1、微觀經(jīng)濟學(xué)課程教學(xué)大綱一、基本信息編寫依據(jù)：2018版本科人才培養(yǎng)方案課程名稱（中英文）：微觀經(jīng)濟學(xué) Microeconomics課程編號：105213003學(xué)時學(xué)分：32學(xué)時/2學(xué)分理論學(xué)時與實踐學(xué)時分配：32：0課程類別：專業(yè)基礎(chǔ)課程課程性質(zhì)：必修適用專業(yè)：商學(xué)院經(jīng)管類專業(yè)開設(shè)學(xué)期: 工商管理專業(yè)開設(shè)在第1學(xué)期先修課程：無開課單位：商學(xué)院二、課程教學(xué)目標西方經(jīng)濟學(xué)（上）是“西方經(jīng)濟學(xué)”的微觀部分，是國家教育部規(guī)定的高等院校財經(jīng)類和工商管理類專業(yè)核心課程之一，也是商學(xué)院各專業(yè)的必修課和專業(yè)基礎(chǔ)課。微觀經(jīng)濟學(xué)是各門專業(yè)基礎(chǔ)課中內(nèi)容最為成熟，分析手段最為細致，教材體系最為穩(wěn)定的一門課程。它以單個

2、經(jīng)濟主體（消費者和生產(chǎn)者）為研究對象，主要研究如何將其稀缺的經(jīng)濟資源分配在各種不同的用途中以取得最大利益的科學(xué)。了解和掌握微觀經(jīng)濟學(xué)的基本知識，是財經(jīng)和工商管理各專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握后續(xù)專業(yè)課的重要基礎(chǔ)。專業(yè)素質(zhì)教學(xué)目的與要求：（1）理解和掌握有關(guān)微觀經(jīng)濟學(xué)的基本概念、基本理論和基本分析方法，了解微觀經(jīng)濟學(xué)的基本構(gòu)架和分析邏輯；（2）能夠運用經(jīng)濟學(xué)原理觀察、分析和解釋現(xiàn)實生活中比較簡單和典型的經(jīng)濟現(xiàn)象和問題；（3）使學(xué)生建立起微觀經(jīng)濟學(xué)的基礎(chǔ)知識框架，為今后進一步學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)及其相關(guān)課程提供必要的知識和能力準備。通適素質(zhì)教學(xué)目的與要求：（1）追求真理的精神；（2）嚴謹細致的作風(fēng)；（3）理性人的思維

3、及行為方式。三、課程教學(xué)要求明確教學(xué)目標，突出教學(xué)重點，破解課程難點，推送教學(xué)文件；以培養(yǎng)能力為中心實施單元（模塊化）教學(xué)，采用啟發(fā)式、討論式、案例式、探究式、互動式教學(xué)方法，利用藍墨云平臺、師生互動平臺和多媒體及網(wǎng)絡(luò)等信息化技術(shù)手段，提高課堂教學(xué)效果；結(jié)合生活中經(jīng)濟學(xué)現(xiàn)實案例（項目），提高學(xué)生應(yīng)用理論分析問題和解決問題的能力。學(xué)生課前主動自學(xué)，完成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，組成學(xué)習(xí)研究小組（團隊）對課程重點、難點、疑點和興趣點深入探討，與師生互動，課后對課程核心知識點多思考、練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，掌握分析問題和解決問題的方法技巧。四、教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時分配（一）教學(xué)學(xué)時分配教學(xué)單元教學(xué)單元名稱學(xué)時（理論/實踐）

4、第一單元緒論2（2/0）第二單元需求、供給和均衡價格8/（8/0）第三單元消費者選擇6/（6/0）第四單元企業(yè)的生產(chǎn)和成本8/（8/0）第五單元完全競爭市場4/（4/0）第六單元不完全競爭市場4/（4/0）（二）教學(xué)內(nèi)容第一單元 緒論【單元教學(xué)目標】通過本單元學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解經(jīng)濟學(xué)的涵義，明確經(jīng)濟學(xué)的研究對象，了解經(jīng)濟學(xué)的研究方法和假設(shè)前提?！締卧虒W(xué)要求】本單元的教學(xué)要使學(xué)生明白為什么要學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)和怎樣學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)。為此，在教學(xué)過程中，結(jié)合生活中的案例闡明經(jīng)濟學(xué)原理，使學(xué)生理解和接受知識；同時，要讓學(xué)生及時做課后練習(xí)鞏固和加深對基本知識的理解和掌握?！局饕獌?nèi)容】1.經(jīng)濟學(xué)與稀缺性2.經(jīng)濟學(xué)的研

5、究對象3.經(jīng)濟學(xué)的研究方法4.經(jīng)濟學(xué)的假設(shè)前提【教學(xué)重點】1.經(jīng)濟學(xué)的研究對象2.經(jīng)濟學(xué)的研究方法【教學(xué)難點】1.經(jīng)濟學(xué)的假設(shè)前提2.經(jīng)濟學(xué)的研究方法第二單元 需求、供給和均衡價格【單元教學(xué)目標】通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握需求定律、供給定律和供求定律，理解市場均衡和需求的價格彈性、收入彈性、交叉彈性，了解均衡價格理論在現(xiàn)實中的運用。【單元教學(xué)要求】在本單元教學(xué)過程中，通過課堂講授和案例討論，使學(xué)生了能理解需求定律、供給定律以及供求定律和市場均衡；通過組織學(xué)生課堂討論，使學(xué)生熟悉彈性理論和均衡價格在經(jīng)濟生活中的運用。學(xué)生要通過預(yù)習(xí)明確本單元的教學(xué)內(nèi)容，積極參與課堂討論來掌握相關(guān)的內(nèi)容，通過案例

6、分析的有效介入，加強學(xué)習(xí)的效果。【主要內(nèi)容】1.需求2.供給3.市場均衡4.彈性5.供求分析的應(yīng)用【教學(xué)重點】1.需求的含義、影響因素與需求定理2.需求的變動與需求量的變動3.供給的含義、影響因素與供給定理4.供給的變動與供給量的變動5.均衡價格的形成及其變動6.最高限價與最低限價7.需求的價格彈性及其應(yīng)用【教學(xué)難點】1.需求的變動與需求量的變動2.供給的變動與供給量的變動3.供給的變動與需求的變動對均衡價格的影響第三單元 消費者選擇【單元教學(xué)目標】通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解邊際效用和總效用的概念以及消費者均衡的涵義，掌握基礎(chǔ)效用論和序數(shù)效用論關(guān)于消費者均衡的條件。【單元教學(xué)要求】在本單元教

7、學(xué)過程中，通過課堂講授和案例討論，使學(xué)生能夠理解效用的概念和消費者均衡的涵義；通過組織學(xué)生課堂討論和上臺演示，使學(xué)生掌握消費者均衡的原則和條件。學(xué)生要通過預(yù)習(xí)明確本單元的教學(xué)內(nèi)容，積極參與課堂討論來掌握相關(guān)的內(nèi)容，通過案例分析的有效介入，加強學(xué)習(xí)的效果?！局饕獌?nèi)容】1.效用理論概述2.無差異曲線3.預(yù)算約束線4.消費者均衡5.價格變動的替代效應(yīng)和收入效應(yīng)【教學(xué)重點】1.總效用與邊際效用的關(guān)系2.邊際效用遞減規(guī)律3.基數(shù)效用論的消費者均衡4.無差異曲線與消費可能線5.序數(shù)效用論的消費者均衡【教學(xué)難點】1.邊際效用遞減規(guī)律2.無差異曲線與消費可能線的含義3.消費者均衡第四單元 企業(yè)的生產(chǎn)和成本【單

8、元教學(xué)目標】通過本單元的教學(xué)，使學(xué)生理解短期生產(chǎn)函數(shù)與和長期生產(chǎn)函數(shù)的區(qū)別，重點掌握生產(chǎn)要素最優(yōu)投入和短期成本的概念與分類和，掌握利潤最大化原則，了解機會成本在企業(yè)決策中的作用。【單元教學(xué)要求】在本單元教學(xué)過程中，通過課堂講授和案例討論，使學(xué)生能夠理解短期生產(chǎn)函數(shù)與長期生產(chǎn)函數(shù)的區(qū)別，掌握利潤最大化原則；通過組織學(xué)生課堂討論，使學(xué)生熟悉生產(chǎn)要素最優(yōu)投入和成本的分類。學(xué)生要通過預(yù)習(xí)明確本單元的教學(xué)內(nèi)容，積極參與課堂討論來掌握相關(guān)的內(nèi)容，通過案例分析的有效介入，加強學(xué)習(xí)的效果?！局饕獌?nèi)容】1.企業(yè)2.生產(chǎn)函數(shù)3.短期生產(chǎn)函數(shù)4.長期生產(chǎn)函數(shù)5.短期成本函數(shù)6.長期成本函數(shù)【教學(xué)重點】1.邊際收益遞

9、減規(guī)律的含義2.總產(chǎn)量、平均產(chǎn)量、邊際產(chǎn)量的關(guān)系3.一種要素的合理投入4.規(guī)模經(jīng)濟5.等產(chǎn)量線與等成本線含義與特征6.兩種生產(chǎn)要素最適組合 7.邊際收益遞減規(guī)律的含義8.規(guī)模經(jīng)濟的含義【教學(xué)難點】1.機會成本2.短期成本分析3.利潤最大化原則4.機會成本5.利潤最大化原則第五單元 完全競爭市場【單元教學(xué)目標】通過本單元的教學(xué)，使學(xué)生理解完全競爭市場的含義和條件，熟悉完全競爭企業(yè)的需求曲線和收益曲線，了解完全競爭企業(yè)的短期均衡狀態(tài)?！締卧虒W(xué)要求】在本單元教學(xué)過程中，通過課堂講授和案例討論，使學(xué)生能夠理解完全競爭市場的涵義和特征；通過組織學(xué)生課堂討論，使學(xué)生熟悉完全競爭廠商需求曲線和收益曲線以及

10、完全競爭廠商的短期均衡狀態(tài)。學(xué)生要通過預(yù)習(xí)明確本單元的教學(xué)內(nèi)容，積極參與課堂討論來掌握相關(guān)的內(nèi)容，通過案例分析的有效介入，加強學(xué)習(xí)的效果?！局饕獌?nèi)容】1.企業(yè)收益、市場結(jié)構(gòu)和利潤最大化2.完全競爭企業(yè)面臨的需求曲線和收益曲線3.完全競爭企業(yè)的短期均衡4.完全競爭企業(yè)和市場的長期均衡【教學(xué)重點】1.完全競爭含義及其條件2.完全競爭市場上的短期均衡與長期均衡【教學(xué)難點】1.盈利點、收支平衡點、虧損但不停業(yè)、停止營業(yè)點。第六單元 不完全競爭市場【單元教學(xué)目標】通過本單元教學(xué)，使學(xué)生能夠理解完全壟斷、壟斷競爭與寡頭壟斷的特征和三者之間的區(qū)別，了解完全壟斷下的價格歧視形式?！締卧虒W(xué)要求】在本單元教學(xué)過

11、程中，通過課堂講授和案例討論，使學(xué)生能夠理解完全壟斷、壟斷競爭和寡頭壟斷的特征；通過組織學(xué)生課堂討論，使學(xué)生熟悉完全壟斷條件下價格歧視的形式。學(xué)生要通過預(yù)習(xí)明確本單元的教學(xué)內(nèi)容，積極參與課堂討論來掌握相關(guān)的內(nèi)容，通過案例分析的有效介入，加強學(xué)習(xí)的效果?！局饕獌?nèi)容】1.壟斷2.壟斷競爭3.寡頭【教學(xué)重點】1.完全壟斷市場的形成與廠商均衡2.壟斷競爭市場的特點與廠商均衡3.寡頭壟斷市場的特征及其產(chǎn)量和價格的決定【教學(xué)難點】1.寡頭壟斷市場的特征及其產(chǎn)量和價格的決定五、測評方式1.平時測評方式及權(quán)重考勤占10%；預(yù)（復(fù)）習(xí)占20%；作業(yè)占20%；課堂討論占20%;隨堂測驗占10%；課堂表現(xiàn)占20%；期中占0%。2.期末測評方式及權(quán)重閉卷考試，期末成績占100%。3.總評方式平時成績占60%；期末成績占40%。六、建議教材1. 馬克思主義理論研究與建設(shè)工程，西方經(jīng)濟學(xué)（微觀部分），高等教育出版社，2015.2. 李仁君. 微觀經(jīng)濟學(xué)，清華大學(xué)出版社，2007.1.七、參考資料1.薩繆爾森.經(jīng)濟學(xué)（微觀部分），北京：北京經(jīng)濟學(xué)院