特點(diǎn)到用途(或從用途到特點(diǎn))，如松鼠先介紹松鼠漂亮、馴良、乖巧的特點(diǎn)，然后再介紹它的用途。,從主要到次要(或從次要到主要)，如蘇州園林在具體說明蘇州園林的特征時(shí)，就按亭臺(tái)軒榭的布局-假山池沼的配合-花草樹木的映襯-近景遠(yuǎn)景的層次由主到次地進(jìn)行說明。 從概括到具體(或從具體到概括)，如統(tǒng)籌方法先概括說明什么是統(tǒng)籌方法及應(yīng)用范圍，再以泡茶為例，具體說明統(tǒng)籌方法的應(yīng)用及價(jià)值。 從現(xiàn)象到本質(zhì)(或從本質(zhì)到現(xiàn)象)，如死海不死先描述死海浮力大、淹不死人的表面特征，再列舉海水中各種礦物質(zhì)的含量，說明

21、死?！跋潭群芨摺钡谋举|(zhì)特征。,示例：2013年河南中考不假思索的肌肉記憶第2小題河南中考第97頁,本文的說明順序是什么？請結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。 答題格式：說明順序+具體文本說明。 答案：邏輯順序 先舉例說明“肌肉記憶”指生活中很常見，再說明“肌肉記憶”形成后很難遺忘的特點(diǎn)。 注：按事物的推理過程及人們對事物規(guī)律的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用的順序去說明事理?；卮饡r(shí)一定要結(jié)合具體的文本。,8、說明文的結(jié)構(gòu)：,總分式：這種結(jié)構(gòu)大致有三種情形：總分；分總；總分總。 遞進(jìn)式：各層之間的關(guān)系是由淺入深，由表及里，由現(xiàn)象到本質(zhì)。各層之間的關(guān)系是遞進(jìn)的。 并列式：各段落層次之間的關(guān)系是并列的。,9、考查說明語言的準(zhǔn)確性,題

22、型類型1、加點(diǎn)字詞有何作用？ 抓住說明文語文準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題。 答題對策： 答：1.解釋詞語的意思 2.準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/地說明了事物“”的特征/事理。 3.體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。,常見語言：,范圍：之一、大部分、全 程度：非常、很、幾乎、最 推測語氣：大約、可能、也許、據(jù)統(tǒng)計(jì)、測算,類型2、能否替換為另一個(gè)詞語？并說明理由。,答題格式： 答：（1）不可以。 （2）原詞的意思或內(nèi)容。 （3）所換詞語的意思或內(nèi)容。 （4）換了后意思有何改變，與不符合實(shí)際。 （5）體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。,類型3、某個(gè)詞語能否刪掉？為什么？ “刪掉這個(gè)詞語后.”,答題格式： 答：（1）表態(tài)（刪還是不刪）。 （

23、2）定性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計(jì)，“多”“有余”等表數(shù)量。這個(gè)詞說明了. （3）若刪去，就變成了.意思了，不符合實(shí)際，太絕對了。 （4）xx詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。,類型4、從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說明文語言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的詞句，并體會(huì),答題對策： 首先找出語言準(zhǔn)確的詞句， 其次說明其作用。 找準(zhǔn)確詞句可以從以下幾個(gè)方面入手：找有精確數(shù)據(jù)的句子；找有概數(shù)的句子；找使用限制性詞語的句子。 體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。,示例二：2012年河南中考高山上的守望者岳樺第1題河南中考98頁,答案：示例一：“一年之內(nèi)只有兩個(gè)多月的生長期”一句中的 1.“只”表限制（解釋詞語） 2.強(qiáng)調(diào)岳樺生長期很短，（對象+特征） 3.體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確嚴(yán)密。 示例二：“成齡的岳樺木堅(jiān)如磐石，入水即沉”一句中的 “堅(jiān)如磐石，入水即沉”生動(dòng)形象地說明岳樺木質(zhì)異常的細(xì)密堅(jiān)硬。,題型5、“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。,答題竅門： 一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。 方法是將找到的指代內(nèi)容與指代詞語替換，符合文意便是正確的答案。 注意： 有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。,類型6、 詞好在哪里？,答題對策： 解釋詞語的意思； 用了“”詞，生動(dòng)地/準(zhǔn)確地,說明了事物的特征，能夠