1、1.能交流、總結把握文章主要內容的方法。2.正確認讀形容人物高尚品質的詞語,并能舉例說說詞語形容的人物。教學重難點1.能體會陳述句和反問句的不同語氣,并在具體的情境中運用。2.朗讀、背誦古詩別董大。一、激趣導入。同學們,在本單元課文的學習中,我們讀了許多故事,認識了許多著名人物?，F在我們開始學習“語文園地”。二、學習“交流平臺”。1.本次“交流平臺”,我們一起來交流一下怎樣把握文章主要內容。請大家看著大屏幕,讓我們一起讀一讀這三位同學的獨特發(fā)現吧!2.課件出示。3.讀一讀,指名讀,齊讀。4.說一說自己是否有同樣的體會,也可以說一說自己獨特的見解。5.學生在小組內說一說自己的感受和體會。6.全班

2、交流,教師點撥。概括課文的主要內容的方法。7.鼓勵學生多閱讀課外書籍,在閱讀中把握文章的主要內容。三、學習“詞句段運用”。1.課件出示詞語,引導學習。(1)讀一讀,指名讀,齊讀。(2)小組交流,讀讀詞語,說一說這些詞語有什么特點。(這些詞語都是描寫人物高尚品質的詞語。)(3)你們知道這些詞語的意思嗎?查閱工具書在小組內說一說吧!(4)小組代表發(fā)言,教師點撥。(5)指導學生在學習小組內選詞說話,然后全班進行交流。(6)這樣的詞語還有很多。奮不顧身赴湯蹈火氣宇軒昂堅貞不屈舍己為人2.課件出示課本上的兩組例句。(1)讀一讀,指名讀,齊讀,男女生比賽讀。(2)說一說,小組交流,讀讀句子,說說這些句子有

3、什么特點。(3)小組代表發(fā)言,教師小結。(4)讀一讀下面的句子,體會句子表達的思想感情。難道我們能浪費時間嗎?強調要珍惜時間,突出時間的重要性。你們怎么能破壞環(huán)境呢?強調不能破壞環(huán)境。你們怎么能不承認錯誤呢?強調要勇于承認錯誤。你們怎么能不回家呢?強調必須回家。3.根據語境說話。(1)課件出示課本上的語境,想一想該怎樣說。(2)要求學生先在小組內練習說一說,再選小組代表上臺交流。(3)評一評,誰說得好,為什么說得好?(4)把說的話寫下來,讀一讀,并體會一下是否準確、恰當。四、學習“日積月累”。1.課件出示古詩,學生自由讀。2.教師范讀,學生跟讀。3.互相交流識記生字。自由朗讀。4.教師簡介作者

4、。5.課件出示字詞注釋。6.學生根據注釋說一說詩句的意思,教師適時點撥。7.在理解詩意的基礎上,反復朗讀,熟讀成誦。五、布置作業(yè)。1.朗讀、背誦“日積月累”中的古詩。2.收集描寫送別的古詩詞。語文園地概括內容積累詞語背誦古詩在本節(jié)課的教學中,我注重知識的落實,在扎實知識上下功夫,進行拓展訓練,并設計合理的練習形式,降低學生學習的難度,如在“詞句段運用”的練習中,設計了讓學生根據不同語境造句的環(huán)節(jié),讓他們循序漸進地掌握知識。親愛的用戶：煙雨江南，畫屏如展。在那桃花盛開的地方，在這醉人芬芳的季節(jié)，愿你生活像春天一樣陽光，心情像桃花一樣美麗，感謝你的閱讀。1、最困難的事就是認識自己。20.7.27.

5、2.202012:2812:28:467月-2012:282、自知之明是最難得的知識。二二二二年七月二日2020年7月2日星期四3、越是無能的人，越喜歡挑剔別人。12:287.2.202012:287.2.202012:2812:28:467.2.202012:287.2.20204、與肝膽人共事，無字句處讀書。7.2.20207.2.202012:2812:2812:28:4612:28:465、三軍可奪帥也。星期四, 七月 2, 2020七月 20星期四, 七月 2, 20207/2/20206、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力。12時28分12時28分2-7月-207.2.20207、人生就是學校。20.7.220.7.220