1、初二家長會(huì)發(fā)言稿我們今天在這里召開家長會(huì)，感謝大家的光臨。今天的會(huì)議有3個(gè)議程：1、結(jié)合這階段學(xué)生的表現(xiàn)情況作1反應(yīng)。2、科任老師介紹各科學(xué)習(xí)情況。3、自由發(fā)言交換。初2是1個(gè)安穩(wěn)的發(fā)展時(shí)期，沒有了初1對中學(xué)生活的新奇與暫時(shí)壓力，也沒有初3面臨畢業(yè)升學(xué)擇業(yè)的兩難選擇的壓力，處在1個(gè)相對安穩(wěn)的時(shí)期。這1時(shí)期是潛心學(xué)習(xí)的時(shí)期，也是1個(gè)產(chǎn)生劇烈變化的時(shí)期，更是1個(gè)危險(xiǎn)的時(shí)期，也是1個(gè)爬坡的時(shí)期，是1個(gè)分水嶺。這1時(shí)期的學(xué)生具有以下特點(diǎn)：他們正處在1416歲年齡段上，教育家和心里學(xué)家把著1時(shí)期稱”少年期”，在這段時(shí)間上，心理和生理變化比較迅速，身心各方面都比較矛盾，父母應(yīng)高度重視這1關(guān)鍵時(shí)期和危險(xiǎn)期的

2、愛惜和把關(guān)。這1時(shí)期的孩子精力充分，好奇心強(qiáng)，任何事都想試1試，希望望與實(shí)際能力有很大的矛盾，獨(dú)立性增強(qiáng)，有事不愿和父母交換，處于1種半封閉狀態(tài)，喜歡和同齡人訴說，他們感覺沒有朋友就沒有人理解他們。特別是女孩，這類感覺會(huì)更加強(qiáng)烈，他們情感脆弱，最容易沖動(dòng)，做事魯莽，后果意識能力差。另外一特點(diǎn)，生理發(fā)育逐漸成熟，1方面為自己身體各部份的發(fā)育感到新奇，另外一方面又充滿羞澀和不安，不愿讓父母親進(jìn)自己的房間，有自己的秘密了。心理上的表現(xiàn)是容易興奮和沖動(dòng)，神經(jīng)敏感，產(chǎn)生了愛情的萌芽，大多數(shù)早戀的孩子就產(chǎn)生在這1時(shí)期。家長們應(yīng)高度重視，絕不能有不良的刺激對孩子產(chǎn)生影響，特別是性感之類的刺激，要注意家庭生活

3、到電影電視節(jié)目，1定要有適當(dāng)?shù)倪x擇，由于沖動(dòng)是他們這個(gè)時(shí)期的最大特點(diǎn)，好奇是他們1生的高峰。他們辨別是非的能力不強(qiáng)，自我抑制能力在這個(gè)階段最低，所以父母老師1定要加以引導(dǎo)和教育。這1時(shí)期的兩大特點(diǎn)：1、抽象思惟，邏輯思惟有了發(fā)展。2、獨(dú)立性和差別性已發(fā)展到1個(gè)新的水平，他們不滿足于老師和課本中的解釋，喜歡爭辯，在家長眼前更是如此。有時(shí)很片面，橫有主見，有時(shí)過分自信。家長和老師總是覺得這個(gè)時(shí)期的孩子不如小時(shí)候聽話，很喜歡頂撞，所以父母罵他們”越大越調(diào)皮”。實(shí)際上用教育家和心理學(xué)家的觀點(diǎn)來分析，這是1種心理反應(yīng)。是人生的第2反抗高潮的具體表現(xiàn)。這時(shí)候候父母應(yīng)在教育方式上講道理，態(tài)度不能粗魯，語言不

4、要挖苦，要講求分寸，用小學(xué)時(shí)期的簡單說教是不行的，父母要提高自己的教育方式和水平，使他們提高認(rèn)識，明白道理，和家長統(tǒng)1認(rèn)識。只有從內(nèi)心服了教育才會(huì)有效果。針對以上學(xué)生特點(diǎn)。我強(qiáng)調(diào)以下幾個(gè)問題：1、強(qiáng)化家庭教育意識，努力提高家庭教育質(zhì)量。孩子是未來，正確公道的家庭教育是人1生的幸福。毛病和不良的家庭教育就是自己晚年的痛苦和辛酸，未來是1個(gè)文明同等競爭的時(shí)期，若不具有1定的知識和能力就難于在劇烈的競爭中保持自己。人生最大的煩惱莫過于兒女不成器。為人1生莫過于兒女有才有德。在教育子女的問題上有1個(gè)不成定論的公式，現(xiàn)在多付出1點(diǎn)，盡到自己的努力和責(zé)任，否則就會(huì)欠帳，欠帳越多就要還債。還債有3個(gè)方面：1

5、是升學(xué)，2是就業(yè)，3是婚姻。有些父母只斟酌自己的快樂和享受，不注意教育付出。應(yīng)此就不能1代勝過1代。2、努力培養(yǎng)孩子的智力和素質(zhì)，適應(yīng)世界和社會(huì)變革潮流。用知識爆炸已不能夠形容現(xiàn)在知識的迅速發(fā)展了。教材逐年改革。對家長也提出了1個(gè)問題。要配合學(xué)校的教育把孩子的智力開發(fā)訓(xùn)練好就教育的潛伏力分析。學(xué)校教育的潛伏力遠(yuǎn)不及家庭教育。就目前人的成長規(guī)律和生活習(xí)慣而言，人的素質(zhì)能力從家庭的童年時(shí)期便開始了大幅度的拉開差距，因此家庭的文化層次和教育情勢的影響差別是很大的。3、理智愛子問題。大文學(xué)家高爾基說過：”溺愛是誤入孩子口中的毒藥，如果僅僅是為了愛連老母雞都能做到這1點(diǎn)”溺愛是1種低本能的愛，真實(shí)的愛是

6、理智的高尚的愛，吃喝拉撒睡是愛，孩子吃苦，教子成材更是愛。4、家庭教育與學(xué)校教育緊密配合的問題。作為家長應(yīng)當(dāng)明白孩子的智力基礎(chǔ)和品德基礎(chǔ)是在家庭中奠定的，人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的。學(xué)校是接過這塊毛坯繼續(xù)加工的，從家庭，幼兒園，小學(xué)到初中，這是第4棒，在這1進(jìn)程中離不開家庭教育的配合。倘若沒有良好正確公道的家庭教育配合，再好的老師和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。學(xué)校教育是群體性，家庭教育是單個(gè)性。孩子在一樣的年齡段中同時(shí)走進(jìn)同1個(gè)學(xué)校，在同1個(gè)班里就讀。授課的時(shí)間是相同的，教化環(huán)境是1樣的。但是接受教育的效果卻大不相同。這類大優(yōu)大劣的分化緣由其實(shí)不在與學(xué)校教育質(zhì)量。而是在與家庭教育的

7、配合上。5、父母要全面準(zhǔn)確估計(jì)孩子的智力毛病和不準(zhǔn)確的估計(jì)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)成績。家長不可用現(xiàn)在的分?jǐn)?shù)和小學(xué)比，也不可拿自家的孩子與他人相比。這樣有時(shí)會(huì)傷害孩子的自尊心。6、認(rèn)識到家庭教育是1項(xiàng)艱苦而細(xì)致的長時(shí)間教育工程?！?0年樹木，百年樹人”1個(gè)人材沒有幾10年的精心培養(yǎng)是成不了人材的?？砍χな桥囵B(yǎng)不出人材的?？績e幸心理也是斷然培養(yǎng)不好孩子的。同時(shí)還要注意以下幾個(gè)問題。1、堵不如疏，比如1點(diǎn)不讓看電視是不現(xiàn)實(shí)的。2、不負(fù)責(zé)任的放任不管不問，有人說，某某人父母都是農(nóng)民，照樣考上大學(xué)，其實(shí)他們不識字識事。他們在用自己吃苦刻苦，不怕困難的品德影響鼓勵(lì)著孩子。3、盲目的嚴(yán)管型。不給孩子

8、的1點(diǎn)空間，也是不現(xiàn)實(shí)的。對家長的幾點(diǎn)希望：1、重平常修養(yǎng)。孩子就是父母的1面鏡子2、重視家庭教育的1致性3、重視家長權(quán)威。4、糾正孩子的毛病1定要選擇最好的時(shí)間和地點(diǎn)。5、創(chuàng)造和睦平和穩(wěn)定的家庭氣氛6、給孩子創(chuàng)造1個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境啰嗦了這么多。耽誤了大家的時(shí)間，有講的不對的地方歡迎大家批評指正。尊重的各位家長：下午好！很高興由于孩子，我們走到了1起。首先請?jiān)试S我代表全部初2（9）班的師生，感謝各位家長從百忙中抽出時(shí)間來參加今天的家長會(huì)。孩子進(jìn)入初2已近3個(gè)月了。雖然通太短信和電話，我和1部份學(xué)生的家長已有了接觸，交換了孩子在家在校的行動(dòng)習(xí)慣、學(xué)習(xí)情況等方面的表現(xiàn)，但絕大多數(shù)的家長我們還未曾謀

9、面過。召開此次家長會(huì)的目的，是為了進(jìn)1步加強(qiáng)老師與家長之間的交換，更清楚的了解在坐各位的子女在校或在家的表現(xiàn)，以便老師能夠及時(shí)調(diào)劑工作，提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長也能夠積極參與到孩子的教育管理中來。我想在孩子的問題上我們的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是1致的，那就是1切“為了孩子更好地成長”。俗語說：“人無完人。”每一個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，也都有缺點(diǎn)。成年人尚且如此，不要說孩子了。所以孩子有這樣和那樣的問題，那是很自然的很正常的1件事了。冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花?！蔽視?huì)盡我最大的能力，去打開每一個(gè)學(xué)生的心門，與他們1起學(xué)做人，學(xué)知識，學(xué)交往，學(xué)頑耍。同時(shí)我也殷切地盼望能得到各位家長的

10、大力支持，讓孩子在家、學(xué)校這兩個(gè)生活學(xué)習(xí)的主環(huán)境里和諧、快樂、蓬勃向上地發(fā)展。1、班級整體情況和存在差異（1）本班有26個(gè)男生，24個(gè)女生，男女生人數(shù)基本平衡。經(jīng)過兩個(gè)多月的磨合，孩子們已能夠打成1片。他們聰明、熱忱、勤勞、活潑。課上大部份孩子聽課認(rèn)真，思惟活躍，也勇于表達(dá)，作業(yè)上大部份同學(xué)能及時(shí)完成，書寫漂亮。每天清晨的打掃和每個(gè)月的勞動(dòng)值周，學(xué)生都能主動(dòng)的及時(shí)地完成；傍晚，1些同學(xué)晚幾分鐘后離開教室，就為了有效地管理好班級的燈火和財(cái)務(wù)問題。還有1些人，他們每天都在默默地、任勞任怨地為班級服務(wù)，想老師所想，急老師所急。開學(xué)到現(xiàn)在將近3個(gè)月的時(shí)間，班里已獲得了1定驕人的成績。在學(xué)校的平常規(guī)范活

11、動(dòng)評比中，我們班的扣分極少極少。在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們班獲得了初2年級第2名的好成績，特別值得1提的是，運(yùn)動(dòng)會(huì)上的拔河比賽，由于全班的同學(xué)的團(tuán)結(jié)，我們1口氣連勝了8場，取得了年級冠軍。孩子們?nèi)〉昧朔N種成績，我的內(nèi)心涌動(dòng)著1份感動(dòng)：為孩子們的團(tuán)結(jié)協(xié)作而感動(dòng)，為他們的勇于拼搏而感動(dòng)，為他們那顆想為集體爭光的心而感動(dòng)。期中成績匯報(bào)：應(yīng)當(dāng)說，檢測是手段，不是目的。我們的目的是通過檢測，讓孩子了解今后學(xué)習(xí)的大方向，讓我們了解孩子知識的薄弱點(diǎn)，使今后的教育教學(xué)工作有的放矢。（2）存在問題這次考試雖然有值得肯定的地方，但更讓我蘇醒地看到了班級里存在的差異1、學(xué)生習(xí)慣有差異。班級里有1部份學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好，上課

12、時(shí)專心，作業(yè)專注，所以作業(yè)速度很快?？赏瑫r(shí)也有1部份學(xué)生，被我戲稱為“磨、拖、羅、拉”。上課的時(shí)候默默無聞，你講甚么不聞不問，造作業(yè)的時(shí)候卻磨蹭、拖拉、羅嗦，所以我稱他們?yōu)槟ν辛_拉。有1部份學(xué)生造作業(yè)時(shí)不專注，喜歡瞻前顧后，交頭接耳，非常羅嗦。因而極可能你看到孩子回家做了很久的作業(yè)還沒有做好，等得心急了，說不定不自然地就連老師1起罵了。2、重視程度有差異。對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，家長可能會(huì)說放棄，但是我們老師不會(huì)輕言放棄，特別是對那些不是由于接受能力問題，而是由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度的問題，造成了輸在起跑線上的狀態(tài)，不管是對學(xué)生還是對我們來講，都是1件非常遺憾的事情。有的家長可能認(rèn)為我只要孩子健康就行

13、，成績無所謂的，乃至有些家長早就為孩子的將來創(chuàng)設(shè)了豐盈的物資基礎(chǔ)。但是我們覺得我們的認(rèn)識應(yīng)當(dāng)提升到這樣的高度，我們老師重視的也不單單是分?jǐn)?shù)，更重視的是在學(xué)習(xí)進(jìn)程中意志品質(zhì)的培養(yǎng)，這類意志品質(zhì)就是面對困難的韌性，是1種能夠鍥而不舍、迎難而上的心理品質(zhì)。我記得有專門幫孩子消除網(wǎng)癮的教育專家說過：決心+毅力=100，決心加毅力等于成功。如果1個(gè)孩子在學(xué)習(xí)上浮夸、沒有鉆勁、偷工減料上下工夫那末我想他今后不管做甚么，也不會(huì)有較理想的結(jié)果的。反之，如果孩子在學(xué)習(xí)中構(gòu)成了這股子的堅(jiān)持不懈鍥而不舍的精神，不管走上哪1行相信總能打造屬于自己的1份廣闊天地的?？砷_學(xué)來我還是在很多布置的回家任務(wù)的反饋中感遭到各個(gè)家

14、庭對孩子的重視程度確切有很大差異，比如：有的孩子常常有少做、漏做，乃至不造作業(yè)的情況，可我們的家長卻絲絕不知情，或知道了就干脆就之任之了。其實(shí)我們家長未嘗不是在給孩子潛移默化的教育呢？在這里我想請各位家長給孩子建立1個(gè)做事認(rèn)真的形象，在無形中給予孩子良好的影響和教育，這是隱性的教育因素，是我們學(xué)校教育沒法觸及的，但給孩子的影響卻是極大的。3、學(xué)習(xí)效力有差異。作業(yè)問題1直是1個(gè)敏感的問題，我理解每一個(gè)當(dāng)父母的心情，希望自己的孩子能快樂輕松。其實(shí)作業(yè)問題是1個(gè)全社會(huì)共性的問題，作業(yè)時(shí)間的問題體現(xiàn)了學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效力的問題。我比較贊同這個(gè)觀點(diǎn)。憑心而論，學(xué)校的作業(yè)不是很多，每次作業(yè)的布置老師都事前估

15、計(jì)了時(shí)間。接受能力強(qiáng)速度快的學(xué)生極可能在學(xué)校就已做好了，而有些速度慢的習(xí)慣不是很好的，單門作業(yè)在1個(gè)半小時(shí)以上，都是很正常的。一樣的作業(yè)，而有些家長說孩子要做2個(gè)小時(shí)乃至3、4個(gè)小時(shí)的作業(yè)，這就要問問孩子的學(xué)習(xí)效力了？我們允許個(gè)體之間有差異，但是差異太大就要反思是否是孩子在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效力上有問題。4、學(xué)習(xí)方法的差異。有些同學(xué)很主動(dòng)的積極地學(xué)習(xí)，除完成老師布置的有限作業(yè)，還有計(jì)劃地給自己補(bǔ)充了很多精選的練習(xí)，預(yù)習(xí)，溫習(xí)工作完成出色；而有些同學(xué)呢，是被動(dòng)地隨性地學(xué)習(xí)，有時(shí)布置的作業(yè)也不能完成，更別說給自己加營養(yǎng)快餐了。故學(xué)習(xí)的進(jìn)程中，有些同學(xué)是1直處于饑餓狀態(tài)，而有些同學(xué)則是1直處于空想中的溫

16、飽狀態(tài)。這兩種方法怎樣可能換來一樣的效果？同臺較技，自然是后者落敗的可能性來的大了。5、部份學(xué)生自信心不足，少部份學(xué)生盲目自大。6、學(xué)科之間不平衡，有偏科現(xiàn)象。2、孩子進(jìn)入初2的變化。孩子升入初2年級，1切又是1個(gè)新的出發(fā)點(diǎn)。學(xué)生的各項(xiàng)發(fā)展要求，都和原來有了很大的區(qū)分。因此初2年級是很重要的1個(gè)轉(zhuǎn)折，如果孩子能很快適應(yīng)，那末他會(huì)越學(xué)越輕松，反之，孩子會(huì)越學(xué)越累，成績越落越后。如果要使孩子順利的完成這個(gè)過度過程，初3中考考上心目中的學(xué)校，除孩子自己的主觀因素以外，其中也需要我們家長的幫助，家長要幫助他，那末你必須了解孩子這個(gè)進(jìn)程中的變化：1、學(xué)習(xí)方面：知識學(xué)習(xí)更廣泛了，考試類型更多更復(fù)雜了。學(xué)習(xí)

17、的容量更大了。答題的要求更高更規(guī)范了。知識點(diǎn)愈來愈密集。隨著年齡的增長，接受能力、理解能力也在逐漸提高。其實(shí)這正是逐步向初3體系的靠攏進(jìn)程。所以呀，有些家長不要憂心忡忡，特別是看到孩子的成績像“高臺跳水”1般從99、100落到了80多分，更是心急如焚。又是抱怨孩子不認(rèn)真成績退步了，又是抱怨老師水平低，把自己的孩子教差了。其實(shí)，我要告知在坐的各位家長，這是必定的也是正常的。我們不能光看分?jǐn)?shù)，更要看分?jǐn)?shù)的含金量。2、心理方面：其次，孩子們的心理狀態(tài)也變了。人大心也大。獨(dú)立意識大大增強(qiáng)，不愿意將自己的小秘密與大人分享了，自尊心也逐步增強(qiáng)。不知家長們有無發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對很多事情都有著自己的要求和標(biāo)

18、準(zhǔn)，而且你有時(shí)很難與他溝通。其實(shí)我們沒必要太尋求最后的結(jié)果，可以先答應(yīng)他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長還要掌控好批評的尺度，由于這階段的孩子太怕“丟面子”，很容易有逆反心理。3、思想意識。再次，孩子們的思想從單純更走向了復(fù)雜。所以我常常聽到你們說：這孩子很強(qiáng)，不聽我們家長的話了。應(yīng)當(dāng)說，初2年級正好是他們的1個(gè)心理特殊期。在這個(gè)階段，孩子們的辨別力比較弱的。他們不能把社會(huì)上的是是非非弄清楚，也不能完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做。這也就需要家長常常給孩子1些唆使和告誡，常常提示他甚么該做，甚么不該做，以給他明確的方向。家庭教育中，1定要注意大人的“口風(fēng)”保持1致。不要爸爸媽媽這

19、么說，爺爺奶奶卻是那末說，這樣孩子就更辨別不清楚了。特別需要指出的是，對孩子的教育，1定要注意與學(xué)校老師的要求保持1致，否則學(xué)校老師再怎樣嚴(yán)格，對正逐漸想要走向獨(dú)立、正具有反叛意識的孩子來講，將絕對出現(xiàn)效果為“零”的教育，有時(shí)乃至還會(huì)出現(xiàn)負(fù)數(shù)。3、我的教育教學(xué)思想不管我教的學(xué)生是幾年級，我始終要向他們傳遞這樣1個(gè)觀念：做人第1，學(xué)習(xí)第2。我常對學(xué)生說，這個(gè)“人”是不簡單寫的1個(gè)字。1撇，表示人品；1捺是表示學(xué)問。要做好這個(gè)人，誠信是重要。我總是在學(xué)生眼前說到做到，不食言！（有些事情或許你們家長見了認(rèn)為是小題大做，沒事情找茬?？蓪W(xué)校沒小事，件件是大事。這是教育人的事情，得從小事情抓起。否則，老師

20、怎樣會(huì)在孩子心目中會(huì)那樣畏敬？你們家長的話為何有時(shí)會(huì)沒有作用？而且隨著孩子年齡的增大，你們的話會(huì)愈來愈不靈驗(yàn)。我想，其中的緣由就在于此。）對待孩子說謊，有的家長1旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)事就打，孩子為了不皮肉之苦，能瞞則瞞，能騙就騙，由于對孩子來講，騙過了1次，就能夠減少1次“災(zāi)害”?？墒呛⒆诱f的謊話，常常站不住腳，很容易被家長發(fā)現(xiàn)。為了懲罰孩子說謊，家長的態(tài)度會(huì)更加強(qiáng)硬；而為了回避挨打，孩子下1次做錯(cuò)事后更會(huì)說謊，這樣就構(gòu)成了惡性循環(huán)。遇到這樣的情形的時(shí)候，我們1定要注意恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)。如：可以給孩子3次機(jī)會(huì)，第1次說理，第2次提示，第3次再懲罰也不遲。這樣，給孩子改正毛病1個(gè)緩沖，1個(gè)進(jìn)程，孩子就不會(huì)有

21、懼怕恐懼的心理了。其次是要善解人意，具有1顆感恩的心。對父母，對老師，對同學(xué)，對生活他曉得感恩了，1定會(huì)把學(xué)習(xí)弄好。我提倡孩子在家要做家務(wù)活。勞動(dòng)能讓人心思細(xì)膩，能讓人曉得辛苦學(xué)會(huì)生活，有這么多的好處，你們家長為何1定要包辦呢？剛開學(xué)，我每天都來親身打掃教室，我就幾次3番說：“咳，要是有人來主動(dòng)奪過我手中的掃把勞動(dòng)的人，我1定很欣賞！”現(xiàn)在，我只要拿起勞動(dòng)的工具，來搶的人1定很多，由于我大肆表揚(yáng)了1番。現(xiàn)在，當(dāng)有人又要來搶時(shí)，我又說：“咳，要是我沒做，你們就看到臟的地方并且主動(dòng)去打掃了，我更高興?！备魑患议L，你認(rèn)為我是做的小事情嗎？這是在塑造人，塑造1個(gè)勤勞的、善解人意的人！這樣的人誰不喜歡？

22、哪樣的社會(huì)不歡迎？再者是培養(yǎng)孩子做1個(gè)有修養(yǎng)的人。中學(xué)3年很快就會(huì)1晃而過，學(xué)生在校學(xué)習(xí)的內(nèi)容于今后生活所應(yīng)用的知識比起來，絕對是杯水抽薪的問題。所以在校學(xué)習(xí)階段，致力每一個(gè)學(xué)生都能自己主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，特別是讓每一個(gè)學(xué)生有今后學(xué)習(xí)的能力，這是相當(dāng)重要的。如果他學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，那他就具有了1個(gè)聚寶盆。通過學(xué)習(xí)，孩子的心智會(huì)快速地發(fā)展起來，品德性情都會(huì)有顯著的提高。這樣的人，我想定會(huì)是1個(gè)有修養(yǎng)的人。到老時(shí)，你還會(huì)為自己的子女不孝順而揪心嗎？4、需要各位配合的幾個(gè)方面。家長的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，及時(shí)抓好教育，才能使孩子步入深層次的發(fā)展。教育孩子是我們教師的責(zé)任，更是家長們的責(zé)任。學(xué)生

23、來到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的欲望，也是家長們的欲望。因此我希望家長朋友多費(fèi)點(diǎn)心思，配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作。1、幫助培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過：人的最大的不幸常常是從忘記自己的責(zé)任開始的，最初是在小事情上，然后就會(huì)在重大事情上。孩子們沒有責(zé)任心的問題，我隨時(shí)隨地都可以看到或聽到孩子們不負(fù)責(zé)任的事情。如：忘了帶學(xué)習(xí)用具，作業(yè)沒做完就玩去了；做清潔，掃把、帚帕扔1地就不見人影了；筆、書本攤1桌子，抽屜垃圾塞得連書包、字典都放不下等。每當(dāng)老師幫助教育時(shí)，孩子們都是1個(gè)理由”忘了”。那末是否是我們的孩子記性不好，是否是所有的孩子都得了忘記癥呢？答案是不是定的

24、。緣由是：我們的孩子沒有被培養(yǎng)起責(zé)任心。可憐天下父母心，每天都有父母把孩子忘記的東西，紅圍巾、校服、書、本子，送來。家長的寬容縱容了孩子責(zé)任感的缺失。我建議家長提示孩子自己整理自己的相干學(xué)習(xí)工具與資料和不是包辦。自己能解決的事情自己做，承當(dāng)1定的家庭責(zé)任。2、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：抓緊時(shí)間不拖欠。首先，讓孩子迅速開始。有些同學(xué)在座下開始造作業(yè)時(shí)，常表現(xiàn)出不能立刻進(jìn)入全神貫注學(xué)習(xí)狀態(tài)的特點(diǎn)：或東找西找學(xué)習(xí)用品；或東翻翻語文，西翻翻數(shù)學(xué)；或1會(huì)兒喝點(diǎn)水，1會(huì)兒吃點(diǎn)東西，1會(huì)兒瞄瞄電視，1會(huì)兒聽聽大人們閑談，1會(huì)兒又插話時(shí)間就不知不覺地過去了。我想這個(gè)問題只要你固定他的時(shí)間和地點(diǎn)，那是很容易解

25、決的。其次，要求孩子集中注意力。你可以協(xié)助孩子排除外界物資誘惑，使內(nèi)心安靜下來。不要在孩子造作業(yè)的時(shí)候批評、教育孩子，1來教育無效，2來作業(yè)效力低下，久而久之，還會(huì)致使作業(yè)與煩人的數(shù)落聯(lián)系在1起，從而討厭造作業(yè)。3、培養(yǎng)孩子的耐挫力。現(xiàn)在的孩子，大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們在父母的關(guān)懷、爺爺奶奶的庇護(hù)中長大，備受至愛，事事順心，因此，缺少1種耐挫力。主要表現(xiàn)為：聽得進(jìn)表揚(yáng)聽不進(jìn)批評，偶爾考試成績不佳便會(huì)承受不起，失去自信心。為此，家長有必要培養(yǎng)孩子的耐挫能力。在家中，成心識地讓孩子承受1些小小的挫折，并鼓勵(lì)他自己克服。例如：父親與孩子下棋，有的父親怕孩子輸后哭鬧，因此故意讓他1回，孩子贏了，雖然不哭

26、了，長此以往，孩子只能贏得起，卻再也輸不起了。有的父親則不然，真刀實(shí)槍與孩子干，第1回孩子或許輸了，但第2回，第3回情形或許會(huì)出現(xiàn)變化，孩子也會(huì)想盡辦法對付父親，表面看來仿佛贏了1盤棋，實(shí)際上培養(yǎng)了孩子不但贏起得起，更輸?shù)闷鸬暮闷焚|(zhì)，為他今后的學(xué)習(xí)、生活打下良好的心理基礎(chǔ)。4、培養(yǎng)孩子的“肚量”?，F(xiàn)代家庭，孩子在家中唯我第1，生活圈狹窄，因此容易出現(xiàn)“氣量小”的毛病，常常表現(xiàn)為心中只有自己而無他人，常常只看自己優(yōu)點(diǎn)，只看他人缺點(diǎn)，乃至拿自己的優(yōu)點(diǎn)比他人缺點(diǎn)。因此，家長必須耐心腸培養(yǎng)孩子的“肚量”，多帶孩子去1些公共場所，讓孩子與同伴1起游戲，活動(dòng)。在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子心胸開闊，豁達(dá)樂觀的性情。孩子

27、小時(shí)就有很好的“肚量”，為他今后的學(xué)習(xí)生活打下了良好的心理基礎(chǔ)，由于雞腸鼠肚的人常常是自尋煩惱，為了1點(diǎn)兒小事就鉆了牛角尖。最后，我想用美國人的1段話，與各位家長朋友們共勉。兒童在生活中所學(xué)到的，與其生活環(huán)境有關(guān)：如果兒童生活在批評的環(huán)境當(dāng)中，他就學(xué)會(huì)指責(zé)；如果生活在敵意的環(huán)境當(dāng)中，他就學(xué)會(huì)打架；如果生活在嘲笑的環(huán)境當(dāng)中，他就學(xué)會(huì)難為情；如果生活在羞辱的環(huán)境當(dāng)中，他就學(xué)會(huì)內(nèi)疚；如果生活在忍耐的環(huán)境當(dāng)中，他就學(xué)會(huì)忍受；如果生活在鼓勵(lì)的環(huán)境當(dāng)中，他就學(xué)會(huì)自信；如果生活在贊美的環(huán)境當(dāng)中，他就學(xué)會(huì)抬高自己的身價(jià)；如果生活在公平的環(huán)境當(dāng)中，他就學(xué)會(huì)主張正義；如果生活在安全的環(huán)境當(dāng)中，他就學(xué)會(huì)具有信心；如

28、果生活在贊成的環(huán)境當(dāng)中，他就學(xué)會(huì)自愛。我希望每一個(gè)家長，多1份責(zé)任，少1分放任多1分鼓勵(lì)，少1分訓(xùn)斥多1份關(guān)心，少1分隨便多1分理解，少1分責(zé)備多1分欣賞，少1分自棄由于緣份，我們將同行1路，今天這次家長會(huì)，算是我們的第1次握手吧！想和您探討的東西很多，限于時(shí)間關(guān)系，不能詳實(shí)敘述，但相信隨著彼此了解的深入，我們還會(huì)有更屢次的不同情勢的握手。書信，面談，電話都可以，再次深深感謝各位的理解與支持，為了孩子就讓我們1起努力吧！我始終相信，付出終有回報(bào)，在各位家長的配合下，在孩子們的努力下，我想孩子們1定能茁壯成長。今天我要講的就是這些。講得不當(dāng)?shù)牡胤?，請各位海涵。各位家長：大家好！首先，請?jiān)试S我代表

29、所有老師和我們初2、1班的全部同學(xué)向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對我們工作的大力支持。今天約請大家來，主要目的就是向各位家長匯報(bào)班級的1些情況，研究我們所要面臨的任務(wù)，制定好措施，通過我們雙方的共同努力，做好我們的孩子的工作，使我們每一個(gè)孩子都能獲得進(jìn)步，為使每位孩子都能健康、活潑的成長而共同努力。今天的會(huì)議主要安排了這幾項(xiàng)內(nèi)容：1、各位任課老師分析期末成績，總結(jié)孩子的近期表現(xiàn)。2、孩子的現(xiàn)狀和我們的措施3、希望家長予以配合的幾個(gè)方面4、家長發(fā)言具體內(nèi)容：1各科分析成績，對學(xué)生的各項(xiàng)活動(dòng)做總結(jié)，包括各種獎(jiǎng)項(xiàng)如紅花獎(jiǎng)，值日能手，學(xué)習(xí)標(biāo)兵，紀(jì)律標(biāo)兵，文明標(biāo)兵，先進(jìn)小組，先進(jìn)個(gè)

30、人，優(yōu)秀團(tuán)員，優(yōu)秀班干等。2、孩子的現(xiàn)狀和我們的措施孩子是我們國家的未來，孩子也是我們晚年幸福生活的希望，正確公道的家庭教育是人1生的幸福，毛病和不良的家庭教育就是我們自己的晚年的痛苦和辛酸，現(xiàn)在的社會(huì)是1個(gè)文明同等競爭的社會(huì)，若不具有1定的知識儲備和能力，就難于在劇烈的競爭中保持自己。人生最大的煩惱莫過于兒女的不成器，為人1生最大的欣慰莫過于孩子的有才有德?，F(xiàn)在多付出1點(diǎn)，盡自己的努力和職責(zé)；否則，在孩子升學(xué)時(shí)，我們家長就要為了給孩子找1所好的學(xué)校而苦惱，在孩子就業(yè)時(shí)為孩子能有1份好的工作而苦惱，在孩子成家時(shí)還需要你的不斷接濟(jì)和幫助而苦惱，有見識的家長既能把孩子培養(yǎng)成棟梁之才，自己也能有1個(gè)

31、幸福的晚年。這應(yīng)當(dāng)是我們家長斟酌的最重要的1個(gè)話題。實(shí)際上初中講授的知識其實(shí)不太多，只要認(rèn)真去聽，認(rèn)真去學(xué)，沒有哪一個(gè)孩子跟不上的，就看他是不是想學(xué)，這也就是我想要談的孩子心理狀態(tài)問題。1位教育家說過，1個(gè)智力正常的中學(xué)生能學(xué)會(huì)14種語言，可見孩子們的潛力是巨大的。但由于在小學(xué)，孩子沒有升學(xué)壓力，每一個(gè)孩子都可以直接升入初中，所以目前很多孩子在學(xué)習(xí)上還缺少主動(dòng)性，也缺少目的性，沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，1部份孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)作任務(wù)來完成，而沒把學(xué)習(xí)當(dāng)做是自己的事。個(gè)別孩子由于在小學(xué)成績不理想，對學(xué)習(xí)缺少信心，以為自己已沒甚么希望了。其實(shí)，小學(xué)時(shí)期的成績對初中時(shí)期的成績其實(shí)不1定起決定性的作用。有些孩子初1入學(xué)

32、成績其實(shí)不理想，但由于初中階段的努力，照樣能上重點(diǎn)高中；而有些孩子小學(xué)階段成績很棒，進(jìn)入初中后，反而由于這樣或那樣的緣由，比如：學(xué)習(xí)不勤奮，或?qū)W習(xí)方法不科學(xué)，致使初中階段成績降落。目前，孩子的1些良好的習(xí)慣也還沒有構(gòu)成。在校的表現(xiàn)如：早上到校后不能立即抓緊時(shí)間早讀，上課不認(rèn)真聽講，課后作業(yè)沒有真正弄明白，乃至是作業(yè)好幾天都不能按時(shí)交。在家的表現(xiàn)如：周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng)。這其實(shí)需要我們老師和家長幫助孩子建立正確的認(rèn)識。對此，我們老師會(huì)更進(jìn)1步加強(qiáng)引導(dǎo)，不以規(guī)矩，無以成方圓，1個(gè)孩子要想獲得思想與學(xué)習(xí)的全面發(fā)展，必須強(qiáng)化紀(jì)律觀念，強(qiáng)化時(shí)間觀念，強(qiáng)化效力觀念，指點(diǎn)孩子養(yǎng)成

33、“甚么時(shí)間干甚么事，干甚么事就要干好甚么事”的良好習(xí)慣。學(xué)校的規(guī)章制度，良好的教學(xué)條件，都是我們的孩子健康成長的保障。同時(shí)也希望家長能催促子女在家公道的安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，同時(shí)檢查要跟上，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)與班主任或任課老師協(xié)同解決。初中時(shí)期的孩子，教育學(xué)和心理學(xué)把這1階段稱為“少年期”，這段時(shí)間上，心理和生理變化比較迅速，身心各方面都比較矛盾。老師和父母都要高度重視對這1關(guān)鍵期和危險(xiǎn)期的監(jiān)護(hù)和把關(guān)。這1時(shí)期他們精力充分，好奇心強(qiáng)，任何事總想試1試，但他們的欲望與自己的實(shí)際能力是有很大的矛盾的，他們的獨(dú)立性增強(qiáng)了，總想擺脫對教師和家長的信賴，總認(rèn)為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長交換，處于1種

34、半封閉狀態(tài)，和同齡人訴說又冒著被暴光的危險(xiǎn)，所以他們感覺沒有朋友沒有人可以理解他們。這1時(shí)期的另外一顯著特點(diǎn)是生理發(fā)育的逐漸成熟，他們1方面為自己身體各部份的發(fā)育感到新奇，另外一方面又充滿羞澀和不安，不愿讓父母進(jìn)自己的房間了，有自己的秘密了。心理上的表現(xiàn)是容易興奮和沖動(dòng)，神經(jīng)敏感，大多數(shù)孩子的早戀是產(chǎn)生在這1時(shí)期的，在這1時(shí)期，我們要高度重視，決不能由于不良的刺激而對孩子產(chǎn)生不良影響，我們的孩子雖未到達(dá)辨析是非的能力，但很自信，而自我抑制能力在這段時(shí)間最低。所以父母和老師，1定要加強(qiáng)教育和引導(dǎo)。再來探討1下家庭教育的1些問題。學(xué)校的教育情勢是群體性的教育情勢，它的德、智、體等教育都是群體性的教

35、化，主要是以傳授知識為主體，1個(gè)老師負(fù)責(zé)4510人的教化任務(wù)，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教化的對象集中在1個(gè)學(xué)生身上，不管從教育的時(shí)間和精力上來說，還是從教育的對象情感上來講，家庭教育都占有優(yōu)勢，有著特殊的地位和作用。3、希望家長予以配合的幾個(gè)方面：1、我們家長應(yīng)當(dāng)多給孩子1點(diǎn)信心，做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了孩子的成績有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，致使成績差，我們是該適當(dāng)?shù)呐u，但是孩子很盡力，成績卻不怎樣理想，我們更應(yīng)當(dāng)給他信心，多多加以鼓勵(lì)，而不是1味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒，面對成績不理想的孩子，家長不應(yīng)當(dāng)1味的責(zé)備，更不應(yīng)當(dāng)放棄，我們該做的是跟他1起努力，幫助孩子想一想怎樣才能把成績弄上去，多關(guān)心他的學(xué)習(xí)、生活情況，幫助孩子建立切合實(shí)際而又需通過努力可以到達(dá)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓孩子調(diào)劑心態(tài)，積極向上。2、教育孩子遵照紀(jì)律。家有家法，校有校規(guī)，班級也有班級的紀(jì)律。這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績的保證，孩子們只有好好的遵照這些紀(jì)律，才能夠構(gòu)成1個(gè)良性的班級，才能夠在各方面提高自己。加強(qiáng)紀(jì)律觀念，做到文明守紀(jì)，就顯得格外必要。要教育孩子明白，1個(gè)曉得規(guī)矩，并且自覺地遵照規(guī)矩的人，才能夠時(shí)刻依照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步。風(fēng)箏要想飛得高，必須由底下的線