1、第二節(jié) 聲音的特性,復習提問,1、聲音是如何產(chǎn)生的？,聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。,2、傳播聲音的介質(zhì)包括哪三類？,3、15 時空氣中的聲速是多少？,固體、液體、氣體,340 m/s,聽兩段聲音，說說你喜歡那一段,一、聲音的分類：,樂音,噪聲,是指有規(guī)律的、好聽悅耳、使人愉悅的聲音,是指無規(guī)律的、難聽刺耳、讓人心煩的聲音,思考： 樂音和噪聲有沒有嚴格的界限？,思考：,從環(huán)境保護的角度看，凡是影響人們正常學習，工作和休息的聲音凡是人們在某些場合“不需要的聲音”，都統(tǒng)稱為噪聲。,所以，生活中要注意不要讓你聽的音樂成為別人的噪音哦！,二、樂音的特征,請你跟我一起做：,第一次聲音較（ ）； 第二次聲音較

2、（ ）。,弱或小,強或大,人耳能感覺到的聲音的強弱（大?。?1.響度：,思考：有時我們聽到的聲音大，有時有的聲音小，你可以利用你身邊的器材（如：直尺）發(fā)出響度不同的聲音嗎？,那么聲音的響度和什么因素有關(guān)呢？,收集數(shù)據(jù)與分析,弱,強,小,大,總結(jié)你的實驗：物體的振動幅度越（ ），聲音越（ ）。,大,大,1.與聲源振動的幅度有關(guān)，振動的幅度越大，響度越大。,影響聲音強弱的因素,物體振動的幅度簡稱：振幅,2.還與聲音（ ）和（ ）有關(guān)。,傳播距離,分散程度,聲音的強弱常用分貝（dB)來表示,人耳能感覺到的聲音的高低。,思考：有時我們聽到的聲音“尖”，有時有的聲音低沉，那么聲音的音調(diào)和什么因素有關(guān)呢

3、？利用你身邊器材做一做。,2.音調(diào)：,你知道海豚音嗎？聽一聽，模仿一下，看有什么樣的感覺。,模仿秀,收集數(shù)據(jù)與分析,低,高,慢,快,總結(jié)你的實驗：物體振動的越（ ），聲音越（ ）。,快,高,影響聲音音調(diào)的因素,音調(diào)高低與發(fā)聲物體振動快慢有關(guān)，物體振動越快，音調(diào)就越高,物體每秒鐘振動的次數(shù)稱為頻率頻率的單位是赫茲（赫）用符號Hz表示例：物體每秒振動1次，則其振動頻率為1Hz.每秒振動10次，則為10HZ,輕松一刻,游戲規(guī)則： 所有同學都趴在桌子上，然后我隨機找一位同學說話，你能猜出他是誰嗎？,請欣賞經(jīng)典片段，猜猜都有誰？,你是怎樣分辨出來的呢？,人這一生其實可短暫了 有時候一想跟睡覺是一樣一樣的

4、 眼睛一閉一睜一天過了 哈啊 眼睛一閉不睜 這輩子就過了 哈啊,鑼,提琴,鐘,聽一聽，你知道它們是什么樂器嗎？,反映聲音的品質(zhì)與特色。,3.音色（音品）,音色與物體的材料、結(jié)構(gòu)等因素有關(guān),不同物體發(fā)出的聲音，其音色是不同的，因此我們才能分辨不同的人的講話，不同樂器的演奏等,聲音的強弱（大?。?聲音的高低,反映聲音的品質(zhì)與特色,1.響度：,2.音調(diào)：,3.音色（音品）：,（與振幅有關(guān)）,（與振動快慢即頻率有關(guān)）,（與物體、材料、結(jié)構(gòu)有關(guān)）,響度、音調(diào)和音色是決定樂音（聲音）特征的三個因素,三、噪聲的防治,1、噪聲的來源 在我們周圍，交通工具發(fā)出的聲音，工廠建筑工地和各種機器發(fā)出的聲音，學校課間同

5、學的嘈雜聲，家用電冰箱，空調(diào)器等電器的聲音。,2、噪聲的危害,人理想的聲音環(huán)境，15dB-40dB。噪聲對人們的心理和生理都會有傷害，輕則分散注意力，影響情緒；重則傷害身體，甚至危及生命。 90dB，會破壞聽力； 70dB，會影響學習和工作； 50dB，會影響休息和睡眠。,請遠離噪聲！,3、噪聲的防治,怎樣才能減小噪聲的影響呢？,如果在你正認真寫作業(yè) 的時候，恰好有一個小朋友要在室外邊放鞭炮，你會怎辦呢？ 在生活和生產(chǎn)中，我們可以采用哪些方法減弱噪音呢？,想一想議一議,減弱噪聲的主要途徑：,1、在（ ）處減弱； 2、在（ ）減弱； 3、在（ ）減弱。,聲源,傳播過程中,人耳處,想一想,在聲源處

6、減弱,在傳播過程中減弱,在人耳處減弱,下列措施不能減弱噪聲的是 （ ） A.在摩托車上安裝消聲器 B.裝在城市高架橋道路兩側(cè)的透 明板墻 C.在人耳處戴上助聽器 D.在聲音傳播途徑中植樹造林,C,小結(jié)：本節(jié)課你都有哪些收獲？,1、樂音與噪音的區(qū)別 2、聲音的特征（聲音的三要素） 響度表示聲音的強弱，是由聲源振動的振幅 決定的。 音調(diào)表示聲音的高低，是由聲源振動的快慢 決定的。 音色與發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)。 3、噪音的防治： 從噪音的產(chǎn)生、傳播、接收三個環(huán)節(jié)進行。 在聲源處減弱 在傳播過程中減弱 在人耳處減弱,但你見過用試管做的樂器的演奏嗎？,實驗,1、用相同的力吹不同的試管，每個試管所發(fā)出的聲音相同嗎？有什么區(qū)別？,聲音高低不同,2、分別用不相同的力吹同一個試管，試管所發(fā)出的聲音相同嗎？有什么區(qū)別？,聲音大小不同,水,練習一：,2.鋼琴和笛子不可能發(fā)出相同聲音的：（ ） A、頻率 B、響度 C、音色 D、音調(diào),1.“震耳欲聾”反映了聲音的 很大；“聲音刺耳”反映了聲音的_很高；“聞其聲而知其人”是根據(jù)聲音的_判定的。,3.小華在家里修理廚房里的桌子時，不停的有敲擊物體的聲音發(fā)出，為了使隔壁的小明學習時避免干擾，小華采取了三種方案：在被敲的地方墊