1、“開放式素質(zhì)教育”教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)審核人簽字：年級(jí) 四年級(jí)學(xué)科英語課題Unit six Meet my family lesson 1教師彭靜課型課時(shí)授課時(shí)間40min教材分析本節(jié)課教師可以充分利用照片來介紹各個(gè)人物和人稱。拿自己家庭的照片，或者學(xué)生家庭的照片?？傊?，不管是誰的家庭照，都會(huì)引起學(xué)生的興趣。重點(diǎn)是讓學(xué)生聽懂會(huì)說家庭成員，并能用所學(xué)的稱呼介紹家庭成員。這也是本節(jié)課的難點(diǎn)。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。學(xué)情分析 由于每人都拿的有照片，所以孩子們會(huì)很興奮很新奇，相互交流的動(dòng)機(jī)就更濃一些，自然而然習(xí)熱情比較高，情緒比較高昂。可通過學(xué)生的興趣與積極性，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛

2、圍。設(shè)計(jì)理念 以實(shí)際相結(jié)合為根本指導(dǎo)思想，新課程理念為行動(dòng)指南，遵循規(guī)律開發(fā)和利用好新課程標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)生的奠定堅(jiān)實(shí)的發(fā)展基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)1.能聽、說、認(rèn)讀單詞：family，parents，uncle，aunt，baby brother.2.能用英語簡(jiǎn)單介紹自己的家庭。3.了解英語國家中家庭成員之間的稱呼習(xí)俗重難點(diǎn)重點(diǎn)：聽說認(rèn)讀四會(huì)單詞：family parents uncle aunt baby brother難點(diǎn)：理解parents uncle aunt baby brother等詞的含義教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、課件、錄音帶、家庭成員照片教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教師行為期望的學(xué)生行

3、為Warm-up/Revision5minFather/dad, mother/mum, brother, sister, grandfather/grandpa, grandmother/grandma1、播放第二冊(cè)學(xué)生用書Unit 2Father and mother的歌曲2、教師出示單詞卡片，孩子搶答。教師在黑板上畫出family tree3、教師出示課件（自己的家庭照片），用This is my. She/He is. 進(jìn)行介紹和描述。學(xué)生邊唱邊表演。學(xué)生在小組內(nèi)展示自己攜帶的照片。學(xué)生嘗試用This is my. She/He is. 進(jìn)行介紹和描述。Presentation15mi

4、nDo you know this is my family?My uncle is my fathers or mothers brother. My aunt is my fathers or my mothers sister.Parents， uncle，cousin，aunt，baby brother1、教師出示課件說：“Do you know this is my family? 教師把family這個(gè)單詞貼在黑板上family tree的頂端。 教師：I have a big family. How many people in my family?再問：How many peo

5、ple in your family. 教師帶讀，學(xué)生練詞。教師把parents貼在family tree上相應(yīng)的位置。 教師指自己的家庭成員說：“This is my uncle. This is my aunt 。”并把兩個(gè)單詞貼在family tree上，說：“My uncle is my fathers or mothers brother. My aunt is my fathers or my mothers sister.”2、播放配套課件：教師說：“This is Amys family. How many people in Amys family. Who are they

6、? ”指課件中的單詞認(rèn)讀。3、教師分別出示Amy的家庭成員的照片。學(xué)生回答。學(xué)生小組討論完成任務(wù)卡片（可用中文），并模仿老師的方法進(jìn)行介紹，用新學(xué)的單詞標(biāo)注家庭成員。認(rèn)讀單詞，并糾正讀音，并逐漸數(shù)量。學(xué)生說單詞，比較熟練后一位同學(xué)扮演Amy。其他組員表演Amy的家庭成員，孩子用“This is my.” 介紹家庭成員。Practice20minLets learnLets play1、小組練習(xí)，學(xué)生展示自己已完成的任務(wù)卡片，介紹和描述自己的家庭成員。2、Listen to a song Come and see my family3、聽一聽，畫一畫學(xué)生相互描述自己的家庭成員，同組同學(xué)根據(jù)描述畫

7、出來。看看描述的是否準(zhǔn)確。4、共同完成學(xué)習(xí)卡片一5、lets play學(xué)生仿照例子在小組中互相介紹。 然后學(xué)生到前面介紹。能夠跟唱，并且自行理解歌詞含義。理解各種英文的形容詞，如：strong、thin能夠記憶單詞讀音。能夠兩個(gè)一組完成練習(xí)。板書設(shè)計(jì)Unit 6 Meet my familyauntfatheruncleauntmotheruncle Baby brotherAmysister教學(xué)反思附:學(xué)習(xí)指南（一）1、 小組內(nèi)對(duì)話，嘗試運(yùn)用句型This is my和She/He is my2、 完成任務(wù)卡片，理解新學(xué)稱呼單詞的含義。3、 小組內(nèi)共同學(xué)習(xí)單詞，幫助有困難的同學(xué)。學(xué)習(xí)指南（二）

8、4、 結(jié)合第三單元內(nèi)容，描述家庭成員面貌，小組同學(xué)互相繪畫。5、 小組完成學(xué)習(xí)卡片一，進(jìn)一步熟悉單詞讀音。6、 Lets play，練習(xí)核心句型。 學(xué)習(xí)卡片（一）1. 圈出你所聽到的單詞（1） A. father B. mother C. uncle(2) A. family B. baby brother C. brother (3) A. uncle B. aunt C. sister2.選詞填空。A. parents B. uncle C. aunt D. family E. baby brother（1）My father and mother is my ( ).(2) My fat

9、hers brother is my ( ).(3)This is a picture of my ( ), my mother 、my father and me.(4)My mothers sister is my ( ).(5)Look! He is my ( ), a clever(聰明的) boy.學(xué)習(xí)卡片（二）Home work：1、聽讀課本內(nèi)容。2、抄寫單詞。任務(wù)卡片“開放式素質(zhì)教育”教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)審核人簽字：年級(jí) 四年級(jí)學(xué)科英語課題Unit six Meet my family lesson 2教師彭靜課型課時(shí)授課時(shí)間40min教材分析本節(jié)課教師可以充分利用照片來介紹各個(gè)人物和人

10、稱。拿自己家庭的照片，或者學(xué)生家庭的照片。總之，不管是誰的家庭照，都會(huì)引起學(xué)生的興趣。重點(diǎn)是讓學(xué)生聽懂會(huì)說家庭成員，并能用所學(xué)的稱呼介紹家庭成員。這也是本節(jié)課的難點(diǎn)。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。學(xué)情分析 由于每人都拿的有照片，所以孩子們會(huì)很興奮很新奇，相互交流的動(dòng)機(jī)就更濃一些，自然而然習(xí)熱情比較高，情緒比較高昂?？赏ㄟ^學(xué)生的興趣與積極性，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。設(shè)計(jì)理念以實(shí)際相結(jié)合為根本指導(dǎo)思想，新課程理念為行動(dòng)指南，遵循規(guī)律開發(fā)和利用好新課程標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)生的奠定堅(jiān)實(shí)的發(fā)展基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)1. 能聽懂、會(huì)說本課對(duì)話，并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。2.能聽、說、認(rèn)讀本課句型How m

11、any people are there in your family ?并能進(jìn)行替換練習(xí)。3.了解英語國家的一些稱謂方式。重難點(diǎn)重點(diǎn)：熟練掌握句型How many are there?的用法并能在實(shí)踐中運(yùn)用。難點(diǎn)：理解Lets talk中句子的含義，并能進(jìn)行初步的運(yùn)用教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片課件錄音帶教師和學(xué)生的家庭照教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教師行為期望的學(xué)生行為Warm-up/Revision5minLets singHow many cards in my hand?1、 Sing the song (上節(jié)課擴(kuò)展練習(xí)的中的歌曲)2、 單詞搶答: 教師出示單詞卡片，學(xué)生快速搶答3

12、、 教師少拿一張卡片，讓孩子猜猜?！癏ow many cards in my hand?”教師將卡片碼成一沓，問：“How many cards in my hand?”教師將卡片藏在身后，問：“How many cards in my hand?”學(xué)生變長(zhǎng)變表演能夠熟練的回答句子：How many Presentation15min“This is Amys family. How many people are there in my family? Who are they?”Lets talk1、 教師出示上一課Lets learn部分的課件。說：“This is Amys famil

13、y. How many people are there in my family? Who are they?”2、 猜一猜：教師分別請(qǐng)幾名學(xué)生拿著自己的家庭照片提問：How many people are there in my family? Who are they?”大家試著猜一猜。3、 教師讓學(xué)生猜一猜自己的照片：（把照片在孩子面前晃一下）問：How many people are there in my family?。4、 教師提問一些學(xué)生How many people are there in the picture?將答案寫在黑板上，5、6、7、 教師指著人數(shù)較少的家庭說：

14、“Thats only 3”8、 教師出示課件：播放課件，讓學(xué)生邊聽邊看。但學(xué)生在最后一組對(duì)話發(fā)生疑問時(shí)，教師說：“But, thats only 6.”學(xué)生提出疑問時(shí)，教師指著小狗說：“Gee, and my little puppy.”節(jié)puppy的含義。7、Lets count教師和學(xué)生一起總結(jié)：?jiǎn)枺骸癏ow many apples are there on the tree?”8、小組合作完成學(xué)習(xí)卡片一9、 引導(dǎo)學(xué)生回答：“They are my father, my mother, my aunt ,”用句子：“There are people in the picture. The

15、y are my.”來回答。小組里進(jìn)行猜一猜的活動(dòng)。10、 學(xué)生說：“There are 6 people in your family.”教師說：“My family has 6 members.”11、 再請(qǐng)孩子用My family has members.的句型說一說。學(xué)生在小組中進(jìn)行問答練習(xí)。學(xué)生跟讀練習(xí)。能夠練習(xí)上下文推斷新單詞的含義。再放錄音，讓學(xué)生跟讀課文。小組分角色朗讀。給課件中的人物配音。引導(dǎo)學(xué)生回答。然后看書中的練習(xí)，孩子兩人一小組作問答練習(xí)能夠自主完成。Practice20minHow many people are there in your family?Who ar

16、e they?My family has members1、Who are they? 教師快速出示Amy 的家庭成員照片，讓孩子猜猜Who are they? 2、猜一猜 一學(xué)生蒙上眼睛，幾組學(xué)生分別clap hands、step feet、knock at the door, 學(xué)生猜一猜How many people are there?學(xué)生小組游戲。小組活動(dòng)：相互了解一下同學(xué)的家庭情況運(yùn)用句型： How many people are there in your family?Who are they?My family has members小組活動(dòng)時(shí)更換自己的同伴，跟新同伴做對(duì)話板書

17、設(shè)計(jì)Unit 6 Meet my familyHow many people are there in your family?Who are they?My family has 7 members.教學(xué)反思學(xué)習(xí)指南（一）1、 復(fù)習(xí)上一課所學(xué)的句型：How many people are there in your family?2、 小組之間互相詢問并回答，進(jìn)一步加深印象。3、 跟讀課文，糾正讀音，并討論對(duì)話表現(xiàn)的內(nèi)容。4、 完成學(xué)習(xí)卡片一。學(xué)習(xí)指南（二）5、模仿對(duì)話：How many people are there in your family?Who are they? My fam

18、ily has members6、小組內(nèi)練習(xí)，角色互換。 學(xué)習(xí)卡片（一）（一）、選擇正確的答案填空。1. ( ) people are there in your family? -Three. A. What B How C How many2. My family ( ) six members.A. have B has C is3. ( ) are they?A. What B. who C. Who（二）、選擇句子，補(bǔ)充對(duì)話完整。Betty: Hello, Sarah! Come to meet my family!Sarah: Ok!_Betty: Six.Sarah: _ Bet

19、ty: My parents 、my uncle、my brother and me. Sarah: _Betty: And my little puppy.A. But thats only five!B. How many people are there in your family?C. Who are they?任務(wù)卡片Home work ：1.聽讀本課內(nèi)容2.編對(duì)話，背誦課文“開放式素質(zhì)教育”教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)審核人簽字：年級(jí) 四年級(jí)學(xué)科英語課題Unit six Meet my family lesson 3教師彭靜課型課時(shí)授課時(shí)間40min教材分析本節(jié)課是語音教學(xué)，已經(jīng)學(xué)了五個(gè)單元的開

20、音節(jié)閉音節(jié)，也有三年級(jí)下期元音字母的發(fā)音的教學(xué)鋪墊，本節(jié)課是復(fù)習(xí)前幾單元的，主要采取讓學(xué)生多讀，思考，找規(guī)律，小組交流總結(jié)的方式，師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得。學(xué)情分析 學(xué)生有了前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，本節(jié)課就是復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)困難不會(huì)很大，可通過教師鼓勵(lì)，學(xué)生探究的方式激發(fā)學(xué)生的興趣與積極性，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍。設(shè)計(jì)理念以實(shí)際相結(jié)合為根本指導(dǎo)思想，新課程理念為行動(dòng)指南，遵循規(guī)律開發(fā)和利用好新課程標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)生的奠定堅(jiān)實(shí)的發(fā)展基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)1.通過觀察，讀詞，復(fù)習(xí)幾個(gè)元音字母在單詞中的發(fā)音。2.能正確判斷所聽到的單詞中包含的元音字母的發(fā)音，并選擇出正確的單詞。3.能正確規(guī)范的在四線三格中進(jìn)行單

21、詞的書寫。重難點(diǎn)重點(diǎn)：觀察回憶元音字母在每個(gè)單詞中的發(fā)音并總結(jié)出規(guī)律，本課幾個(gè)單詞的正確書寫。難點(diǎn)：觀察元音字母在每個(gè)單詞中的發(fā)音并總結(jié)出規(guī)律以及聽單詞進(jìn)行選擇。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、本課時(shí)所需的課件教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教師行為期望的學(xué)生行為Warm-up/Revision5min26個(gè)英文字母，A、E、I、O、U1 讓學(xué)生背誦字母表或唱字母歌。2 復(fù)習(xí)五個(gè)元音字母的發(fā)音能夠熟練背誦字母表，了解元音字母概念。Presentation15minme, he ,men, fan, rice, face, had, make, mike, hot, nose, use, us,

22、 case, cat, man, mum,1 呈現(xiàn)單詞，學(xué)生自讀。2全班總結(jié)3聽力練習(xí)4書寫單詞教師范寫5、lets chant 1）自己讀詞。2）小組讀詞。3）觀察每個(gè)詞中不同顏色的字母是什么?4）每個(gè)詞的發(fā)音有什么規(guī)律？5）你能舉出其他的例子嗎？1）學(xué)生發(fā)言2）學(xué)生補(bǔ)充3）教師強(qiáng)調(diào)區(qū)分細(xì)微讀音學(xué)生練習(xí)書寫完成學(xué)習(xí)卡片二Practice20min26個(gè)英文字母本單元四會(huì)單詞游戲1：小組比賽書寫書寫完之后小組評(píng)一評(píng)寫的最規(guī)范最漂亮的是誰。游戲2：看誰記得快寫完單詞，進(jìn)行單詞的記憶，看哪個(gè)小組最先全都完成單詞記憶。能夠注意字母的占格?？焖儆洃泦卧~。板書設(shè)計(jì)Unit 6 Meet my famil

23、y黑板上方：上課前打好的四線三格，課堂上教師書寫單詞黑板下方：五個(gè)元音字母的發(fā)音教學(xué)反思附:學(xué)習(xí)指南（一）1、 觀察單詞，小組討論總結(jié)規(guī)律，完成學(xué)習(xí)卡片一。2、 全班總結(jié)和老師引導(dǎo)相結(jié)合，了解單詞的發(fā)音規(guī)律。3、 聽力的練習(xí)和讀音的糾正。學(xué)習(xí)指南（二）4、 書寫練習(xí)，好的書寫習(xí)慣的養(yǎng)成。5、 讀課文，小組分析，完成學(xué)習(xí)卡片二。 學(xué)習(xí)卡片（一）1、 判斷下列單詞讀音是否相同（） cup mum （） apple make （） dad bag （）dog rose （） me red2、 找出與例詞劃線部分讀音相同的單詞（）egg A bed B he （）nose A no B phone （

24、）use A up B cute（）fridge A like B thin （）make A fan B cake 學(xué)習(xí)卡片（二）單詞匯總：a/uu/u-ea-e/o-ee/a,o/o-ei/ai-e/a-e“開放式素質(zhì)教育”教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)審核人簽字：年級(jí) 四年級(jí)學(xué)科英語課題Unit six Meet my family lesson 4教師彭靜課型課時(shí)授課時(shí)間40min教材分析本節(jié)課教師可以充分利用圖片講解，因?yàn)檫@些表示職業(yè)的詞與孩子們相關(guān)不大，所以先讓大家看圖認(rèn)識(shí)熟練單詞，然后再通過父母的職業(yè)介紹進(jìn)行熟練練習(xí)。重點(diǎn)是讓學(xué)生聽懂會(huì)說一些表示職業(yè)的詞，這也是本節(jié)課的難點(diǎn)。主要采取師生、生生互相

25、合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。學(xué)情分析 學(xué)生看著各式各樣的職業(yè)，如果用夢(mèng)想來引導(dǎo)的話，也是比較能引起學(xué)生共鳴的。教師可以用這個(gè)為話題進(jìn)行引入，等練習(xí)熟練之后，還可以利用大家的家庭照片進(jìn)行父母職業(yè)的詢問。學(xué)生們都會(huì)有好奇心，可通過學(xué)生的興趣與積極性，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。設(shè)計(jì)理念以實(shí)際相結(jié)合為根本指導(dǎo)思想，新課程理念為行動(dòng)指南，遵循規(guī)律開發(fā)和利用好新課程標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)生的奠定堅(jiān)實(shí)的發(fā)展基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)1.能聽、說、認(rèn)讀單詞:doctor,nurse,driver,farmer和baseballplayer,并能介紹人物的職業(yè)。2.能夠聽懂、會(huì)說句型Whats your father?My mothe

26、r is a doctor.并能做替換練習(xí)。3.會(huì)唱歌曲“Father and Mother”重難點(diǎn)重點(diǎn)：詞匯：doctor, nurse, driver, farmer, baseball player.句型：Whats your father? My father is a doctor.難點(diǎn)：?jiǎn)卧~發(fā)音：baseball playerMy father is a doctor.中的“a” 的強(qiáng)調(diào)。教學(xué)準(zhǔn)備人物職業(yè)圖片、教學(xué)錄音帶、單詞卡片、課件教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教師行為期望的學(xué)生行為Warm-up/Revision5minLets sing有關(guān)家庭成員的單詞Come

27、 and see my family1做“Whats missing”游戲：教師使用詞卡father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother2教學(xué)歌謠：可愛的home。 Home是我可愛的家， 墻上的picture美佳佳。 右邊的woman是mother, 左邊的man是father. 可愛的friend是誰呀？ 是我student 人人夸。3Sing a songCome and see my family學(xué)生認(rèn)讀，然后抽出其中一張，讓學(xué)生再次認(rèn)讀后說出少了哪一張。理解歌詞含義會(huì)唱這首歌。Presentation15minMy m

28、other is thin, she likes music. What about your mother/father/brother/sister?Doctor, cook, driver, farmer, nurse,Lets play 1Talk about the family: How many people are there in your family? Who are they?2教師指著自己說：Im a teacher. 再指著一名學(xué)生說：He is a student.然后自問自答：Whats he? He is a student. 教師問學(xué)生：Whats he?

29、3教師分別拿出畫有醫(yī)生、護(hù)士和農(nóng)民的圖片，問學(xué)生：Whats he/she? 4教師分別拿出畫有baseball player和driver的圖片，啟發(fā)學(xué)生通過提問Whats he/she?來得知答案。5看教學(xué)視頻課件做對(duì)話練習(xí)。6聽錄音，跟讀課文。7看Lets learn（B）的動(dòng)畫課件，學(xué)習(xí)單詞。8教師出示本課時(shí)所學(xué)單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。9教師引導(dǎo)學(xué)生模仿從事各種職業(yè)的動(dòng)作，教師發(fā)指令“Act like ”展示已經(jīng)完成的預(yù)習(xí)卡片。小組模仿老師說句子，做連鎖游戲：My mother is thin, she likes music. What about your mother/fathe

30、r/brother/sister?學(xué)生能夠說出：He is a student.學(xué)生能夠說出：He/ She is a doctor/nurse/farmer.并教讀這三個(gè)單詞。學(xué)習(xí)baseball player, driver.完成學(xué)習(xí)卡片一。熟悉本課核心句型，能夠按照實(shí)際情況回答。 學(xué)生給動(dòng)畫配音，用其他職業(yè)單詞作替換練習(xí)?？焖僬J(rèn)讀。學(xué)生看Lets play的動(dòng)畫課件，邊看邊學(xué)說并模仿做動(dòng)作。兩人一組根據(jù)操練Lets play的內(nèi)容，一人發(fā)指令，一人做動(dòng)作。并完成學(xué)習(xí)卡片二。Practice20minHe is a/ Hes /He likesdoctor, farmer, nurse,

31、driver, teacher, student, baseball player1猜猜看。教師請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上來表演人物，要求表演出人物的職業(yè)、外貌特征和興趣愛好，讓其他學(xué)生猜：He is a/ Hes /He likes2計(jì)時(shí)猜詞競(jìng)賽每個(gè)小組56人，小組之間進(jìn)行計(jì)時(shí)猜詞比賽。比賽規(guī)則：教師準(zhǔn)備好寫有英文單詞doctor, farmer, nurse, driver, teacher, student, baseball player的單詞卡。每個(gè)小組依次到教室前面參加比賽。比賽前，小組內(nèi)的第一名學(xué)生坐在椅子上，其他學(xué)生面對(duì)該名學(xué)生蹲在地上。教師站在這名學(xué)生的椅子后面，手拿單詞卡放在他的頭上。比

32、賽計(jì)時(shí)3分鐘，教師最好指派一名學(xué)生幫忙計(jì)時(shí)。比賽開始，教師出示第一張單詞卡，蹲在地上的學(xué)生要看著這個(gè)單詞用動(dòng)作或語言來表述出此單詞的含義。（如用語言表達(dá)則不能直接說出單詞的中文意思，如果說出，視為犯規(guī)。）坐在椅子上的學(xué)生要根據(jù)組內(nèi)同學(xué)的表述來說出英文單詞。猜對(duì)計(jì)分并換人。第二名學(xué)生坐在椅子上，繼續(xù)猜詞。如有學(xué)生沒猜對(duì)單詞則不能換人，教師出示下一張單詞卡讓該學(xué)生繼續(xù)猜，直到猜中單詞時(shí)才可換人。按此規(guī)則小組內(nèi)的學(xué)生輪流坐到椅子上進(jìn)行猜詞，直到計(jì)時(shí)停止，比賽結(jié)束。最后看哪個(gè)小組猜對(duì)的詞最多，得分最多，哪個(gè)小組就獲勝。具有表演的興趣和團(tuán)體合作的精神。板書設(shè)計(jì)Unit 6 Meet my family

33、Whats your father? 圖 My father is a doctor. Whats your mother/uncle/aunt/grandma/grandpa? Shes/Hes a baseball player/driver/farmer /nurse.教學(xué)反思附:學(xué)習(xí)指南（一）1、 展示預(yù)習(xí)卡片，介紹自己的家庭，練習(xí)核心句式。2、 學(xué)習(xí)單詞，能夠準(zhǔn)確的認(rèn)讀單詞，小組之中互相幫助。3、 練習(xí)對(duì)話，能夠根據(jù)實(shí)際情況替換單詞。預(yù)習(xí)卡片F(xiàn)atherMotherUncleAuntCousin學(xué)習(xí)指南（二）4、 快速記憶單詞，了解職業(yè)的特點(diǎn)。5、 完成學(xué)習(xí)卡片二。 學(xué)習(xí)卡片（一）完

34、成對(duì)話：Whats your father? My father is a . Hes tall. He likes .Whats your brother? Hes a. Hes strong. He likes .Whats your mother? My mother is a . Shes thin. She likes.a學(xué)習(xí)卡片（二）1.根據(jù)聽到的內(nèi)容排列順序。（ ）Act like a farmer.( ) Act like a doctor ( ) Act like a nurse( ) Act like a teacher.( ) Act like a driver( ) A

35、ct like a baseball player.2. 完成單詞：1. n se護(hù)士 2.f m r農(nóng)民 3.d tor 醫(yī)生 4.dr v r司機(jī)5. b s bal play r棒球運(yùn)動(dòng)員 6.t ch r教師 7.st d nt學(xué)生任務(wù)卡片Home work:1、聽讀本課內(nèi)容，能夠按實(shí)際情況敘述2、抄寫單詞，背默單詞“開放式素質(zhì)教育”教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)審核人簽字：年級(jí) 四年級(jí)學(xué)科英語課題Unit six Meet my family lesson 5教師彭靜課型課時(shí)授課時(shí)間40min教材分析本節(jié)課教師可以充分利用孩子的家庭照片進(jìn)行講解和訓(xùn)練。重點(diǎn)是讓學(xué)生聽懂會(huì)說會(huì)詢問相互之間的父母職業(yè)，并描

36、述父母的特點(diǎn)。這也是本節(jié)課的難點(diǎn)。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。學(xué)情分析 學(xué)生利用各自的照片進(jìn)行詢問，學(xué)習(xí)熱情比較高，教師可以不必拘泥于句型，主要讓大家敢于開口敢于交際，這才是語言的重要性?？赏ㄟ^學(xué)生的興趣與積極性，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。設(shè)計(jì)理念以實(shí)際相結(jié)合為根本指導(dǎo)思想，新課程理念為行動(dòng)指南，遵循規(guī)律開發(fā)和利用好新課程標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)生的奠定堅(jiān)實(shí)的發(fā)展基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)1. 能聽、說、認(rèn)讀本課句型Is this your father?Whats your mother? He looks strong.并能在情景中運(yùn)用。2.能聽懂、會(huì)說本課對(duì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用。3.理解會(huì)

37、說Lets chant 部分內(nèi)容。重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解句型Is this your? Whats your? He looks難點(diǎn)：句型：They look young. Are they farmers?的運(yùn)用教學(xué)準(zhǔn)備同人物的圖片、錄音帶、單詞卡片、學(xué)生帶父母親的單人照和家庭相冊(cè)、教學(xué)課件教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教師行為期望的學(xué)生行為Warm-up/Revision5minbaseball player, driver, doctor, farmer, nurse1. 教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞：baseball player, driver, doctor, farmer

38、, nurse2. Lets do: Act like a teacher/doctor/nurse/farmer/driver/baseball player.能夠認(rèn)讀單詞，并且表演各個(gè)職業(yè)的特點(diǎn)Presentation15minWhats your mother/father? Does he look strong? No. He looks fat.He/She looksThey lookYes，they are。No， they arent。Yes, she /he is. No, she/he isnt.1. 教師提問：Whats your mother/father? 2. L

39、ets chant：聽錄音，學(xué)歌謠?？刹捎靡粏栆淮鸬男问匠柚{。3. 教師出示一人物圖片，說：Look! He looks strong.教師出示另一張人物圖片問：Does he look strong? 4. 教師找兩個(gè)較瘦的學(xué)生到前面來，指著他們說：They look thin. 然后教師出示一些圖片，讓學(xué)生說They look5. 教師指著一學(xué)生家庭照片上的人物問：Is this your mother/father? 6. 教師指著一學(xué)生照片上的兩位老人說：They look old. Are they your grandpa and grandma?教師再繼續(xù)問：Are they

40、workers ? 7. 教師分別出示Amy的叔叔，姨，爸爸、媽媽和爺爺、奶奶的圖片，問學(xué)生：Who are they? 出示uncle的圖片問：Whos this man? 出示aunt的圖片問：Is this Amys aunt? 出示father的圖片問：Is this Amys father? 出示mother的圖片問：Whats her mother? 出示grandpa和grandma的圖片問：Who are they? Are they farmers?8. 播放錄音。9. 兩人一組用自己的家庭照片模仿本課做對(duì)話練習(xí)。學(xué)生回答問題。熟悉句式。學(xué)生回答：No. He looks f

41、at. 教師再出示其他人物圖片，讓學(xué)生用He/She looks來表達(dá)。學(xué)生回答：Yes，they are。No， they arent。學(xué)生回答：Yes, she /he is. No, she/he isnt.引導(dǎo)學(xué)生回答：Yes, they are my grandpa and grandma.鼓勵(lì)學(xué)生用Yes, they are. No, they arent.來回答。完成學(xué)習(xí)卡片一。學(xué)生觀看教學(xué)課件后回答問題。跟讀錄音。兩人一組給對(duì)話中的人物配音。完成學(xué)習(xí)卡片一。完成學(xué)習(xí)卡片二。Practice20minIs this yourAre they猜猜看1. 教師課前收集學(xué)生父母的照片，

42、分別出示給全班學(xué)生看，讓他們用句型Is this your?來猜照片上是誰的父母。2. 教師每次找三至四個(gè)學(xué)生到前面來，小聲告訴他們一種職業(yè)，讓他們用肢體語言表現(xiàn)出來。其他學(xué)生通過他們的動(dòng)作表情，用Are they?來猜他們所表演的是哪種職業(yè)。一般疑問句的回答，熟練本單元新學(xué)單詞的使用。板書設(shè)計(jì)Unit 6 Meet my family He looks strong. Is this your? Yes, she/he is. Whats your? He/she is 教學(xué)反思附:學(xué)習(xí)指南（一）1、 小組內(nèi)互相檢查單詞的記憶情況，幫助有困難的同學(xué)。2、 核心句型的練習(xí)，進(jìn)一步鞏固句式的使用

43、情景。3、 聽錄音跟讀對(duì)話，培養(yǎng)英語語感。學(xué)習(xí)指南（二）4、 完成學(xué)習(xí)卡片一5、 完成學(xué)習(xí)卡片二 學(xué)習(xí)卡片（一）1.選詞填空。（1）( ) is your mother? A. What B. How(2)( ) Is this your aunt? A. Yes, she is. B. Yes, he is. (3) ( ) is this man? Hes my uncle. A. What B. Who2. 對(duì)答如流。（1）Whats your father ? ( ) (2)Are they farmers? ( )(3)Is this your father? ( )(4)How many people are there in your family? ( )A. Yes, he is.B. Yes, you are right.C. Four.D. Hes a doctor.學(xué)習(xí)卡片（二）根據(jù)實(shí)際情況填空：Is this your（ ）。Yes， it