1、我要的是葫蘆，葫蘆藤葉好哇盯著鄰居，14我要的是葫蘆以前有人，他種了葫蘆。 細長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開了幾朵雪白的花。 花落后，藤上掛著幾棵小葫蘆。 多么可愛的葫蘆??！他每天去看幾次。 一天，他看到葉子上爬著幾只蚜蟲，以為有幾只蟲子在害怕什么，他盯著葫蘆自言自語。 “我的葫蘆長得快，長得快，長得大，勝過南瓜就好了”附近的人看著，“別光看葫蘆，葉子上生了蚜蟲，快治療吧?！蹦莻€人覺得不可思議，“什么葉蚜呢？” ”幾天后，葉子上的蚜蟲增加了。 葫蘆漸漸黃了，一個個掉下來。 1、讓孩子們讀課文的2、3自然節(jié)，用“畫葫蘆人想的話，用“畫鄰居說的話。 2、畫完畫后，和桌子一起讀畫好的句子，一邊讀一邊練習(xí)

2、想象。 以前，有一個() 有一天，他發(fā)現(xiàn)了()，但他沒能馬上治好蟲子，結(jié)果是()。 “種葫蘆的人，葫蘆葉上長了蟲，葫蘆掉了”說著，很好地比較了：兩圖的葫蘆葉和葫蘆的差異，以前有人，他種了葫蘆。 細長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開了幾朵雪白的花。 花落后，藤上掛著幾棵小葫蘆。 多么可愛的葫蘆啊！他每天去看幾次。 葫蘆的生長怎么樣？(葫蘆藤，葉，花，小葫蘆)，細長的，雪白的，可愛的葫蘆藤，小花，小葫蘆，多么可愛的小葫蘆??！ 哇，()的葫蘆藤上長滿了()的葉子，開了幾朵()花。 花落后，藤上掛了幾棵葫蘆。 他都去看。 細長的，綠色的，純白的，小的，多么可愛的葫蘆啊，每天，我要埋幾次，細長的()潔白的()葫

3、蘆，藤小葫蘆，看！ ??！ 有一天，他看到葉子上爬著幾只蚜蟲，以為幾只蟲子怕什么，就盯著葫蘆自言自語。 “我的葫蘆，快長大吧，快長大吧！ 南瓜的大小太大了就好了。 ”附近的人看著，“不要光看葫蘆，葉子上生了蚜蟲，快治好吧?！蹦莻€人覺得不可思議，“什么？葉蟲還能治好嗎？我想要的是葫蘆。”那個人看著葉子上的蚜蟲，怎么想他怎么回答的？他盯著葫蘆自言自語。 “我的葫蘆，快長大，快長大！ 南瓜的大小太大了就好了。 ”，有幾個蟲子怕什么！ 自言自語，讀了下面兩個詞，你覺得他在想什么？ 有幾個蟲子怕什么！ 他想的是。 葉蟲還在治療嗎？他想的是。 有些蟲子不怕，葉蟲治不好，相比之下，有些蟲子怕什么！ 有幾個蟲子

4、不怕！ 葉蟲還能治好嗎？葉蟲不能治好。 我讀了，葉蟲還在治療嗎？ 葉蟲治不好。 掌聲，有些蟲子怕什么！ 有些蟲子不怕。 掌聲，我說：“1、這么小的病要打針嗎？ 2、一次失敗怕什么？ 幾天后，葉子上的蚜蟲增加了。 葫蘆漸漸黃了，一個個掉下來。 想一想：葫蘆為什么變黃了，一個一個地掉下來了？(種葫蘆的人不知道葉子和葫蘆的關(guān)系，只是想要葫蘆，葉子上有蚜蟲也沒關(guān)系，附近的建議也不聽，所以叫葫蘆幾天后，葉蚜增加了。 葫蘆變成了()地，一個一個地。 慢慢變黃，掉下來，為什么葫蘆一個一個地掉下來？我們給他找個原因吧。 根(營養(yǎng)和水分)，莖，葉，果實，我理解，為了得到好的果實，植物的各部分的生長必須珍惜，不要

5、只注意結(jié)果。做什么事都要注意事物的聯(lián)系。 讀了這篇文章，我明白了：想知道事情之間有關(guān)系，不要孤立地看問題。 你必須聽從別人的忠告。 3 .必須多讀科學(xué)書。 一想，他說如果聽了鄰居的建議，結(jié)果會怎么樣。第二年，那個人又種了葫蘆。 我可以編輯。 我想要的是葫蘆的第二年，那個人又種了葫蘆。 和去年一樣好。 有一天，他看到樹葉上爬上幾只蚜蟲，心里就有一只蚜蟲，幾天后，葉子上的蚜蟲就有一只，葫蘆就有一只勤奮的啄木鳥，經(jīng)常在森林里的大樹上捕蟲子雖然有大樹，卻不相信啄木鳥能治病。 有一次，大樹上生了蟲子，啄木鳥要給大樹治蟲子，大樹不讓啄木鳥治自己的病。 之后，啄木鳥飛了，大樹的蟲子增加了，大樹的心被蟲子吃了，大樹死了變成了枯萎的樹。 是的，我想知道，我會聯(lián)系的。 開著小花的雪白葫蘆打開了蚜蟲可愛的南瓜，生了綠葉細長的小葫蘆圓葫蘆藤。 我想要的是葫蘆，把順序，把號碼寫在括號里了。 葫蘆掉了。 ()很久以前，有人種了