1、關(guān)注我們的活動(dòng)空間,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,1、根據(jù)我們所學(xué)的知識(shí)，觀察我們學(xué)校的活動(dòng)場(chǎng)地。2、嘗試根據(jù)山東省規(guī)范化學(xué)校（小學(xué)）生均占地面積要求，測(cè)量學(xué)校活動(dòng)場(chǎng)地是否符合要求。,自學(xué)指導(dǎo)：,自學(xué)課本99、100兩頁(yè)，仔細(xì)閱讀山東省規(guī)范化學(xué)校（小學(xué)）生均占地面積要求。根據(jù)以前所學(xué)知識(shí)測(cè)量我們學(xué)校的生均占地面積達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)了嗎?三分鐘后找學(xué)生匯報(bào)。,測(cè)量操場(chǎng)的面積的方法：操場(chǎng)的面積很大，可以采用目測(cè)的方法。目測(cè)時(shí)，教師可先量出一段距離（如50米），并每隔10米插上標(biāo)桿。然后讓同樣高的學(xué)生分別站在10米、20米、30米、40米、50米的地方，其它同學(xué)進(jìn)行觀測(cè)，看一看人和標(biāo)桿的大小，以及分別到自己所站的地方這段距離的

2、遠(yuǎn)近。然后分組換一個(gè)地方進(jìn)行練習(xí)。每個(gè)學(xué)生記下每次目測(cè)的結(jié)果，看誰(shuí)的目測(cè)結(jié)果比較接近實(shí)際距離。一般誤差在10%內(nèi)就很好，誤差在20%內(nèi)的比較好。對(duì)于目測(cè)，積累的經(jīng)驗(yàn)越多就越準(zhǔn)確。另外，要提醒學(xué)生，目測(cè)時(shí)有些地形易造成錯(cuò)覺(jué)，如在開(kāi)闊地方進(jìn)行目測(cè)，容易把長(zhǎng)的距離估測(cè)得偏短，而在狹窄的地方進(jìn)行目測(cè)，容易把距離估測(cè)得偏長(zhǎng)。,步測(cè)：,（1）計(jì)算平均步長(zhǎng)（2）解決實(shí)際問(wèn)題：根據(jù)自己的平均步長(zhǎng)和測(cè)得兩地間的步數(shù)，就可求出兩地的距離及面積。,實(shí)際測(cè)量操場(chǎng)的面積,最準(zhǔn)確方法就是實(shí)際測(cè)量，沿一條直線測(cè)量。操場(chǎng)的長(zhǎng)，寬，計(jì)算出其面積。需多次測(cè)量,我的收獲,通過(guò)本次實(shí)踐活動(dòng)，了解了本校學(xué)生活動(dòng)的范圍。鞏固了測(cè)量方法和

3、圖形面積的計(jì)算方法，懂得學(xué)以致用，知道數(shù)學(xué)來(lái)源于生活、服務(wù)于生活。,建議書(shū)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：學(xué)校給我們提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我們既能學(xué)到知識(shí)又能健康成長(zhǎng)，我們也關(guān)注著學(xué)校的發(fā)展變化。近期我們對(duì)學(xué)校的活動(dòng)場(chǎng)所進(jìn)行了測(cè)量計(jì)算，發(fā)現(xiàn)我校的生均占地面積和規(guī)范化學(xué)校生均占地面積相比還有一定差距。通過(guò)調(diào)查分析和廣泛聽(tīng)取同學(xué)們的意見(jiàn)，為了擴(kuò)大活動(dòng)空間，我們向?qū)W校提出以下建議。一、在條件允許的情況下，增加學(xué)校操場(chǎng)的面積。二、充分利用每一寸空間，如教學(xué)樓和圍墻之間的空地，在這里可以安放小型的體育器材。三、組織學(xué)生以班為單位，設(shè)計(jì)小型游戲，減少場(chǎng)地狹小帶來(lái)的影響。四、購(gòu)買(mǎi)能夠折疊的體育器材。五、有效利用走廊的墻壁和邊角處，墻壁上可以設(shè)計(jì)不同的知識(shí)園地，走廊邊角處設(shè)置圖書(shū)角，供同學(xué)們課間閱讀。學(xué)校的一草一木都與我們息息相關(guān)，讓我們共同行動(dòng)起來(lái)，為創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境而努力。五年級(jí)全體同學(xué),1.我們學(xué)校實(shí)施三六五教學(xué)模式以來(lái)，各個(gè)教室新增一些展示黑板，同學(xué)們根據(jù)這節(jié)課探究學(xué)習(xí)，實(shí)際測(cè)量、計(jì)算一下五年級(jí)學(xué)生生均展示黑板的展示面積是多少？2.回家先用目測(cè)的方法目測(cè)出自己家房子的長(zhǎng)和寬，再用步測(cè)