1、小學(xué)音樂課件模板關(guān)于小學(xué)音樂課件模板 大家了解過多少呢？可能很多人都不是很清楚，下面就是小編分享的小學(xué)音樂課件模板范文，一起來看一下吧。小學(xué)音樂課件模板篇一教材分析此課選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)音樂第七冊(cè)第二課。根據(jù)新課標(biāo)提出的以審美為核心、興趣愛好為動(dòng)力等基本理念和學(xué)生為主體進(jìn)行課的教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)過程始終抓住秋天美的意境，采用“說”“奏”“唱”“聽”“賞”等直觀的教學(xué)手段，進(jìn)行秋天的歌曲的學(xué)唱和樂曲秋的欣賞。用音樂的手段引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)和主動(dòng)的學(xué)習(xí)音樂。教學(xué)內(nèi)容（一） 學(xué)唱歌曲秋天（二） 欣賞小提琴協(xié)奏曲四季中秋第三樂章教學(xué)目標(biāo)（一） 情感目標(biāo)：利用生活中的已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)秋天進(jìn)行

2、聯(lián)想，并創(chuàng)作歌詞，富有熱情和有興趣地參與秋天歌曲和樂曲的學(xué)唱和欣賞。（二） 知識(shí)目標(biāo)：1、從聽覺入手，學(xué)會(huì)歌曲秋天的曲譜；2、能用圖形和動(dòng)作表現(xiàn)音樂秋第三樂章音樂主題的重復(fù)與變化，并能熟練的哼唱音樂主題。（三） 能力目標(biāo)：1、能用自然優(yōu)美的歌聲演唱歌曲秋天。2、能用動(dòng)作和自己喜歡的方式來表現(xiàn)聽覺中音樂的變化。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)用音樂的手段指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和表現(xiàn)有關(guān)“秋”的歌曲和樂曲，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的聽覺敏感，提升學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)過程中的審美能力和表現(xiàn)力。解決好歌曲秋天中“4217 1”的音準(zhǔn)問題。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、音樂CD、旋律卡片、圖譜等。課時(shí)一課時(shí)課型綜合課教學(xué)過程（一） 說秋天1、學(xué)生分成四組，手持

3、打擊樂（沒有樂器的學(xué)生可以用手當(dāng)樂器），在教師的指揮下分聲部演奏，如：2/4 X0X00000 0X000000 0000XX X00 000000XX X2、在手擊拍的伴奏下，教師加入“秋天”的語(yǔ)言，引出課題秋天，如：樹葉開始變黃了0變黃了0變黃了0片片樹葉往下掉0往下掉0往下掉03、學(xué)生用有節(jié)奏地語(yǔ)言說出自己心中的秋天。（二） 唱秋天學(xué)唱歌曲秋天1、聽唱秋天曲譜把旋律卡片隨意擺在黑板上，然后在琴上演奏簡(jiǎn)單旋律“556556 5530 ”這一旋律。請(qǐng)一位學(xué)生從這些凌亂的卡片中找出這一樂句，模唱出來，接下來全班模唱；用這個(gè)方法，直到把所有的旋律卡片按照秋天的旋律排列好。2、學(xué)唱歌詞（1） 學(xué)生

4、唱譜，教師添詞。（2） 聆聽錄音范唱，請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)：我們唱的和錄音范唱有什么不同。（3） 把前面說的有關(guān)秋天的語(yǔ)言編成歌詞唱一唱。（4） 邊學(xué)唱歌曲，邊對(duì)歌曲進(jìn)行藝術(shù)處理?？梢园亚锾斓牡絹肀扔鞒汕锾爝~著輕快的腳步來到我們身邊，歌唱時(shí)聲音要像拍皮球一樣輕巧有彈性；對(duì)歌曲中強(qiáng)弱的處理，可以想像秋天的腳步由遠(yuǎn)及近，歌唱時(shí)力度要漸強(qiáng)等等。（5） 鞏固歌曲。歌曲經(jīng)過藝術(shù)處理，再讓學(xué)生完整地演繹，再和錄音范唱對(duì)比，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)。（三） 賞秋天小提琴協(xié)奏曲四季中秋第三樂章1、導(dǎo)入：秋天收獲的不僅僅是稻麥和果實(shí)，在遠(yuǎn)古的意大利的獵人們也在收獲著獵物，你們聽2、教師在琴上彈奏秋第三樂章表現(xiàn)獵人秋日狩獵的音樂主題

5、。3、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)對(duì)這段音樂的理解。4、模唱音樂主題。5、初聽全曲。當(dāng)音樂主題出現(xiàn)的時(shí)候做動(dòng)作并模唱，再數(shù)一數(shù)共出現(xiàn)了幾次。6、有一種獵物，獵人捕獲的最多，我們用“0”表示，還有一些不同的獵物被獵人捕獲。當(dāng)你聽到的主題音樂發(fā)生變化時(shí)，就用不同的圖形表示，你能聽出多少種不同的音樂，就用多少不同的圖形表示。7、讓學(xué)生取出椅子下方和黑板上畫有相同圖形的紙。8、復(fù)聽全曲。學(xué)生邊聽邊畫，教師挑選學(xué)生畫的有特點(diǎn)的圖形，把它“移”到黑板上。9、再次欣賞全曲師生互動(dòng)，用固定音型伴奏及動(dòng)作來表現(xiàn)音樂。（四） 憶秋天1、秋天不僅是金燦燦的，它還是多彩的。這節(jié)課你們對(duì)音樂的熱情，就像楓林盡染的紅色秋天

6、；你們的歌聲飽滿動(dòng)聽，就像這稻麥飄香的金色秋天；你們的動(dòng)作富有美感，就像這秋高氣爽的藍(lán)色秋天。由于你們這些出色的表現(xiàn)，這節(jié)課，你們收獲了音樂。2、有表情地再次演唱歌曲秋天。（五）下課。小學(xué)音樂課件模板篇二教材分析歌曲野兔餓了是一首由四個(gè)樂句構(gòu)成的兒童歌曲，旋律活潑而風(fēng)趣，配有兩段歌詞，歌詞內(nèi)容擬人化的手法講述了一個(gè)具有教育意義的故事：一只野兔餓了，到處找吃的，原想偷吃農(nóng)場(chǎng)農(nóng)民伯伯種的糧食，后想這樣做不應(yīng)當(dāng)，跑出農(nóng)場(chǎng)繼續(xù)找，找到路邊把天然的青草嘗，吃來覺的青草還比稻谷香。講述了野兔雖然餓了，但它懂得不做不勞而獲、損害他人利益的事。歌曲的旋律上下行走向明顯，并在每一句的句尾有一個(gè)休止符。學(xué)情分析：

7、二年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，思維比較活躍，想象力豐富，根據(jù)低年級(jí)學(xué)生喜歡表演性活動(dòng)的特點(diǎn)，可讓學(xué)生自行動(dòng)手動(dòng)腦表演、自行創(chuàng)作。（根據(jù)歌詞曲意編排游戲、律動(dòng)）教學(xué)目標(biāo)：1、從語(yǔ)言的朗讀中體會(huì)音樂節(jié)奏中“ 0 ”的停頓。2、從歌曲旋律的走向，感受上行、下行、同音反復(fù)。3、在歌唱中，嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物形象，能背唱歌曲野兔餓了。教學(xué)重點(diǎn)：1、有表情地演唱野兔餓了。2、用律動(dòng)表達(dá)自己想象中的動(dòng)物形象。教學(xué)難點(diǎn)：1、音樂的走向。2、音樂中的停頓。教學(xué)基本過程：1、情景導(dǎo)入2、教授新課3、創(chuàng)作拓展4、小結(jié)教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)（關(guān)鍵），讓學(xué)生在活潑、輕松的音樂聲中(唐老伯有

8、個(gè)小農(nóng)場(chǎng))進(jìn)入課堂，師生相互問好。二、 新課教學(xué)：1、師：今天，和我們一起上音樂課的，除了在座的各位同學(xué)和老師以外，還有一位朋友正從唐老伯的農(nóng)場(chǎng)急匆匆地趕過來，讓我們聽聽，它是誰(shuí)？2、我們有沒有留意，小野兔走來的時(shí)候有什么特點(diǎn)？隨教師的導(dǎo)言，思維活躍起來，并結(jié)合野兔上下山坡和走平路，感受音樂的上行、下行與同音反復(fù)。引出音樂知識(shí)：上行、下行、同音反復(fù)。3、按照音樂節(jié)奏讀歌詞，邊學(xué)習(xí)邊做相應(yīng)的律動(dòng)。今天，小野兔除了來跟我們班一起上課以外，它還給我們帶來了一個(gè)動(dòng)人的故事，同學(xué)們想知道我們可愛的小野兔到底為我們帶來了一個(gè)怎樣的故事呢？請(qǐng)你們把歌詞朗讀一遍好嗎？（注意休止符）師：老師想請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比一下我讀的和你們讀的有什么不同？（老師的讀中加入感情，加入第一拍的重音）師：讓我們合著音樂來一次吧。（學(xué)生讀歌詞）4、模仿老師做打手號(hào)唱旋律的練習(xí)，隨音樂歌唱，邊唱邊想邊律動(dòng)。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是通過聆聽、手號(hào)、模唱、演唱、律動(dòng)等一系列的音樂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生全身心投入到音樂學(xué)習(xí)中去。師：我們?cè)賮碜鲆粋€(gè)游戲，老師來打手號(hào)，請(qǐng)你們猜猜老師打的手號(hào)是哪一句？師：下面我們換一下，老師唱一句，你們來打手號(hào)，看哪個(gè)同學(xué)反應(yīng)的最快，做的最好。師：剛才我們用打手號(hào)的方法演唱了歌曲的旋律，相信大家對(duì)這首曲子很熟悉了，請(qǐng)大家跟著老師一起邊打手號(hào)邊唱。5、音樂故事表演唱、隨琴視唱教譜。、試著跟