1、,詩(shī)歌鑒賞易混表達(dá)技巧之 襯托與對(duì)比,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,1.能夠正確區(qū)分對(duì)比、襯托兩 種藝術(shù)手法 2.能夠規(guī)范此類(lèi)題型的答題步驟,襯托,詩(shī)歌創(chuàng)作中，為了突出主要的人或事物，而用另一種或另一些與之相似、相關(guān)或相反的次要事物作背景來(lái)陪襯的一種表現(xiàn)手法 分為：正襯：用次要內(nèi)容從正面襯托主要內(nèi)容，如：樂(lè)景襯樂(lè)情，哀景襯哀情 反襯：以動(dòng)襯靜、以聲襯寂、樂(lè)景襯 哀情,鹿 柴 王維 空山不見(jiàn)人， 但聞人語(yǔ)響。 返景入深林， 復(fù)照青苔上。,本詩(shī)最突出的藝術(shù)手法是什么？,以聲襯寂 以明襯暗,對(duì)比,把兩種對(duì)立的事物或者同一事物的兩個(gè)對(duì)立方面放在一起相互比較，形成強(qiáng)烈反差，從而突出主題或思想的一種表現(xiàn)手法。,陶者 梅堯臣

2、 陶盡門(mén)前土， 屋上無(wú)片瓦。 十指不沾泥， 鱗鱗居大廈。,本詩(shī)最突出的藝術(shù)手法是什么？,對(duì)比,定義辨析：,同：對(duì)比、襯托都有兩種事物 異：兩種事物地位不同,區(qū)別：襯托是以次要事物為陪襯突出主要事物，兩者主次分明。被襯托的事 （主體）可以不出現(xiàn)，而且雙方類(lèi)屬于可以不同，如以及景襯情，以動(dòng)襯靜。 對(duì)比是通過(guò)雙方強(qiáng)烈的反差，共同突出主題或思想，兩者不分主次。對(duì)比用來(lái)對(duì)比的雙方都要出現(xiàn)，而且雙方類(lèi)屬相同。,區(qū)分對(duì)比和襯托的方法：,、找出用于對(duì)比（襯托）的雙方,、分析雙方關(guān)系（突出一方是襯托，不分主次；造成強(qiáng)烈反差的是對(duì)比）,3、注意雙方隱現(xiàn)、類(lèi)屬。,課堂練習(xí)，找出下列詩(shī)句屬于對(duì)比襯托的中的哪一種？ 桃

3、花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（李白贈(zèng)汪倫） 春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆籽。四海無(wú)閑田，農(nóng)夫猶餓死。（李紳憫農(nóng)） 江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃。 今春看又過(guò)，何日是歸年？（杜甫絕句） 人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。 朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨,襯托,對(duì)比,襯托,襯托,對(duì)比,白 梅 王 冕 冰雪林中著此身，不同桃李混芳?jí)m。 忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬(wàn)里春。,問(wèn)題：為了塑造梅花的形象，作者主要運(yùn)用了哪些寫(xiě)作手法？,結(jié)合方法： 1、找出雙方： 2、分析關(guān)系： 3、注意雙方注意雙方隱現(xiàn)、類(lèi)屬：,梅花形象、冰雪、桃李,答：本詩(shī)主要運(yùn)用了襯托和對(duì)比。 襯托，以冰雪襯梅之堅(jiān)毅耐寒；對(duì)比，用桃李對(duì)比以顯示梅

4、之高潔守志。 表達(dá)了堅(jiān)持理想操守，不與世俗同流合污的思想感情。,對(duì)比襯托表現(xiàn)手法答題步驟： 1、點(diǎn)明詩(shī)歌用了什么手法，是對(duì)比還是襯托。 2、結(jié)合詩(shī)句闡釋?zhuān)河檬裁春褪裁醋鰧?duì)比，用 什么正襯（或反襯）什么。 3、通過(guò)對(duì)比或是襯托，達(dá)到了什么表達(dá)效果，表達(dá)了什么樣的感情。,（步驟一）,（步驟二）,（步驟三）,練習(xí)鞏固（分組合作，任選題，說(shuō)出判斷手法的思路和答案） 畫(huà)眉鳥(niǎo) 宋 歐陽(yáng)修 百?lài)是曤S意移,山花紅紫樹(shù)高低. 始知鎖向金籠里,不及人間自在啼. 這首詩(shī)最突出藝術(shù)手法是什么？ 早 行 陳與義 露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。 寂寞小橋和夢(mèng)過(guò)，稻田深處草蟲(chóng)鳴。 此詩(shī)主要用了什么表現(xiàn)手法？,畫(huà)眉鳥(niǎo) 宋 歐陽(yáng)修 百?lài)是曤S意移,山花紅紫樹(shù)高低。 始知鎖向金籠里,不及人間自在啼。 答：這首詩(shī)就運(yùn)用了對(duì)比手法。 (步驟一)前兩句(寫(xiě)自由自在,任意翔鳴的畫(huà)眉)與后兩句(寫(xiě)陷入囚籠,失去了自由的畫(huà)眉)構(gòu)成對(duì)比,結(jié)構(gòu)明晰. (步驟二)表達(dá)作者對(duì)禁錮思想,束縛人才現(xiàn)象的抨擊和對(duì)言論自由,解放人才理想的向往. (步驟三),早 行 陳與義 露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。 寂寞小橋和夢(mèng)過(guò)，稻田深處草蟲(chóng)鳴。 答：主要用了反襯手法(步驟一)。天未放亮，