1、人教版五年級數(shù)學(xué)多媒體課件,觀,察,物,體,從前，有四個(gè)盲人遇到一個(gè)趕象人，請求對方讓他們摸一下大象。盲人們開始摸象。胖盲人摸到了大象的牙齒，他說：“大象像個(gè)大蘿卜?！备邆€(gè)子盲人摸到了大象的耳朵，他說：“不對，大象像把大扇子！”第三個(gè)盲人摸到了大象的腿，大叫說：“你們都不對，大象是根大柱子?！弊詈笠晃幻と嗣搅舜笙蟮奈舶?，他說：“大象只不過是一根草繩?！彼膫€(gè)盲人爭吵不休，都說自己摸到的才是真正大象的樣子。趕象人看了，笑著說：“你們摸到的只是大象的局部?！?盲人摸象,一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,小明,小麗,小紅,從正面看,從上面看,從左面看,連一連。,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/www.L,（1）用4個(gè)同樣

2、的小正方體，擺出從正面看到的是的圖形。,按要求擺一擺。,二、探究新知,還可以怎樣擺？,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/www.L,分析：由題目可知，這個(gè)圖形只有一層，并且左右有3個(gè)小正方體那么長。先用3個(gè)同樣的小正方體擺出從正面看到的是的圖形，再把第4個(gè)小正方體放在所擺圖形的前面或后面，從而使擺出的圖形從正面看仍是。,擺法展示：,擺法展示：,（2）如果再增加1個(gè)同樣的小正方體，要保證從正面看到的形狀不變，你可以怎樣擺？,明明,分析：由上題的拼擺經(jīng)驗(yàn)可知，再增加一個(gè)同樣的小正方體，可以放在所擺圖形的前面或后面任何不影響正面視覺效果的位置，所以可以放在上題的基礎(chǔ)上進(jìn)行拼擺。,（2）如果再增加1個(gè)同樣

3、的小正方體，要保證從正面看到的形狀不變，你可以怎樣擺？,明明,玲玲,（2）如果再增加1個(gè)同樣的小正方體，要保證從正面看到的形狀不變，你可以怎樣擺？,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/www.L,二、探究新知,（2）如果再增加1個(gè)同樣的小正方體，要保證從正面看到的形狀不變，你可以怎樣擺？,你有什么發(fā)現(xiàn)？,有什么發(fā)現(xiàn)？,雖然擺法各不相同，但只能添加到前面或后面，不能添加到上、下、左、右面。,只給出一個(gè)方向觀察的圖形無法確定立體圖形的形狀。,結(jié)論,你能擺出蘭蘭所觀察的圖形嗎？,思考:你能擺出幾個(gè)符合上述條件的立方體圖形？,你能擺出蘭蘭所觀察的圖形嗎？,一旦確定了從正面看、從左面看、從上面看的圖形，這個(gè)立體圖形的形狀也就確定了，也就是說本題只有一種擺法。先擺出符合正面的立體圖形，再擺出符合左面或上面的立體圖形，最后確定立體圖形。,P2根據(jù)下面從不同方向看到的圖形擺一擺,思考：由兩個(gè)方向觀察到的圖形能否確定原立方體的形狀？,結(jié)論：由三個(gè)方向觀察到的圖形就可以確定立體圖形的形狀并還原立體圖形。,不能,練習(xí),上,正,左,2（1）如果從正面看到的是，用5個(gè)小正方體可以怎樣擺？,三、知識運(yùn)用,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/www.L,三、知識運(yùn)用,